如何寫英語教學論文.ppt

研究過程,如何寫論文?,為什么要寫論文?,消極的想法: 評職稱用,積極的想法: 搞好教學是安身立命 搞好科研是成才成名,如何寫論文?,論文怎么寫寫呀?,論文的標準格式是什么?,主要的研究方法有哪些?,介紹一個軟件:SPSS,論文的標準格式,論文題名,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,論文的中、英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻,/Article_Show.asp?ArticleID=20,論文題名,1、題目要貼切,2、題目要新穎,3、題目的字數,你是誰？為了誰？追問綜合實踐活動的概念系統(tǒng),一般不超過20個漢字,論文的標準格式,論文題名,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,論文的中、英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻,/Article_Show.asp?ArticleID=20,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,小學英語教材的問題及思考 魏軍利1,楊慶2 (1. 浙江師范大學外國語學院, 浙江 金華 321004; 2. 金華市江濱小學,浙江 金華 321000),論文的標準格式,論文題名,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,論文的中、英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻,/Article_Show.asp?ArticleID=20,摘要和關鍵詞,摘要的內容,摘要的字數,摘要的注意點,目的、方法、結果,100-300字,采用第三人稱,關鍵詞選用3-8個,英語教師參與職后培訓需求與專業(yè)發(fā)展動力的研究,摘要: 針對以往在培訓中忽視教師需求的問題,用問卷調查和個別訪談的方法,從參加培訓目的,受訓者希望的課程設置、培訓方式、課堂教學反思四個方面了解教師的需求。調查結果顯示，英語教師對于接受職后培訓有五方面的需求。針對教師的需求，對教師進行職后培訓的內容、方式等提出了建議。 關鍵詞：職后培訓；專業(yè)發(fā)展；需求；動力,論文的標準格式,論文題名,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,論文的中、英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻,/Article_Show.asp?ArticleID=20,正文標題,采用阿拉伯數字分三級編號；一律左頂格排版，后空一個字再接排標題。 一級標題如“1，2，3，”， 二級標題如“1.1，1.2，”， 三級標題如“1.1.1，1.1.2，”,正文標題,比較常用的方法： 一級標題如“一、二” 二級標題如“（二）（三）”， 三級標題如“1、2、” 四級標題如“（1）（2）”,論文的標準格式,論文題名,作者姓名、工作單位、所在城市和郵政編碼,論文的中、英文摘要和關鍵詞,正文,參考文獻,/Article_Show.asp?ArticleID=20,參考文獻格式,（1）期刊：序號作者.題名J.刊名，出版年，卷（期）：起-止頁碼. （2）專著：序號作者.書名M.版本（第1版不著錄）. 出版地：出版社，出版年：起-止頁碼. （3）論文集：序號作者.題名A. 編者.論文集名C. 出版地：出版社，出版年: 起-止頁碼. （4）學位論文：序號作者.題名D.保存地點：保存單位，年份. （5）電子文獻：序號作者.題名EB/OL. 引用日期.獲取或訪問路徑.,參考文獻格式,如何寫論文?,論文怎么寫寫呀?,論文的標準格式是什么?,主要的研究方法有哪些?,介紹一個軟件:SPSS,研究方法1,“拍拍腦袋”,演繹法,歸納法,理論研究法,研究方法2,問卷法,訪談法,調查研究法,研究方法3,實驗研