內(nèi)蒙古莫旗初中2018_2019學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題試題.docx

內(nèi)蒙古莫旗初中2018-2019學(xué)年度七年級(jí)語(yǔ)文上學(xué)期期末教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)試題試題溫馨提示:1.本試卷滿分為120分。 考試時(shí)間120分鐘。2.答卷前務(wù)必將自己的姓名、考號(hào)填寫(xiě)在答題卡上；請(qǐng)用0.5毫米的黑色字跡簽字筆直接答在答題卡上。在試卷上作答無(wú)效。3.請(qǐng)將姓名與考號(hào)填寫(xiě)在本試卷相應(yīng)位置上。4.考試結(jié)束，將試卷、答題卡和草稿紙并交回。一、積累與運(yùn)用(27分) 1.下面句子中有兩個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)改正后用正楷字將整個(gè)句子抄寫(xiě)在田字格中。(3 分) 博學(xué)而賭志 徹問(wèn)而近思2.閱讀下面的文字， 按要求回答問(wèn)題。? (6分) 走過(guò)2018年，我學(xué)會(huì)了腳踏實(shí)地，與人為善；懂得了見(jiàn)素抱樸，少私寡欲; 甲 (A 領(lǐng)教 B領(lǐng)悟)了一分耕耘，一分收獲的道理。得意時(shí)直掛云帆濟(jì)滄海，失意時(shí)面對(duì)現(xiàn)實(shí)一聲笑。自信而不自負(fù)，熱忱而不狹i ( )；坦率而不任性。在這樣的人生理念中，我們以 乙 (A堅(jiān)強(qiáng) B堅(jiān)實(shí))的步履 ( ) 和擔(dān)當(dāng)?shù)挠職猓驎r(shí)代詮釋著一種新精神:不必是“高富帥”“白富美”，自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。(1)根據(jù)拼音寫(xiě)漢字或給文中的加點(diǎn)字注音。(2 分) 狹i( ) 步履( )(2)從文中甲乙處選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)填入橫線，只填序號(hào)。(2 分)(3)文中畫(huà)線句有一處語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在橫線上。(2分)原句:自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)。修改句: 3.下面加點(diǎn)詞語(yǔ)使用不正確的 項(xiàng)是( ) (2分) A.牧羊人在我眼里，就像這塊不毛之地上涌出的神秘泉水。B.白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。 C.貓的罪狀證實(shí)了，大家都去找這可厭的貓，找了半天，卻沒(méi)有找到，真是“畏罪潛逃”了。D.小茗同學(xué)經(jīng)常向老師請(qǐng)教，這種不恥下問(wèn)的精神值得我們學(xué)習(xí)。4.選項(xiàng)中對(duì)下列語(yǔ)句排列正確的項(xiàng)是( ) (2分)普希金的作品在俄羅斯，讀經(jīng)典作品，有利于文化積累，魯迅的作品在當(dāng)代中國(guó)，就像莎士比亞的作品在英國(guó)，已成為民族語(yǔ)言和文化的象征。讓自己的思想與大師們聯(lián)網(wǎng)接軌。 A. B. C. D.5.默寫(xiě)古詩(shī)詞(7分)(1) ，卻話巴山夜雨時(shí)。(李商隱 夜雨寄北)(2) ，江春入舊年。 (王灣次北固山下 )(3)夜發(fā)清溪向三峽， 。(李白峨眉山月歌)(4)樹(shù)木叢生， 。 ，洪波涌起。 (曹操 觀滄海 )(5)誡子書(shū) 中闡釋過(guò)度享樂(lè)和急躁對(duì)人修身養(yǎng)性產(chǎn)生不利影響的句子是:“ ， ?！?.名著閱讀(7分)(1)判斷題(正確的打”，錯(cuò)誤的打“x”)。(3 分) A.魯迅在朝花夕拾里，寫(xiě)狗貓鼠是針對(duì)“正人君子”的攻擊引發(fā)的，嘲諷了他們散布的“流言”，表述了對(duì)貓“盡情折磨”弱者，“ 到處嗥叫”，時(shí)而“一副媚態(tài)”等特性的憎惡；追憶童年時(shí)救養(yǎng)的一只可愛(ài)的隱鼠遭到摧殘的經(jīng)歷和感受。表現(xiàn)了對(duì)弱小者的同情和對(duì)暴虐者的憎恨。( )B.西游記中，“大鬧五莊觀， 推倒人參果樹(shù)”的是豬八戒，勸孫悟空上天招安的是太白金星，把孫悟空投入八卦爐中的是太上老君。( )C.白洋淀紀(jì)事是沈從文創(chuàng)作的小說(shuō)、散文的結(jié)集，主要表現(xiàn)了抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期，冀中、冀西地區(qū)人民的斗爭(zhēng)和生活。 ( )(2)閱讀下面的語(yǔ)段，按要求作答。(2分) 8C) 裙釵本是修成怪，為子懷仇恨潑猴。行者雖然生狠怒，因師路阻讓娥流。羅剎無(wú)知輪劍砍，猴王有意說(shuō)親由。女流怎與男兒斗，到底男剛壓女流。這個(gè)金箍鐵棒多兇猛，那個(gè)霜刃青鋒甚緊稠。劈面打，照頭丟，恨苦相持不罷休。文中的“裙釵”指的是誰(shuí)?她因何“為子懷仇恨潑猴”? (3)魯迅在朝花夕拾中記錄了自己生命里出現(xiàn)的些人物， 請(qǐng)你從以下人物中選擇一個(gè)，結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn)，評(píng)說(shuō)一下這個(gè)人物的特點(diǎn)。 (2 分) 范愛(ài)農(nóng) 藤野先生 阿長(zhǎng) 二、古詩(shī)文閱讀(20分) (一)閱讀下面這首詩(shī)，完成7-8題。 (4分)聞王昌齡左遷龍標(biāo)遇有此寄 楊花落盡子規(guī)啼， 聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。7.詩(shī)中“我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西”抒發(fā)了作者怎樣的感情? (2 分) 8.下列各句分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)A.上面這首七絕，是李白寫(xiě)給他的好友王昌齡的。在盛唐詩(shī)壇上，王昌齡也是璀璨的群星之一 ，以寫(xiě)邊塞題材著稱，特別擅長(zhǎng)七絕。B.古尊右卑左，左遷即貶官，題目中的“龍標(biāo)”指唐代縣名，天寶年間，王昌齡被貶為龍標(biāo)尉。C.起首二句看似平淡，實(shí)際卻包含著比較豐富的內(nèi)容，它既寫(xiě)了時(shí)令，也寫(xiě)了氣氛，既點(diǎn)明題目，又為后兩句抒情張本。D.詩(shī)歌開(kāi)頭便擇取兩種富有地方特征的事物，描繪出南國(guó)的暮春景象，烘托種喜悅的氣氛(二)閱讀甲、乙兩個(gè)文言文選段，回答9-14題。(16 分)甲子曰:“學(xué)而時(shí)習(xí)之， 不亦說(shuō)乎?有朋自遠(yuǎn)方來(lái)，不亦樂(lè)乎?人不知而不慍，不亦君子乎?”曾子曰:“吾日三省吾身： 為人謀而不忠乎?與朋友交而不信乎?傳不習(xí)乎?”子曰:“吾十有五而志于學(xué)， 三十而立，四十而不感，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩?！弊釉?“溫故而知新， 可以為師矣?！弊釉?“學(xué)而不思則同， 思而不學(xué)則殆。”子曰:“賢哉，回也!