2019年秋季版二年級(jí)語文上冊(cè)第6課火紅的楓葉優(yōu)質(zhì)教案蘇教版.doc

6.火紅的楓葉教學(xué)要求：1.認(rèn)識(shí)本課3個(gè)生字，會(huì)寫6個(gè)生字，并能用自己喜歡的方法獨(dú)立識(shí)字。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。3.練習(xí)有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，體會(huì)小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)過程：第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：初讀課文，整體感知。教學(xué)要求：1能正確、流利地朗讀課文2學(xué)會(huì)本課的生字，理解由生字組成的詞語3初步了解課文的內(nèi)容，初步感受小學(xué)生對(duì)大自然和對(duì)老師的熱愛。教學(xué)重、難點(diǎn)：能正確、流利地朗讀課文教學(xué)流程：一、談話導(dǎo)入：1.談話。世界上最偉大的情感就是愛。而師生之間的愛是各種情感中最偉大、最無私的。你的身邊一定發(fā)生過許多師生之間互敬互愛的事，給大家談一談好嗎？有一位小朋友將他對(duì)老師的愛都深深寄予在一片火紅的楓葉上了。這節(jié)課，我們就共同來學(xué)習(xí)火紅的楓葉。2.質(zhì)疑。讀了課題后，你都知道了什么？你還想知道什么？二、初讀課文，讀準(zhǔn)字音1.自讀。輕聲讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，并畫出自然小節(jié)號(hào)。2.正音。分自然小節(jié)指名讀，注意聽準(zhǔn)字音。3.反饋。同桌互讀，檢查生字讀音。4.檢測(cè)。教師出示生字卡片，隨機(jī)請(qǐng)學(xué)生準(zhǔn)確讀字。三、再讀課文，感悟課文的含義。1.自讀。讀課文的1-3自然段，喜歡怎樣讀就怎樣讀?？匆豢赐ㄟ^閱讀你都讀懂了什么？還有哪些不懂的問題可以在書上標(biāo)注出來。2.交流。學(xué)生將自己讀懂的內(nèi)容在全班進(jìn)行交流。教師根據(jù)學(xué)生情況，隨時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。3.質(zhì)疑：你有哪些不懂的問題？如：“我”為什么要這么認(rèn)真的去找一片楓葉？4.小組討論，組長匯報(bào)。5.練習(xí)有感情地朗讀課文。四、發(fā)散思維1.你知道哪一天是老師的節(jié)日嗎？如果你就是找楓葉的小朋友，在這一天里，你想跟老師說些什么？2.做賀卡。我們一起來做一張賀卡，將你跟老師說的話寫在上面，然后送給你們的老師吧！小結(jié)：一片小小的葉子寄托了小朋友對(duì)老師的愛，這個(gè)教師節(jié)，老師一定會(huì)很快樂的。五、作業(yè)：1.繼續(xù)做賀卡。2.有感情地朗讀課文。板書設(shè)計(jì)：我 找火紅的楓葉 做賀卡愛老師第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：精讀課文，激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。教學(xué)要求：1有感情地朗讀課文。2理解由生字組成的詞語，并積累詞匯。3復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)的詞語。4激發(fā)學(xué)生們熱愛大自然，熱愛老師的美好情感。教學(xué)重、難點(diǎn)：有感情地朗讀課文。教學(xué)流程：一、復(fù)習(xí)檢查：同學(xué)們，學(xué)習(xí)了第一節(jié)課知道了些什么？檢查學(xué)生生字詞掌握情況。二、進(jìn)行新課：1.數(shù)一數(shù)課文有多少個(gè)自然段？2.齊讀課文第一自然段：這一段為我們講了些什么？時(shí)間地點(diǎn)誰干什么3.自由讀第二自然段：讀懂了些什么？這段話的意思是什么？（楓葉很紅，一片比一片紅）作者的心情怎樣？誰來讀出這種心情。（從快慢、輕重上加以指導(dǎo)）4.作者找呀找，找到了最紅的楓葉了嗎？哪一個(gè)自然段告訴了我們？誰來讀這一段？其它同學(xué)告訴老師和同學(xué)們，作者是怎樣寫出楓葉的紅的？把寫楓葉紅的句子用“”劃出來，讀一讀。請(qǐng)同學(xué)們仿照課文“比還，比還”說一句話。這一段除了寫楓葉的顏色“紅”以外，還告訴了我們什么？你從什么地方知道的？請(qǐng)用“”把它劃出來，讀一讀。楓葉的形狀像什么？這種像的寫法，我們叫它比喻，這樣的句子，我們叫它比喻句。仿說比喻句。指導(dǎo)學(xué)生讀、背喜歡的句子。5.作者找來這火紅的楓葉干什么呢？課文哪些段告訴了我們？抽生回答。討論：作者為什么給老師送楓葉而不送其它禮物呢？（學(xué)生自由回答，自己親手做的禮物最有意義；老師像楓葉火紅火紅的，裝點(diǎn)著祖國的教育大花園）比一比：作者的禮物和你送給老師的禮物，誰的更好？說出理由。三、拓展升華：你認(rèn)為老師最需要學(xué)生的是什么？還有沒有更好的禮物獻(xiàn)給老師呢？在豐收的秋天里，除了教師的節(jié)日外，還有些什么節(jié)日，準(zhǔn)備為他們送什么禮物呢？請(qǐng)同學(xué)們下來準(zhǔn)備。4、 作業(yè)布置達(dá)標(biāo)練習(xí)1.在括號(hào)里填上合適的詞語。一（）楓葉一（）賀卡一（）小詩2.選字填空。拾摸放拉推（1）明明（）著寶鏡，心里有些不舍得。（2）我（）起楓葉，向家里跑去。（3）我把楓葉做成的賀卡，（）老師的辦公桌上。3.讀句子，給正確答案打“”“楓葉比朝霞還紅，比玫瑰還紅”句中是指什么最紅？（1）朝霞（）（2）楓