2019二年級語文下冊課文25雷鋒你在哪里教案新人教版.doc

雷鋒叔叔，你在哪里教案教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識13個漢字，會認(rèn)會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。3、通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學(xué)重點：1、認(rèn)識13個漢字，會認(rèn)會寫9個字，學(xué)習(xí)新的偏旁部首，正確讀寫有關(guān)詞語。2、引導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。教學(xué)難點：通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。教學(xué)過程：第一課時一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課1、課文導(dǎo)入：出示雷鋒照片及毛澤東主席書寫的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的題詞，介紹雷鋒：中國人民解放軍全心全意為人民服務(wù)的楷模，共產(chǎn)主義戰(zhàn)士。2、交流資料：你還知道哪些有關(guān)雷鋒叔叔的故事？小組之間或同學(xué)之間交流。3、談?wù)勀銓卒h叔叔有什么印象？4、今天這堂課，咱們共同學(xué)習(xí)第5課雷鋒叔叔，你在哪里。（播放音樂鏈接：學(xué)習(xí)雷鋒好榜樣）5、齊讀課題雷鋒叔叔，你在哪里。二、初讀課文，整體感知1、觀察一下這篇課文和前面學(xué)到的課文有什么地方不一樣？（不是自然段的結(jié)構(gòu)，而是從中間空行斷開。每斷開一次就是一個小節(jié)。）認(rèn)識小節(jié)。2、學(xué)生嘗試找出課文一共有幾個小節(jié)，并在每一個小節(jié)前面標(biāo)出序號。3、明確課文由五個小節(jié)組成。4、聽范讀，畫出生字詞，讀準(zhǔn)字音、注意字形，畫出不理解的地方。5、學(xué)生借助拼音自讀課文，一邊讀一邊動筆圈畫出本課的生字。6、教師逐小節(jié)檢查學(xué)生對課文的朗讀情況，要求能讀準(zhǔn)字音，讀通句子，不丟字，不添字，不重復(fù)。7、我們讀一讀課文，思考：雷鋒在哪里呢？8、努力把文章讀流利，有感情地朗讀。三、生字認(rèn)讀，讀準(zhǔn)字音1、課文同學(xué)們已經(jīng)讀熟了?，F(xiàn)在課文中的生字寶寶，從課文中走出來了，你還認(rèn)識它們嗎？2、出示生字指讀：曾、蒙、濘、順、邁、踏、荊、棘、瓣、瑩、覓、需、獻3、注音領(lǐng)讀。4、重點認(rèn)讀：濘、瓣、獻、荊、棘。（1）比較認(rèn)知“邁”和“踏”：兩個字都是由偏旁加上學(xué)過的舊字組成的，比較容易識記。（2）“濘”字強調(diào)偏旁是“氵”，想一想還見過哪些“氵”的字呢？（預(yù)設(shè)：江、河、湖、海、洋）（3）“啊”字強調(diào)讀音為四聲。（4）“荊棘”：出示荊棘的圖片，幫助理解生字。5、猜謎語。水泊寧靜濘一個瓜分兩辛瓣南邊來了一只狗獻6、開火車讀準(zhǔn)字音。四、情景朗讀，感知文本 導(dǎo)學(xué)：圖片上的這個人，你可知道是誰嗎？說一說你對他的了解。一起來學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，你在哪里。1、沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（認(rèn)真讀，讀出詩歌的韻律美！試著讀出來?。?、小溪說：昨天，他曾（cn）路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙（mn）蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘（nn）路上的腳窩，就是他留下的足跡。（體會著雷鋒叔叔的助人為樂來讀這一小節(jié)。） 3、順（shn）著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（注意“你在哪里，你在哪里”的朗讀?。?