一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也不改其樂(lè)。賢哉，回也!”子曰:“知之者不如好之者， 好之者不如樂(lè)之者。”子曰: “飯疏食，飲水，曲肱而枕之，樂(lè)亦在其中矣。不義而富且責(zé)，于我如浮云?！?( (論語(yǔ)十二章)乙王生好學(xué)而不得法。 其友李生問(wèn)之日:“或謂君不善學(xué)， 信乎?”王生不說(shuō)曰:“凡師之所言，吾悉能志(記)之，是不亦善學(xué)乎?”李生說(shuō)之日:“孔子云學(xué) 而不思則罔,蓋學(xué)貴善思，君但志之而不思之，終必?zé)o所成，何以謂之善學(xué)也?”王生益慍，不應(yīng)而還走。 居五日，李生故尋王生，告之曰:“夫善學(xué)者不恥下問(wèn)，擇善而從之，冀(希望)聞道也。學(xué)者之大忌，莫逾自厭(滿足)，盍(何)改之乎?不然，年事蹉跎(光陰消逝)，雖欲改勵(lì)，恐不及矣!”王生驚覺(jué)，曰:“余不敏，今日始知君言之善，請(qǐng)銘之坐右，以昭炯戒(告誡)。” (李生善學(xué)論)9.解釋下列句中加點(diǎn)的詞在文中的意思。(4 分)(1)不亦說(shuō)乎 (2)與朋友交而不信乎 (3)人不堪其憂 (4)王生益慍10.用“/”給下列句子劃分節(jié)奏(劃一處)。(2 分) 君 但 志 之 而 不 思 之。 11.下列句子中“而”字的用法與其他三句不同的-句是( ) (2 分)A.人不知而不慍 B.學(xué)而時(shí)習(xí)之 C. 學(xué)而不思則罔 D.王生好學(xué)而不得法12.用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下面的句子。(4 分)(1)學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。 (2)余不敏，今日始知君言之善。 13.孔子為何認(rèn)為顏回是賢明之士? (2分) 14.這兩篇文章都講到了一個(gè)共同的話題，即學(xué)習(xí)方法。那么孔子和李生都認(rèn)為什么樣的人才是“善學(xué)者”?這對(duì)我們又有怎樣的啟發(fā)? (2 分) 三、現(xiàn)代文閱讀(23分) (一)閱讀至少我還有一雙完美的腿回答15-19題。 (12分)這是一個(gè)讓無(wú)數(shù)人為之動(dòng)容而真實(shí)的故事。在中國(guó)達(dá)人秀總決賽現(xiàn)場(chǎng)，當(dāng)戴著黑框眼鏡、面容清瘦的他空著袖管走向舞臺(tái)中央那架鋼琴，琴聲頓時(shí)在他的雙腳下響起，樂(lè)聲似潺潺的小溪流過(guò)山澗，猶如天籟，容納8萬(wàn)人的體育場(chǎng)很快陷入一片寂靜；當(dāng)Youre Beautiful的旋律從目光堅(jiān)毅的他的口中緩緩?fù)鲁?，音?lè)制作人高曉松等評(píng)委的眼里出現(xiàn)了淚花眾望所歸，當(dāng)晚的總決賽的桂冠當(dāng)之無(wú)愧屬于他。他就是劉偉，是從中國(guó)達(dá)人秀半決賽直接晉級(jí)總決賽的選手，是比賽中受到媒體和觀眾關(guān)注最多的選手，也是一路走來(lái)，給像我這樣的觀眾帶來(lái)感動(dòng)最多的選手。正是這樣，當(dāng)我第一次看到斷臂的劉偉在中國(guó)達(dá)人秀上表演的時(shí)候，便被這位清瘦而又陽(yáng)光帥氣的青年所折服，而他那兩句“像我這樣，要么趕緊去死，要么精彩地活著”和“沒(méi)有人規(guī)定鋼琴一定要用手來(lái)彈”，更是讓我肅然起敬。劉偉的經(jīng)歷不同尋常。生于北京的他，原本是有雙臂的，幼小的他活潑好動(dòng)，從小夢(mèng)想能在綠茵場(chǎng)上馳騁、為國(guó)增光?？墒?0歲時(shí)因?yàn)橐粓?chǎng)意外電擊，使他永遠(yuǎn)失去了雙臂。