2019年秋二年級語文上冊《小鳥和牽?；ā方贪?魯教版.doc

課題小鳥和牽牛花教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1、正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、認識本課10個生字。，讀準“蒙蒙亮”、“蔓兒”、“沖”等難讀的字詞。能力目標(biāo)3.體會小鳥生病的心情及牽牛花努力幫助的艱辛，練習(xí)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。情感目標(biāo).體會小鳥生病的心情及牽?；ㄅ椭钠D辛，練習(xí)有感情地朗讀課文，分角色朗讀課文。了解牽?；āⅧP仙花及小草等幾種植物的生長特點，體會朋友之間互相關(guān)心的真摯感情。重點品析“一動不動”、“纏”等詞語，挖掘內(nèi)涵，讀出情感。體會牽牛花為關(guān)心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。難點體會牽?；殛P(guān)心小鳥做出的犧牲，感受友情的偉大。課時安排2課時教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個 性 修 改目標(biāo)導(dǎo)學(xué)談話導(dǎo)入新課 初讀課文,感知 細讀課文.讀中感悟點名主題拓展延伸第 一 課 時創(chuàng)境激疑一、導(dǎo)入課題1今天，小鳥也不是一個人來的，它還帶來了它的好朋友，大家瞧瞧它是誰？（課件出示牽?；ǎ┪覀円黄鹨瞾韺憣懰拿职伞＃ò鍟籂颗；ǎ?它們倆在一起會發(fā)生什么事呢？（板書：和）這節(jié)課，我們就來學(xué)一個感人的童話故事小鳥和牽牛花。探究文本二初讀課文,感知 .1.這個故事就藏在我們的語文書里，請小朋友們打開書仔細地讀一讀，把你覺得難讀的字詞圈出來多讀幾遍，把課文讀通順，并在每一段前標(biāo)上段序。2.檢查自學(xué)情況：.老師發(fā)現(xiàn)這幾個詞特別難讀，你能讀準嗎？出示第一組詞語：玩兒一點兒一會兒那兒蔓兒自由讀一讀，發(fā)現(xiàn)這些詞有什么特點？誰來告訴大家兒化音該怎樣讀？開火車讀，齊讀。（指導(dǎo)讀準“蔓兒”）出示第二組詞語：蒙蒙亮沖纏喇叭嗒嘀嗒同桌互相讀一讀，注意讀準兩個多音字。指名當(dāng)小老讀。b.不錯，字詞寶寶都認識了，那你知道故事里講了哪些人物嗎？板書：鳳仙花，牽?；?，喜歡飛來飛去的小鳥，還有一些小草、小花都住在同一個院子里。他們就成了好朋友啦。三、細讀課文.讀中感悟（一）學(xué)習(xí)1、2自然段1.請你輕輕讀一讀第一自然段，邊讀邊想：他們會一起玩什么，怎么玩呢？指名說。老師評（抓住學(xué)生發(fā)言的好詞佳句）是啊，日子過得真快樂！2.可是有一天，小鳥病了，仔細地讀第二自然段，劃出寫小鳥生病的詞句誰找到了？學(xué)生交流說。出示句子：A.有一天，小鳥病了，躺在窩里，一動也不能動。B.他病了，一點兒力氣也沒有，怎么能飛下樹來呢？誰來讀讀這兩句，你把“一動也不能動”或“一點力氣也沒有”讀得那么重，你想讀出什么？小朋友生過病嗎，你當(dāng)時的感受是怎樣的？（沒人看你、陪你玩，難受，孤單，難過、可憐得要流眼淚了）隨機板書詞語。帶著這些感受自由讀這兩個句子。哪個詞也可以讀出病得不輕呢？（一點力氣也沒有）對啊，小鳥病得那么重，他多么想念朋友們啊。（二）學(xué)習(xí)3、4自然段1.這時，它想到了哪兩位朋友？（出示小鳥的兩句問話）誰能當(dāng)當(dāng)小鳥讀讀這兩句話。