、小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁（mi）的大娘，踏（t）著路上的荊（jn）棘（j）。瞧，那花瓣（bn）上晶瑩（yn）的露珠，就是他灑下的汗滴。（深情地來誦讀這一小節(jié)，雷鋒叔叔的精神在這里體現(xiàn)。）5、乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓（m）。?。ǎ?，終于找到了哪里需（x）要獻（xin）出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。 （比一比，看誰讀得好?。?、結(jié)合情景，讀好課文。五、課堂展示小組推薦優(yōu)秀小選手比賽讀句子。（1）雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？（2）哪里需要愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。六、交流分享在你的身邊有沒有像雷鋒叔叔一樣的好人，一起來說一說啊！七、學(xué)寫生字課文同學(xué)們讀得真美?，F(xiàn)在我們拿出小手來寫生字吧，相信你也可以寫得很好。1、出示生字：鋒、昨、冒、留、彎、背、灑、溫、暖。2、指導(dǎo)學(xué)生觀察寫法，板書筆順。3、講解生字的意義與寫法。重點學(xué)習(xí)：“鋒、彎、灑、溫”的注意要點。（預(yù)設(shè)：注意“钅”的書寫。）（想一想其它“氵”的字。）4、學(xué)生臨習(xí)生字。八、鞏固練習(xí)1、打開“基礎(chǔ)訓(xùn)練-雷鋒叔叔，你在哪里”，一起來闖關(guān)吧！2、完成配套練習(xí)冊。第二課時一、復(fù)習(xí)引入1、出示本課生字，學(xué)生認(rèn)讀，出示拼音練讀。2、給生字組詞，開火車組詞。出示詞語，開火車讀詞語。3、出示詞語，大家搶讀，美讀，大聲讀，體會語言的美好。4、復(fù)習(xí)生字，出示形近字組詞，大家進行開火車。5、出示多音字，進行訓(xùn)練與積累。6、學(xué)習(xí)生字，說一說同一個偏旁的字有什么特點。7、出示圖片，導(dǎo)入新課。二、課文賞讀導(dǎo)學(xué)：圖片上的這個人，你可知道是誰嗎？說一說你對他的了解。一起來學(xué)習(xí)雷鋒叔叔，你在哪里。（一）學(xué)習(xí)第一小節(jié)。沿著長長的小溪，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？1、“你在哪里，你在哪里？”重復(fù)出現(xiàn)，增強了語氣。2、照樣子仿寫：長長的小溪仿寫：長長的小路 長長的腿 長長的直線（二）學(xué)習(xí)第二小節(jié)。小溪說：昨天，他曾（cn）路過這里，抱著迷路的孩子，冒著蒙（mn）蒙的細(xì)雨。瞧，那泥濘（nn）路上的腳窩，就是他留下的足跡。1、找一下擬人修辭的句子。2、雷鋒叔叔在哪里？他做了些什么？（三）學(xué)習(xí)第三小節(jié)。順（shn）著彎彎的小路，尋找雷鋒的足跡。雷鋒叔叔，你在哪里，你在哪里？1、照樣子仿寫：彎彎的小路仿寫：彎彎的月亮 彎彎的小河（四）學(xué)習(xí)第四小節(jié)。小路說：昨天，他曾路過這里，背著年邁（mi）的大娘，踏（t）著路上的荊（jn）棘（j）。瞧，那花瓣（bn）上晶瑩（yn）的露珠，就是他灑下的汗滴。1、深情地來誦讀這一小節(jié)，雷鋒叔叔在哪里，做了些什么？2、雷鋒叔叔的精神是什么精神呢？（五）交流分享。1、讀了這幾個小節(jié)，你了解到了什么？2、我來問，你來答：示例：雷鋒叔叔在哪里？雷鋒叔叔在路上。雷鋒叔叔在幫大娘過馬路。3、你對雷鋒叔叔的了解還有哪些啊？在小組里說一說。4、模仿著第一第二小節(jié)的形式進行問答。（六）學(xué)習(xí)第五小節(jié)。乘著溫暖的春風(fēng)，我們四處尋覓（m）。?。ǎ?，終于找到了哪里需（x）要獻（xin）出愛心，雷鋒叔叔就出現(xiàn)在哪里。（七）課堂訓(xùn)練仿照例子作答。問答式的句式訓(xùn)練：例：問：雷鋒叔叔在哪里做什么？答：雷鋒叔叔在路上幫助大娘過馬路。答：雷鋒叔叔在雨中抱著迷路的孩子找媽媽。三、課堂展示1、有感情地