2019一年級語文下冊課文1語文園地二教案2新人教版.doc

語文園地二課 題語文園地二課時2-1日期教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識“輛、匹、冊”等七個生字，正確認(rèn)讀“一輛車、一匹馬”等六個數(shù)量短語，引導(dǎo)學(xué)生初步養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣，知道不同的事物要用不同的量詞。2、在熟練背誦漢語拼音字母表的基礎(chǔ)上，正確認(rèn)讀每一個大小寫字母，并能將大小寫字母一一配對。3、能正確認(rèn)讀已經(jīng)學(xué)過的生字“明、星、早、陽”和“過、時、對、村”，4、能根據(jù)分類發(fā)現(xiàn)他們都帶有同一個部件，引導(dǎo)學(xué)生嘗試用換一換的方法識記生字。教學(xué)重點1、正確認(rèn)讀“一匹馬、一輛車”等六個數(shù)量短語，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成正確使用量詞的習(xí)慣。2、引導(dǎo)學(xué)生積累帶有同一部件的漢字，并嘗試用換一換的方法識記生字。教學(xué)難點學(xué)會用換一換的方法是記生字，積累生活中常用的數(shù)量短語。教學(xué)準(zhǔn)備生字詞語卡片、漢語拼音字母表預(yù)習(xí)要求認(rèn)真閱讀語文園地二中的識字加油站和字詞句運用兩部分的內(nèi)容，熟練背誦漢語拼音字母表。教學(xué)過程旁注一、導(dǎo)入新課1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，從今天開始我們學(xué)習(xí)語文園地二。2、板書課題：語文園地二3、這節(jié)課，我們先來學(xué)習(xí)語文園地二的識字加油站和字詞句運用兩部分內(nèi)容。二、識字加油站1、出示課本26頁的上面六組數(shù)量短語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。抽讀生字詞語卡片，相機正音：“一輛車”的“輛”讀第四聲，不能讀成第三聲?！耙黄ヱR”的“匹”讀第三聲，不能讀成第一聲。學(xué)生練習(xí)朗讀六組數(shù)量短語。2、師生問答填空，鞏固六個數(shù)量短語。例：教師問：一什么車？學(xué)生答：一輛車。師生仿照這樣的形式進行問答填空，鞏固六個數(shù)量短語。3、教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)了六個數(shù)量短語，下面請大家來看一看我們教室里面存在哪些數(shù)量短語。學(xué)生仔細(xì)觀察教室里面的物品，然后說一說數(shù)量短語。一塊黑板 一支粉筆 一扇窗戶 一堵墻一扇門 一張桌子 一張凳子 一個文具盒一本書 一個本子 一支鉛筆 一把小尺4、教師再次引導(dǎo)：剛才我們積累了我們教室中的一些數(shù)量短語，其實在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑪?shù)量短語還有很多很多。課后大家做一個有心人，看一看我們的周圍還有哪些數(shù)量詞語。三、字詞句運用（一）區(qū)分漢語拼音字母表中的大小寫1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，在語文園地一我們學(xué)習(xí)了漢語拼音字母表，大家還記住嗎？學(xué)生一起背誦漢語拼音字母表。2、出示漢語拼音字母表，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，看一看，仔細(xì)觀察每一個字母的大小寫，并將大寫字母和小寫字母一一對應(yīng)起來朗讀。3、教師引導(dǎo)學(xué)生對比大寫字母和小寫字母在字形上的特點，全班交流：第一類，字形完全相同，就是大小不同，如：大寫字母和小寫字母c，大寫字母和小寫字母o。第二類，字型上有細(xì)微的變化，如：大寫字母和小寫字母m，大寫字母和小寫字母f。第三類，字形變化較大，大寫字母和小寫字母在字形上基本上不同，如：大寫字母和小寫字母g，大寫字母和小寫字母a。