無(wú)法猜想躺在潔白的病床上的這個(gè)小男孩當(dāng)時(shí)的心情如何，無(wú)法猜想他年輕的父母怎樣度過(guò)了一個(gè)又一個(gè)不眠之夜一切的一切我都無(wú)法猜想。記得幾天前，在一篇文章中看到了這一段故事：被電擊后，剛開(kāi)始，劉偉不認(rèn)為這是一件多嚴(yán)重的事情，“不就是截肢嗎？好了再接上不就行了？”脫離生命危險(xiǎn)之后，當(dāng)醫(yī)生告知他永遠(yuǎn)失去了雙臂時(shí)，他的腦袋一片空白，傻了。也就是在醫(yī)院做康復(fù)的那段時(shí)間，他遇到了劉京生，北京市殘聯(lián)副主席，一位同樣失去雙手的病人?！八茏约撼燥?、刷牙、寫(xiě)字，而且事業(yè)上也非常成功，他教了我很多?！眲セ貞洝Ｉ畋环诺搅藳](méi)有雙手的斷點(diǎn)上。足球夢(mèng)已經(jīng)破滅，他在12歲時(shí)開(kāi)始學(xué)游泳，并進(jìn)入了北京市殘疾人游泳隊(duì)。僅僅兩年之后，他就在全國(guó)殘疾人游泳錦標(biāo)賽上獲得了兩金一銀。劉偉對(duì)母親許下承諾：在2008年的殘奧會(huì)上拿一枚金牌回來(lái)。可造化弄人，總是先給了他一個(gè)美妙的開(kāi)局，然后迅速地吹響終場(chǎng)哨。“只能放棄，不能為了比賽，命都不要了吧?！碑?dāng)因?yàn)樯眢w的原因無(wú)法再練習(xí)游泳時(shí)，劉偉把希望置放在他的音樂(lè)上。用腳彈琴的艱難是一個(gè)肢體健全的人無(wú)法用語(yǔ)言去表達(dá)的。在腳趾頭一次次被磨破之后，劉偉逐漸摸索出了如何用腳來(lái)和琴鍵相處的辦法。他對(duì)音樂(lè)的悟性很驚人，奧運(yùn)會(huì)時(shí)，只學(xué)了一年鋼琴的劉偉便登上北京電視臺(tái)的唱響奧運(yùn)舞臺(tái)，當(dāng)著天皇巨星劉德華的面，彈了一曲夢(mèng)中的婚禮，并由他鋼琴伴奏，與劉德華合唱了一首天意人生有了夢(mèng)想，并為之付出艱辛和努力，你就會(huì)擁有一雙天使的翅膀。當(dāng)劉偉唱完那首Youre Beautiful走到聚光燈下時(shí)，我看到很多觀眾站了起來(lái)，揮舞著雙臂，高呼他的名字?！爱?dāng)別人惋惜我沒(méi)有雙臂的時(shí)候，我會(huì)說(shuō)我擁有完美的腳?！痹诒荣惤Y(jié)束后的采訪中，奪冠的劉偉顯得很平靜，卻說(shuō)出了他個(gè)人的標(biāo)志性語(yǔ)句：“至少我還有一雙完美的腿?！甭?tīng)到劉偉的這句話，相信像我這樣肢體健全的人都會(huì)產(chǎn)生一種靈魂的顫栗：當(dāng)我們這山看著那山高而抱怨命運(yùn)的不公時(shí)，當(dāng)我們?cè)诖煺勖媲爸共讲磺?、怨天尤人時(shí)，當(dāng)我們整日無(wú)所事事、行尸走肉般出沒(méi)于大街小巷中時(shí)，當(dāng)我們沉醉于酒池肉林到白發(fā)皓首仍兩手空空時(shí)，能不感到是對(duì)生命的褻瀆嗎？15.本文敘述了劉偉不同尋常的經(jīng)歷，他的成長(zhǎng)歷程可梳理如下: (2 分)夢(mèng)想成為足球運(yùn)動(dòng)員，卻因電擊而失去雙臂 - - 16.縱觀全文，劉偉能克服種種磨難，不斷成長(zhǎng)的原因有哪些?請(qǐng)歸納至少三點(diǎn)。(3 分) 17.請(qǐng)自選角度，賞析第段劃線的句子。(3分). 18.中國(guó)達(dá)人秀節(jié)目播出后，劉偉的“要么趕緊去死，要么精彩地活著”一句話可謂家喻戶曉，有人覺(jué)得用它作標(biāo)題更好。請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的看法。(2 分) 19.下列對(duì)文本理解有誤的一項(xiàng)是( ) (2分)A.第段通過(guò)生動(dòng)的場(chǎng)最描寫(xiě)，凸顯了劉偉形體的與眾不同和音樂(lè)才華。