2019年秋二年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《酸的和甜的》教案 魯教版.doc

酸的和甜的教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、正確、流利、有感情地朗讀課文，分角色表演課文。3、懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。正確、流利、有感情地朗讀課文。難點(diǎn)：懂得做事要親自嘗試的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教學(xué)步驟：第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識(shí)9個(gè)生字。會(huì)寫(xiě)8個(gè)字。2、能正確、流利地讀課文。教學(xué)過(guò)程：一、游戲?qū)?，揭示課題1、同學(xué)們，學(xué)習(xí)新課前，老師想和大家做一個(gè)游戲“我說(shuō)你做”（老師說(shuō)詞語(yǔ)，你們做表情）開(kāi)心、難過(guò)、笑、哭、酸、甜。2、做完“酸”的表情后，讓學(xué)生用“酸”組詞，強(qiáng)調(diào)是平舌音。（“酸的”相機(jī)板書(shū)） 做完“甜”的表情后，讓學(xué)生用“甜”組詞。（“甜的”相機(jī)板書(shū)）3、完整課題。（酸的和甜的）全班齊讀課題。4、我們今天要來(lái)學(xué)習(xí)酸的和甜的這篇課文，小朋友們看到這個(gè)課題你有什么疑問(wèn)呢？生1：什么東西是酸的和甜的？生2：誰(shuí)覺(jué)得酸或者甜？生3：怎么知道是酸的和甜的？生4：結(jié)果到底是酸的還是甜的師：好，小朋友們?nèi)绻覀兿肱@些問(wèn)題，接下來(lái)我們應(yīng)該做些什么呢？生：到課文中找答案。二、初讀課文，識(shí)記生字1、請(qǐng)同學(xué)們用自己喜歡的方式讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字，借助拼音多讀幾遍。2、老師給大家請(qǐng)來(lái)了一些新朋友，和大家見(jiàn)見(jiàn)面。（出示詞語(yǔ)）3、強(qiáng)調(diào)讀音。（葡萄的萄讀輕聲，狐貍的貍讀輕聲）4、請(qǐng)小老師教大家讀。5、開(kāi)火車(chē)讀。6、四人一小組，交流識(shí)字方法。匯報(bào)交流。7、我們把它們放到課文里，你還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)大家自由組合，分角色讀課文。8、指名小組分角色朗讀課文。三、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)1、課文共有8個(gè)我會(huì)寫(xiě)的字，這節(jié)課我們來(lái)學(xué)三個(gè)（出示：猴、狐、貍），誰(shuí)來(lái)讀？2、你發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)字有什么共同點(diǎn)？3、指導(dǎo)范寫(xiě)“反犬旁”。4、想想辦法，你怎樣記住這幾個(gè)字？5、教師范寫(xiě)，注意提示“猴”的右邊部分不要寫(xiě)成“候”。6、學(xué)生練寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。第二課時(shí)課時(shí)目標(biāo)：1、能正確、流利、有感情地讀課文。分角色表演課文。2、懂得做事要親自嘗試的道理。一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天又把上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)的新朋友帶來(lái)了，我們?cè)偈煜は?，好嗎？（板?shū)課題：17.酸的和甜的）二、播放視頻，初讀感悟1.欣賞故事，思考問(wèn)題：葡萄架下都來(lái)了那些小動(dòng)物？2.貼出動(dòng)物圖片三、朗讀感悟，深入體會(huì)（一）學(xué)生自讀課文并思考問(wèn)題1.課題中“酸的和甜的”指的是什么？2.文中的葡萄到底是酸的還是甜的？（二）學(xué)習(xí)課文，整體感知1.學(xué)習(xí)第一自然段a)狐貍在葡萄架下干什么呢？b) 它摘不到葡萄時(shí)，心情如何？c) 它是怎么說(shuō)的？d) 為什么說(shuō)葡萄是酸的？（沒(méi)能力摘不到葡萄；不想讓別的小動(dòng)物吃狡猾）2.學(xué)習(xí)2、3自然段a) 除了狐貍，還有誰(shuí)說(shuō)葡萄酸？b) 他們是怎么知道的？c) 從小松鼠、小兔子的想法中你體會(huì)到什么？（很老實(shí)，輕易就相信了狐貍的話輕信）d) 師生接讀男女生分讀3.學(xué)習(xí)47自然段a) 前面三個(gè)小動(dòng)物都說(shuō)葡萄是酸的，那小猴子呢？b) 這是一只怎樣的猴子？c) 引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵句子，體會(huì)小猴子的心理和做法？例如：小猴子問(wèn)：“你吃過(guò)嗎？”“你嘗過(guò)嗎？”（分角色讀對(duì)話） 小猴子聽(tīng)了，大口大口地吃起葡萄來(lái)。（親自嘗試才知道葡萄是甜的）4.品讀句子a)小猴子爬上葡萄架。小猴子迫不及待的爬上葡萄架。b)小猴子吃起葡萄來(lái)。小猴子大口大口地吃起葡萄來(lái)。（后一句比前一句寫(xiě)得具體、生動(dòng)，“迫不及待”寫(xiě)小猴子的急切心理，“大口大口”寫(xiě)出小猴子出葡萄的樣子）c)學(xué)生對(duì)比朗讀、體會(huì)5.學(xué)習(xí)最后一自然段a)齊讀練讀（讀出疑問(wèn)語(yǔ)氣）b)討論：小松鼠和小兔子為什么不明白狐貍應(yīng)說(shuō)葡萄是酸的？你明白了嗎？你想對(duì)小動(dòng)物們說(shuō)些什么？四、總結(jié)課文學(xué)習(xí)了本課，你有什么收獲？（做事情不能只輕信別人，要學(xué)會(huì)親自去嘗試；與人相處，要學(xué)會(huì)真誠(chéng)。）五、表演1.自選伙伴，四人一小組。2.戴