4、學(xué)生再次朗讀漢語拼音字母表，進一步觀察每個字母的大小寫，并能將大寫字母和小寫字母一一對應(yīng)起來朗讀。5、做“找朋友”游戲，引導(dǎo)學(xué)生給大寫字母找出相應(yīng)的小寫字母，以此來鞏固學(xué)生對漢語拼音字母大小寫的掌握。（二）學(xué)習(xí)含有“日”和“寸”兩個部件的生字。1、出示第一組漢字：“日、明、星、早、陽”。2、學(xué)生讀一讀這五個生字，仔細(xì)觀察這五個生字有什么特點？全班交流討論，引導(dǎo)學(xué)生說一說自己的發(fā)現(xiàn)。教師小結(jié)：通過觀察我們發(fā)現(xiàn)，“明、星、早、陽”這四個字都有一個相同的部件，那就是“日”字。3、學(xué)生齊讀“明、星、早、陽”這四個生字，進一步體會這四個字的共同特點：有相同的部件“日”。4、引導(dǎo)學(xué)生在讀這四個生字，想一想，含有日字旁的字還有什么共同的特點？學(xué)生交流討論，教師相機指導(dǎo)并小結(jié)：含有日字旁的字，大多數(shù)跟時間有關(guān)。5、做換一換的游戲教師引導(dǎo)嘗試用換一換的方法識記生字，如“過”去掉一個走字底，加上一個日字旁就是“時”。6、同桌之間玩一玩“換一換”的游戲，通過這個方法來識記生字。教師引導(dǎo)：同學(xué)們，日字旁的字還有很多很多，除了這四個字之外，我們還知道哪些日字旁的字呢？7、學(xué)生說一說含有日字旁的生字，教師相機板書學(xué)生說的含有日字旁的字，并引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，積累含有日字旁的生字。8、引導(dǎo)學(xué)生用同樣的方法學(xué)習(xí)第二組生字：“寸、過、時、對、村”。9、教師小結(jié)：同學(xué)們，在我們?nèi)粘Ｉ钪?，有許多的字，他們都有相同的部件，在這種情況下我們就可以用換一換的方法來識記生字。四，課堂總結(jié)：同學(xué)們，今天這堂課我們學(xué)習(xí)了語文園地二的識字加油站和字詞句運用兩大部分。在學(xué)習(xí)中，我們認(rèn)識了許多數(shù)量短語，知道在我們生活當(dāng)中有許多數(shù)量短語，不同的事物要用不同的量詞。同時我們還進一步鞏固了漢語拼音字母表，將大小寫字母對應(yīng)起來記一記。最后我們還掌握了用換一換的方法識記生字的方法。五、課后作業(yè)1、觀察周圍的景物，看一看我們的周圍還有哪些數(shù)量短語。2、繼續(xù)背誦漢語拼音字母表，并且能將大寫字母和小寫字母一一配對。3、學(xué)習(xí)用換一換的方法識記生字。教后記課 題語文園地二課時2-2日期教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)生展示自己在生活中自主識字的成果，激發(fā)學(xué)生自主識字的興趣。2、指導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音朗讀古詩春曉，并且背誦古詩，感受雨后清晨的美麗春光。3、跟大人一起讀短文陽光，感受陽光的美好與寶貴，享受和大人一起閱讀的快樂。教學(xué)重點引導(dǎo)學(xué)生借助漢語拼音朗讀古詩春曉，理解古詩的大概意思，背誦古詩，感受雨后清晨的美麗春光。教學(xué)難點激發(fā)學(xué)生主動識字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會在生活中自主識字的習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備生活中常用的一些詞語、課本第27頁的插圖預(yù)習(xí)要求借助漢語拼音，朗讀古詩春曉和短文陽光，初步了解古詩及短文的大概意思。教學(xué)過程旁注一、復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課1、同學(xué)們，上一課我們學(xué)習(xí)了一些數(shù)量短語，大家能舉舉例子說一說我們生活中，有哪些數(shù)量短語？學(xué)生說一說生活中的數(shù)量詞。2、上一課我們還學(xué)習(xí)了漢語拼音字母表，誰能把它背一背。