B.第段“折服”的是劉偉的才氣，“肅然起敬” 的是他對(duì)人生的態(tài)度。 C.第段劃線句運(yùn)用設(shè)問(wèn)句，表明劉偉從小就能正確對(duì)待命運(yùn)的不公。D.末段以反問(wèn)、排比句式叩問(wèn)靈魂，突出了劉偉給我們帶來(lái)的生命啟示。(二)閱讀從百草園到三味書(shū)屋選段，回答20-23題。(11 分)出門向東，不上半里，走過(guò)一道石橋，便是我的先生的家了。從一扇黑油的竹門進(jìn)去，第三間是書(shū)房。中間掛著一塊扁道:三味書(shū)屋；扁下面是一幅畫(huà)， 畫(huà)著一只很肥大的梅花鹿伏在古樹(shù)下。沒(méi)有孔子牌位，我們便對(duì)著那扁和鹿行禮。第一次算是拜孔子， 第二次算是拜先生。 第二次行禮時(shí)，先生便和藹地在一旁答禮。他是一個(gè)高而瘦的老人，須發(fā)都花白了，還戴著大眼鏡。我對(duì)他很恭敬，因?yàn)槲以缏?tīng)到，他是本城中極方正，質(zhì)樸，博學(xué)的人。 不知從那里聽(tīng)來(lái)的，東方朔也很淵博，他認(rèn)識(shí)一種蟲(chóng)，名曰“怪哉”，冤氣所化，用酒一澆，就消釋了。我很想詳細(xì)地知道這故事，但阿長(zhǎng)是不知道的，因?yàn)樗吘共粶Y博?，F(xiàn)在得到機(jī)會(huì)了，可以問(wèn)先生。 “先生，怪哉這蟲(chóng)，是怎么一回事?我上了生書(shū)，將要退下來(lái)的時(shí)候，趕忙問(wèn)。 “不知道!”他似乎很不高興，臉上還有怒色了。 我才知道做學(xué)生是不應(yīng)該問(wèn)這些事的，只要讀書(shū)，因?yàn)樗菧Y博的宿儒，決不至于不知道，所謂不知道者，乃是不愿意說(shuō)。年紀(jì)比我大的人，往往如此，我遇見(jiàn)過(guò)好幾回了。 我就只讀書(shū)，正午習(xí)字，晚上對(duì)課。先生最初這幾天對(duì)我很嚴(yán)厲，后來(lái)卻好起來(lái)了，不過(guò)給我讀的書(shū)漸漸加多，對(duì)課也漸漸地加上字去，從三言到五言，終于到七言。 他有一條戒尺，但是不常用，也有罰跪的規(guī)則，但也不常用，普通總不過(guò)瞪幾眼，大聲道:“讀書(shū)!” 于是大家放開(kāi)喉嚨讀一陣書(shū)，真是人聲鼎沸。有念“仁遠(yuǎn)乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齒缺曰狗竇大開(kāi)”的，有念“上九潛龍勿用”的，有念“厥土下上上錯(cuò)厥貢苞茅橘柚”的先生自己也念書(shū)。后來(lái)，我們的聲音便低下去，靜下去了，只有他還大聲朗讀著: “鐵如意，指揮倜儻，一座皆驚呢；金叵羅，顛倒淋漓噫，千杯未醉啊” 我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去。20.請(qǐng)概括選文寫(xiě)了“我”與先生的哪幾件事。(3分) 21. 結(jié)合語(yǔ)境，回答問(wèn)題。 (3分) “我疑心這是極好的文章，因?yàn)樽x到這里，他總是微笑起來(lái)，而且將頭仰起，搖著，向后面拗過(guò)去，拗過(guò)去?！北揪渲小耙尚摹蹦芊窀臑椤坝X(jué)得”，為什么? 22.結(jié)合文中三處畫(huà)線句，說(shuō)說(shuō)壽鏡吾老先生教學(xué)上有什么特點(diǎn)? (3分) 23.“我很想詳細(xì)地知道這故事”表現(xiàn)了少年魯迅充滿了求知欲和好奇心，下列選項(xiàng)不能說(shuō)明這一點(diǎn)的是( ) (2分)A.我在叔祖家看到了繪圖的山海經(jīng)十分渴望，在阿長(zhǎng)的幫助下終于得到一套。B.因陶庵夢(mèng)憶中有對(duì)迎神賽會(huì)盛況的記載，我便十分渴望去看東關(guān)的五猖會(huì)。