古詩詞鑒賞——中考專題復(fù)習(xí)研討.ppt

中考專題復(fù)習(xí)研討 咸安區(qū)教研室 陳婭蘭,古詩詞鑒賞,一、常見命題模式,模式1：表達(dá)技巧的鑒賞 提問方式 請分析這首詩的表現(xiàn)技巧（或藝術(shù)手法）。詩人是怎樣抒發(fā)自己的情感的？有何效果？,解答分析表現(xiàn)手法是詩人用以抒發(fā)感情的手段方法. 常用的表現(xiàn)手法有： 1、抒情方式：直抒胸臆、借景抒情、借古諷今、托物言志、托物言情、情景交融、感物傷懷等。 2、表現(xiàn)手法：象征、用典、烘托、襯托、反襯、動(dòng)靜結(jié)合、以動(dòng)襯靜、以虛寫實(shí)、虛實(shí)相生、欲揚(yáng)先抑、以小見大、寓褒于貶、明褒實(shí)貶、欲擒故縱、言此意彼、意在言外、畫龍點(diǎn)睛、卒章顯志等。 3、修辭手法：比喻、擬人、比擬、對偶、對比、夸張、反問、反詰、排比、引用、回環(huán)、互文、婉曲等。,答題步驟 1、準(zhǔn)確地指出用了何種手法。 2、結(jié)合詩句闡釋為什么或怎樣運(yùn)用了這種手法。 3、此手法有效傳達(dá)出詩人怎樣的感情。,答題示例 閱讀下面一首詩，然后回答問題。 蜀相 杜甫 丞相祠堂何處尋？錦官城外柏森森。 映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音。 三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心。 出師未捷身先死，長使英雄淚滿襟。 試分析這首詩的表達(dá)技巧。,答案 這首詩主要運(yùn)用了寓情于景、用典、襯托的手法（步驟一）。其中三四兩句是寓情于景，“自”“空”二字寫出了祠堂景色雖美，卻無人欣賞，以樂景寫哀情。“三顧頻煩天下計(jì)，兩朝開濟(jì)老臣心”一句用劉備三顧茅廬來襯托諸葛亮的杰出才能（步驟二），表達(dá)了詩人對諸葛亮的敬仰之情（步驟三）。,模式2：詩歌意境的鑒賞 提問方式 這首詩展現(xiàn)了一幅怎樣的畫面？表達(dá)了詩人怎樣的思想感情？ 解答分析 這是一種最常見的題型。所謂意境，是指寄托詩人情感的物象（即意象）綜合起來構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想象的境界。它包括景、情、境三個(gè)方面。,答題步驟 1、描繪詩中展現(xiàn)的圖景畫面?？忌鷳?yīng)抓住詩中的主要景物，用自己的語言再現(xiàn)畫面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩，二要用自己的聯(lián)想和想象加以再創(chuàng)造，語言力求優(yōu)美。 2、概括景物所營造的氛圍特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞即可，例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。 3、分析作者的思想感情?！耙磺芯罢Z皆情語”，但切忌空洞、要答具體。比如光答“表達(dá)了作者感傷的情懷”是不行的，應(yīng)答出為什么而“感傷”。,答題示例 山居秋暝 王維 空山新雨后，天氣晚來秋。 明月松間照，清泉石上流。 竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟。 隨意春芳歇，王孫自可留。 作者在這首詩中塑造了怎樣的一種意境？這種意境表現(xiàn)了作者怎樣的心理？ 答案 山雨初霽，萬物一新；初秋的傍晚，幽靜明凈。清泉淙淙、翠竹成林，門下青松、水中碧蓮，是空山秋天恬靜幽美的景象（步驟一）。作者通過塑造這樣一種幽靜深寂的意境（步驟二），反映了詩人對安靜淳樸生活的向往和對污濁官場的厭惡（步驟三）。,模式3：分析詩歌語言特色 提問方式 請分析這首詩的語言風(fēng)格（語言藝術(shù)）?；蜻@句詩含有什么深意？ 解答分析 這種題型不是要求揣摩個(gè)別字詞運(yùn)用的巧妙，而是品味整首詩表現(xiàn)出來的語言風(fēng)格或某句詩的含意。能用來答題的詞一般有：清新自然、樸實(shí)無華、沉郁頓挫、華美絢麗、明白曉暢、多用口語、委婉含蓄、雄渾豪放、筆調(diào)婉約、簡練生動(dòng),答題步驟 1、用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語言特色。 2、用詩中有關(guān)語句具體分析這種特色。 3、指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。,答題示例 題破山寺后禪院 常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲徑通幽處，禪房花木深。 山光悅鳥性，潭影空人心。 萬籟此都寂，但余鐘磬音。 請分析這首詩的語言特色。 答案 這首詩筆調(diào)古樸，簡練生動(dòng)（步驟一）?！扒鷱健眱删洳辉诿枘【拔锞?，卻令人如臨其境；“山光”兩句于閑適中寓意深長，發(fā)人深思（步驟二）。