一年級語文下冊第五單元第18課《久遠(yuǎn)的恐龍世界》教案冀教版.docx

遙遠(yuǎn)的恐龍世界教學(xué)目標(biāo)參考教案個(gè)人教案第一課時(shí)一、導(dǎo)入新課幾千萬年前，地球上還沒有人類，地球的主人就是各種各樣的恐龍。我們一起來學(xué)習(xí)課文遙遠(yuǎn)的恐龍世界。認(rèn)讀“恐龍”二字。二、自學(xué)文本借助拼音自讀課文，不認(rèn)識的字劃出來，自己想辦法解決（看拼音，問同學(xué)，問老師等），看誰自己就能正確地朗讀課文三、交流研討指名讀課文，師生互評互議，適當(dāng)肯定學(xué)生的長處，并引導(dǎo)學(xué)生讀正確。3蓋上拼音讀課文，并抽出生字讓學(xué)生認(rèn)讀?！案鞣N、主、千、優(yōu)、化”幾個(gè)可以結(jié)合學(xué)過的字或聯(lián)系實(shí)際讓學(xué)生掌握。4組內(nèi)讀課文，比一比誰讀得又正確有流利。5在班內(nèi)自由找對手比一比，看誰讀得好6讀了課文，你了解了什么？四、課堂小結(jié)談收獲。第二課時(shí)一、情景引入現(xiàn)在還有恐龍嗎？二、自學(xué)文本（一）1自由讀第一自然段，說說自己讀懂了什么，還有什么不明白的。引導(dǎo)學(xué)生理解“很久很久以前”“各種各樣”“主人”等詞句的意思，用“各種各樣”說句子。板書：各種各樣2.讀了這一段有什么想法？怎樣讀能讓別人明白？試著讀課文。三、自學(xué)文本（二）（1）讀課文24自然段，課文具體介紹了哪幾種恐龍。板書：雷龍、冠龍 暴龍四、交流研討（1）你對哪一種恐龍最感興趣？仔細(xì)讀有關(guān)段落，準(zhǔn)備把你了解到的有關(guān)情況介紹給大家。（2）選擇同一種恐龍的同學(xué)可以就近結(jié)合成小組，交流討論，互相補(bǔ)充。老師指導(dǎo)學(xué)生合作學(xué)習(xí)。（3）全班交流。介紹時(shí)學(xué)生可以采用自己喜歡的形式，如讀課文中的句子，模仿恐龍的聲音、動(dòng)作，出示自己搜集的圖片、玩具等。其他同學(xué)可以補(bǔ)充。例如：第二自然段A.預(yù)設(shè)：可以讓學(xué)生學(xué)一學(xué)雷龍的聲音?？梢宰屚瑢W(xué)模仿一下雷龍的動(dòng)作。B.聽了同學(xué)的介紹，你對雷龍有什么印象？你喜歡它嗎？帶著你的感情讀一讀。第三、四自然段的學(xué)習(xí)類似。讓學(xué)生在朗讀中體驗(yàn)，在體驗(yàn)中理解。五、自學(xué)文本第五段自由讀課文，說說自己知道了什么。六、質(zhì)疑答疑恐龍有多少種？那個(gè)時(shí)侯有人嗎？那我們怎么知道恐龍的？七、課堂小結(jié)。學(xué)了這篇課文，你有什么想法？八、拓展延伸1你還知道哪些種類的恐龍？了解哪些有關(guān)恐龍的知識？介紹給大家。2你還想了解哪些有關(guān)恐龍的知識？怎么了解？（看書，看電視，上網(wǎng)，向別人請教等。）向?qū)W生推薦課外讀物恐龍世界等。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)課文。遙遠(yuǎn)的恐龍世界向我們介紹了哪幾種恐龍？課下你又了解了哪些有關(guān)恐龍的知識？二、認(rèn)讀、復(fù)習(xí)本課生字。1找出帶生字的句子。很久很久以前，各種各樣的恐龍是大地的主人。雷龍伸著長長的脖子，移動(dòng)著笨重的身體在草原上散步。冠龍戴著瓜皮小帽，經(jīng)常漫步在河湖岸邊，優(yōu)雅地吃著柔軟的植物。幾千萬年后的今天，恐龍?jiān)缫褟牡厍蛏舷Я?，我們只能看到它們的化石?自己讀后指名讀，注意本課生字。3指名讀帶點(diǎn)的字。在多次見面的基礎(chǔ)上重點(diǎn)學(xué)習(xí)“久、長、散步、岸、今、消失”幾個(gè)字，復(fù)習(xí)第一課時(shí)學(xué)過的字。4采用多種方法讓學(xué)生認(rèn)讀。5說說自己記住了哪些字，有什么好方法。三、指導(dǎo)書寫生字1認(rèn)讀、組詞、說話。2觀察字型，自己數(shù)一數(shù)筆畫筆順。3觀察田字格中的生字，說說怎樣寫好看。老師重點(diǎn)指導(dǎo)“瓜”的寫法。4自己練習(xí)書寫，老師個(gè)別指導(dǎo)第一課時(shí) 授課時(shí)間 年 月 日情景引入自