指生背誦漢語拼音字母表。3、導(dǎo)入：今天這節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)語文園地二剩下來的內(nèi)容。4、板書課題：語文園地二二、展示臺1、教師引導(dǎo)：同學(xué)們，到今天，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了很多生字，下面老師來考考大家，這些生字大家認(rèn)識嗎？出示第27頁展示臺上面的十個生字詞語。2、學(xué)生練習(xí)讀一讀，注意讀準(zhǔn)字音。指生朗讀，相機正音。學(xué)生采用開火車讀、個別讀等方式練習(xí)朗讀這10個生字。3、教師引導(dǎo)：其實我們學(xué)習(xí)漢字，不但可以在語文書上學(xué)，還可以從其他的書上學(xué)，比如說數(shù)學(xué)書、音樂書、美術(shù)書等等。教師相機出事數(shù)學(xué)書和音樂書上的一些生字詞語，引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，認(rèn)一認(rèn)里面的字。4、討論交流，我們除了可以從書上學(xué)習(xí)生字之外，還可以從哪些地方學(xué)習(xí)漢字呢？學(xué)生交流學(xué)習(xí)漢字的途徑，聯(lián)系生活實際說一說從什么地方學(xué)習(xí)了什么漢字。（街道的宣傳標(biāo)語、廣告牌、商店的名稱等等。）5、教師小結(jié)：我們學(xué)習(xí)漢字，不但可以從課堂上學(xué)，從語文書上學(xué)，還可以從其它書本上學(xué)習(xí)，不僅如此，我們還可以從生活中學(xué)習(xí)漢字，只要我們平時做一個有心人，就可以學(xué)到許許多多的漢字。三、日積月累1、出示課本27頁的古詩春曉，學(xué)生借助漢語拼音，自己讀一讀古詩春曉，爭取能夠讀正確，讀流利。指生朗讀，相機正音。“眠”讀音mian，第二聲，不讀ming?！安挥X曉”的“覺”讀jue，不要讀成jiao。學(xué)生采用齊讀、同桌互讀等方式練習(xí)朗讀古詩春曉。2、理解古詩（1）學(xué)生再次朗讀古詩春曉，邊讀邊思考這首古詩的大概意思，有不明白的，同桌之間可以交流交流。（2）教師指導(dǎo)學(xué)生理解古詩出示課本27頁的插圖，引導(dǎo)學(xué)生看一看，并說一說圖上面畫了什么？學(xué)生觀察插圖，并用自己的語言說一說圖上的內(nèi)容。（3）學(xué)生再讀古詩，教師幫助學(xué)生大致理解古詩的意思，引導(dǎo)學(xué)生感受雨后清晨的美麗春光。3、學(xué)生練習(xí)朗讀古詩，并且在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。四、和大人一起讀1、教師詢問：同學(xué)們，昨天老師布置大家回家和大人一起朗讀短文陽光。大家有沒有回家和爸爸媽媽一起讀呢？下面老師來檢查一下，看大家能不能把這篇短文讀正確，讀流利。指生朗讀短文陽光，相機正音。2、指導(dǎo)學(xué)生理解短文：在小作者的眼里，陽光像什么？（陽光像金子。）3、陽光使哪些景物發(fā)生了明顯的變化？出示句子1：田里的禾苗，因為有了陽光，更綠了。山上的小樹，因為有了陽光，更高了。河面閃著陽光，小河就像長長的錦緞了。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀這句話，體會這段話中的禾苗、小樹、小河因為有了陽光而發(fā)生的變化，從而體會陽光的重要。學(xué)生再讀這一段話，再次體會陽光的重要性。4、出示句子2：早晨，我拉開窗簾，陽光就跳進了我的家。學(xué)生讀一讀這個句子，邊讀邊想象，早晨拉開窗簾，陽光跳進我家，屋子里灑滿陽光的情景。學(xué)生再次朗讀這個句子，進一步體會屋子里因為灑滿了陽光，而讓人有了溫馨的感覺。5、出示句子3：陽光像金子，陽光比金子更寶貴。引導(dǎo)學(xué)生讀一讀，想一想在這個句子中，作者把陽光比作什么？陽光和金子相比，誰更寶貴？為什么說陽光更寶貴教師相機引導(dǎo)學(xué)生理解這句話，體會陽光的美好與寶貴。6、教師小結(jié)：是啊，陽光是美好的，寶貴的，太陽一出來，它將陽光就灑滿了整個大地，陽光是大家的。下面我