（指說說你為什么這么讀？（讀出請求的語氣，感受小鳥的虛弱）2.聽了小鳥的請求，兩位朋友又是怎樣回答的呢？（出示鳳仙花和小草的話）a.誰愿意當(dāng)當(dāng)鳳仙花和小草來回答小鳥？（指名讀鳳仙花和小草的話，其余小朋友讀小鳥的請求，老師讀作者的話。）b.現(xiàn)場采訪鳳仙花和小草：你為什么不答應(yīng)小鳥的請求呢？（出示鳳仙花和小草的圖片）老師聽出來了，其實你們是很想答應(yīng)小鳥的，但是你們沒有辦法上樹呀！說說你現(xiàn)在的心情怎樣？融入這種心情同桌對讀兩組對話。（三）學(xué)習(xí)58自然段1.鳳仙花姐姐和小草弟弟都幫不了小鳥，這時，誰說話了，它又是怎么幫助小鳥的呢？四人小組合作讀58段，討論：為什么牽?；芘闵〉男▲B呢？2.小組匯報，集體評議。哪一小組讀懂了為什么牽牛花能陪生病的小鳥呢？課文中的哪句話告訴了你？出示句子：牽牛花把自己的蔓兒纏在榆樹上，使勁爬呀，爬呀。一起讀，“纏”是什么意思呢？請看：這根細繩繞著水管，一圈一圈向上向上，這就是“纏”，“纏”也可以稱為（ ）。誰來讀好這句話組織學(xué)生評：你覺得他把哪些詞語也讀得特別好？-使勁你聽出了什么？（很著急、很吃力）-“爬呀，爬呀”讓你感受到了時間（ ）。是啊，為了能早日爬到小鳥身邊，第一天（牽?；ㄗx）盡管自己爬得很累很累，可是，一想到孤單寂寞的小鳥，牽牛花全身就充滿了力量。兩天過去了，（牽?；ㄗx）牽牛花的脖子都爬酸了，腳也爬疼了，可是，當(dāng)她看到自己離可憐的小鳥又近了幾步，心里非常高興，一個星期過去了（牽?；ㄔ僮x）啊，再差幾步就夠到鳥窩了，牽?；ㄅ赖酶饎爬玻。颗；ㄔ僮x）3.就這樣，牽牛花爬了一天又一天，這一天，天剛蒙蒙亮，他終于爬到了鳥窩旁。“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”，牽?；ù灯鹆诵±?。為什么笑著讀，為什么讀得那么響？（生說）還可以怎么讀呢？聽我讀?？磥?，“終于”可以重讀，也可以輕讀，都說明牽?；ㄙM了好大的勁。4.引讀：小鳥醒來了。小鳥心里一高興，病就好多了。牽?；ㄟ€怎么做呢？牽?；匆娦▲B高興的樣子，舉起一個個小喇叭，吹得更帶勁了：“嗒嘀嗒，嗒嘀嗒”對，還在不歇息地吹。5.學(xué)到這里，你想對牽?；ㄕf些什么嗎？6.讓我們用一首兒歌來稱贊牽?；āＵn中操小小牽?；ㄐ⌒颗；ò。箘排姥脚姥?，纏在榆樹上啊，爬到鳥窩旁吹起小喇叭。吹得小鳥心里樂呀，吹得院子好熱鬧啊，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，嗒嘀嗒，吹得大家笑哈哈！跟老師拍手念起立加上動作念。教學(xué)過程教 學(xué) 預(yù) 設(shè)個 性 修 改課堂小結(jié)四）點明主題1.是啊，朋友之間的關(guān)心和幫助就像滴滴清泉，滋潤我們的心窩；更像縷縷陽光，照亮我們的生活，讓世得更加溫暖，更加美好界變得更加溫暖，更加美好2.最后，老師送給大家一句贊頌友情的名言：沒有友誼，世界仿佛失去太陽。古羅馬西塞羅一起讀一讀，把它摘抄在課題下。有了朋友們的關(guān)愛（板書），小鳥的病很快就會好啦！當(dāng)他又回到了朋友們中間時，他會對朋友們說些什么呢？拓展延伸五）拓展延伸有了牽?；ǖ年P(guān)心，小鳥的病很快就好啦，院子里又發(fā)生了什么事呢？請小朋友們課后先把這個故事講給你的爸爸、媽媽聽，再與他們一起往下編一編，好嗎？聯(lián)系生活：同學(xué)們?nèi)绻阍谏钪杏龅揭晃恍』锇樯×四銜鯓幼瞿?？全課總結(jié)師：其實在生活中我們也要像牽牛