抒發(fā)了詩人寄情山水的遁世情懷。,模式4：遣詞煉字 提問方式 某字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 解答分析 古人作詩講究煉字，這種題型只要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處。答題時(shí)不能把該字孤立起來談，得放在句中，并結(jié)合全詩的意境情感來分析。,答題步驟 1、解釋該字在句中的含義。 2、展開聯(lián)想，把該字放入原句中描述景象。 3、點(diǎn)出該字烘托了怎樣的意境，或表達(dá)了怎樣的感情。,答題示例 月夜 杜甫 今夜鄜州月，閨中只獨(dú)看。 遙憐小兒女，未解憶長安。 香霧云鬟濕，清輝玉臂寒。 何時(shí)倚虛幌，雙照淚痕干。 這首詩五六兩句“濕”“寒”二字歷來為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？ 答案 “濕”“寒”二字生動(dòng)傳神，是使動(dòng)用法，沾濕，使感到寒意（步驟一）。詩人想象他遠(yuǎn)在鄜州的妻子也正好在閨中望月，那散發(fā)著幽香的蒙蒙霧氣仿佛沾濕了她的頭發(fā)，清朗的月光也使得她潔白的雙臂感到寒意（步驟二）。表達(dá)了對離亂中的妻子家小的深切掛念 (步驟三）。,二、古詩鑒賞“五抓法”,1、抓作者 對于一個(gè)成熟的作家來說，他的創(chuàng)作內(nèi)容及風(fēng)格一般是相當(dāng)固定、不易發(fā)生變化的。例如：陶淵明的淡泊名利，詩風(fēng)恬淡樸實(shí)；李白的蔑視權(quán)貴，詩風(fēng)飄逸豪放；杜甫的憂國憂民，詩風(fēng)沉郁頓挫；陸游、辛棄疾的報(bào)國無門、壯志未酬，詩風(fēng)豪放悲壯等等這些特點(diǎn)都能在他們各自的詩歌作品中得到不同程度的表現(xiàn)或體現(xiàn)。,2、抓詩眼 什么是“詩眼”？ 一種是指一句詩或一首詩中最精練傳神的一個(gè)字，可稱局部詩眼。 另一種是指一首詩的眼目，表現(xiàn)為一首詩思想的凝聚力，揭示全詩主旨的精彩詞句，可稱全詩的詩眼。 辭海,詩眼位于何處？ 局部詩眼（即煉字）在具體詩句中的位置 往往把五言句中的第三字和七言的第五字，叫做“詩眼” 。如“竹喧歸浣女，蓮動(dòng)下漁舟”中的“歸”“下”是煉字，“造化鐘神秀，陰陽割昏曉”的“割”是煉字，“映階碧草自春色，隔葉黃鸝空好音”的“自”“空”是煉字。,例外的情況： 五言也有煉在第二字的，如“氣蒸云夢澤，波撼岳陽城”的“蒸”“撼”； 有煉在第五字的，如“香霧云鬟濕，清輝玉臂寒”的“濕”“寒”； 有煉在第二字和第五字的，如“山隨平野盡，江入大荒流”中的“隨”“盡”“入”“流”； 有煉在第四字的，如“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”的“濺”“驚”二字。 七言也有煉在其他字的。煉在第四字的，如 “春風(fēng)又綠江南岸”中的“綠” 等。,煉字的詞性特點(diǎn)： 1、動(dòng)詞最多：動(dòng)詞是最有活性的詞類，能更好地傳神達(dá)意，表達(dá)豐富的內(nèi)涵，為歷代詩人煉字所青睞。 2、其次是形容詞：形容詞富有表現(xiàn)力，能擴(kuò)大詩的意境。 3、還有煉副詞的：副詞作詩眼往往起強(qiáng)調(diào)突出作用。,全詩詩眼在詩篇中的位置 位于題目中，在思想情感上統(tǒng)攝全篇。 位于開頭部分，在結(jié)構(gòu)上有總領(lǐng)作用，在思想情感上有統(tǒng)攝作用。 位于中間部分，在思想情感上統(tǒng)攝全篇。 位于結(jié)尾部分，在思想情感上起“畫龍點(diǎn)睛”“卒章顯志”作用。,3、抓典故 引用典故，使詩文顯得含蓄委婉、言簡意賅，從而達(dá)到引人入勝的藝術(shù)效果。 例如：蘇軾的江城子密州出獵，本詞中的“持節(jié)云中，何日遣馮唐”引用了馮唐赦魏尚的典故，我們可以通過這一典故了解到該詩詞的大致內(nèi)容為：表現(xiàn)作者急切渴望得到朝廷重用、立功邊陲的思想感情。,4、抓意象 在文藝作品中所描繪的客觀景物往往與作者的主觀審美情感融和在一起，構(gòu)成一種完美的藝術(shù)境界，這就是所謂的意境。在意境中融入作者主觀感情的客觀景物就是所謂的意象。我們可以借助詩歌中的意象來進(jìn)一步鑒賞詩歌的思想內(nèi)容。 如： 天凈沙秋思 馬致遠(yuǎn) 枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。 夕陽西下，斷腸人在天涯。 解析本詞中的“枯藤”“老樹”“昏鴉”“古道”“西風(fēng)”“瘦馬”“夕陽”等意象呈現(xiàn)的是荒涼的景象，表現(xiàn)傷感的情緒。通過這一系列的意象很容易地了解到文章的主旨為：準(zhǔn)確而委婉地刻畫了主人公在旅途漂泊寂寞悲涼的心境。,5、抓修辭 “詩貴含蓄”，詩人往往借助委婉的修辭來曲折含蓄地表達(dá)自己的思想感情，從而達(dá)到一種