C.我對(duì)為我一人所獨(dú)有的二十四孝圖畫(huà)圖本子中的故事一直喜愛(ài)， 念念不忘。D.我聽(tīng)父親說(shuō)過(guò)的，中國(guó)有一種墨猴，只有拇指一般大，我就極愿意有這樣一個(gè)墨猴。四、寫(xiě)作(50分) 魯迅在百草園找到童年的歡樂(lè):史鐵生在地壇找到堅(jiān)強(qiáng)的母愛(ài);老舍在濟(jì)南找到熱愛(ài)的生活一個(gè)人的生命中總有一塊地方，也許是那里的美景，也許是那里生活的人，也許是那里發(fā)生的故事，令人難以忘懷甚至觸動(dòng)心靈。 請(qǐng)以“觸動(dòng)”為題目，寫(xiě)篇文章，可以記事，可以寫(xiě)人，可以寫(xiě)景，可以抒情，不少于500字，文中不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。 參考答案1.博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思。2.（1）隘 l（2）B B（3）自己一樣可以通過(guò)不懈的奮斗，擁有一份簡(jiǎn)單而充實(shí)的生活。3.D4.B5.何當(dāng)共剪西窗燭 海日生殘夜 思君不見(jiàn)下渝州 百草豐茂 秋風(fēng)蕭瑟 淫漫則不能勵(lì)精,險(xiǎn)躁則不能治性6.（1） x （2）裙釵指鐵扇公主鐵扇公主與牛魔王的孩子紅孩兒被觀音菩薩收為童子，因不得與父母相見(jiàn)，所以懷恨孫悟空“為子懷仇恨潑猴”（3）長(zhǎng)媽媽有愚昧迷信的一面,但她身上保存著樸實(shí)善良的愛(ài),令作者永生難忘.從長(zhǎng)媽媽的身上,我們看到了魯迅對(duì)底層勞動(dòng)人民的感情：他既揭示他們身上愚昧麻木的一面,也歌頌他們身上美好善良的一面.（質(zhì)樸善良、愚昧麻木、勤勞） 藤野先生一位日本醫(yī)學(xué)教授,因?yàn)楸憩F(xiàn)出平等待人的態(tài)度,因?yàn)殛P(guān)心弱國(guó)子民的學(xué)業(yè),他樸素而偉大的人格令人肅然起敬.他所做的一切都很平凡,沒(méi)有民族歧視,如果我們?cè)O(shè)身處地地想象魯迅當(dāng)時(shí)的處境,便不難感受到這位老師的偉大之處.（嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真、平等待人、和藹可親） 范愛(ài)農(nóng)一位覺(jué)醒的知識(shí)分子,但是無(wú)法在黑暗社會(huì)立足.他無(wú)法與狂人一樣,最終與這個(gè)社會(huì)妥協(xié),也無(wú)法像N先生一樣忘卻,所以他的內(nèi)心痛苦、悲涼,我們和魯迅先生一樣,疑心他是自殺的.（妥協(xié)、懦弱）7.詩(shī)人聽(tīng)說(shuō)友人將左遷龍標(biāo)時(shí)的惆悵和戀戀不舍之情。8.D譯文：王生喜歡學(xué)習(xí)，卻得不到方法。他的朋友李生問(wèn)他說(shuō)：“有人說(shuō)你不善于學(xué)習(xí)，說(shuō)的是真的嗎？”王生不高興，說(shuō)：“凡是老師所講的，我都能記住，這難道不是善于學(xué)習(xí)嗎？”李生勸他說(shuō)：“孔子說(shuō)學(xué)而不思則罔,學(xué)習(xí)貴在能善于思考，你只是記住老師講的知識(shí)，但沒(méi)有去思考，最終一定不會(huì)有什么成就，怎么能說(shuō)你善于學(xué)習(xí)呢？”王生更加生氣，不回答李生的話，自己轉(zhuǎn)身就跑開(kāi)了。過(guò)了五天，李生特地找到王生，告訴他說(shuō)：“善于學(xué)習(xí)的人不以向比自己地位低的人請(qǐng)教當(dāng)作恥辱，擇取好的東西來(lái)學(xué)習(xí)，希望懂得其中的道理。我一句話還沒(méi)有說(shuō)完，而你就改變