銀川寶湖中學靳艷茹.ppt

銀川寶湖中學 靳艷茹,記敘文閱讀考查內(nèi)容及答題指導,兩年來記敘文命題變化,1.簡要說明文章開頭畫線句在全文中的作用。（2分） 溫暖的童年的家令我永遠懷戀 2.說說下面句子中加點詞語的表達作用。（3分） 我和弟弟進出都是走窗戶。 即使這樣，爸爸也只是封我為“搗蛋公主”。 終于成為品學兼優(yōu)的學生。 3.本文寫的是“爸爸和我的故事”，實際上文中對“爸爸”著墨并不多，可是“爸爸”的形象卻躍然紙上。請你說說本文是怎樣來寫“爸爸”的。（2分） 4.你認為“爸爸”讓“我”送糖給同學吃的用意是什么？說說你的理解。（2分） 5.結(jié)尾段畫線的“太陽味的童年”是什么意思？說說你的理解。（2分） 我慶幸有個有太陽味的童年。 6.結(jié)合全文內(nèi)容，說明文章標題“會跳舞的向日葵”的含義和作用。（2分）,2011年 會跳舞的向日葵 （共13分）,1.捅馬蜂窩“在成年人的詞典里是捅婁子、惹事端、自找苦吃的代名詞”，而在孩子們的眼里則是_的代名詞。（2分） 2.第段中“熒熒發(fā)光”一詞寫出了什么？請簡要分析。(2分） _ 3.第段寫孩子發(fā)現(xiàn)馬蜂窩“不亞于哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸”，卻不急于“與馬蜂窩單挑獨斗”，這是為什么？談談你的理解。（2分） _ 4.本文在記敘捅馬蜂窩的過程中，所用的最能體現(xiàn)孩子們心情的詞語依次是： （2分） _興奮熱衷_ 5.第段后半部分用大量筆墨來寫父母家人，這與寫中心人物和中心事件有關聯(lián)嗎？請說明理由。（2分） _ 6.說說第段畫線句“天高云淡，蟬鳴聲鳥叫聲不絕于耳”的作用。（2分) _ 7.本文通篇記敘了“我”孩提時代的故事，結(jié)尾卻落筆到“我的兒子”身上，這是為什么? (2分) _,兩年來記敘文命題變化,2012年 捅馬蜂窩 （共14分）,兩年來記敘文高頻率考點,在 冬 夜 里 歌 唱 的 魚 查一路 天空是一片灰蒙蒙的蒼茫，鳥兒離開了沉寂的北方?；馃瞥恋缴侥且贿?。山崗上，風一陣冷過一陣，蒿草在風中蕭瑟。目光越過一道道山梁，一個人的影子就會在昏暗中挾裹著晚風，逐漸清晰。我和妹妹就在這樣的黃昏，在這樣的山梁上等待父親，還有父親手中的魚。 父親手中提著一尾胖頭魚。這種魚頭重尾輕，是鄉(xiāng)村廉價的魚，很適合我父親的購買能力。父親微薄的工資，要養(yǎng)活一家六口，只能偶爾買這種魚。他很少笑，只在遞給我們拴魚的草索時“嘿嘿”幾聲，在夜色中，他的牙齒很白，這是他留給我最深的印象。 我飛跑著，把魚交給母親。妹妹在身后搖搖晃晃地追趕。母親接過魚，刮鱗、剔腮、破肚，把整條的魚分成小塊，嫻熟而又忙亂。當菜籽油的香味混合著松枝騰起的濃煙彌散開來時，廚房成了溫暖的心臟，召集一家人圍攏到一起，催促著母親往爐膛添柴?；鹕鄰脑羁谔虺鰜恚赣H的影子貼上后墻，忽大忽小，斑駁搖曳。罡風纏繞窗欞發(fā)出嗚咽的叫聲，屋里的溫度升起來，熱量向著寒冷四散突圍。,鍋中的水，沸騰起來了。咕嚕咕嚕，魚開始在水中歌唱，由一個聲部轉(zhuǎn)入另一個聲部。這是世間最美的音樂，傳遞口福的信息。大姐在這時也不忘記做弟妹們的表率，裝模作樣地伏在灶臺上做作業(yè)；二姐的眼睛隨著騰起的蒸氣升高，用桃木梳梳她又黑又粗的長辮；妹妹和我，繞著灶臺打架，虛張聲勢，有別于平日里泄憤的爭斗，而是在幸福的預感中，矯揉造作，故作嬌嗔。父親黝黑、冷峻的臉上露出慈愛和笑容，雖然沉默獨坐，而他內(nèi)心必然掠過一陣陣瞬間的喜悅，眼前的景象是他的成就。 不知道時間過了多久，母親撮起嘴，吹鍋蓋上的蒸氣。揭開鍋蓋，如同揭開一個謎底。魚怎么樣了?母親撒下大把翠綠的蔥絲，鮮紅的辣椒。鍋蓋合上時，她用毛巾環(huán)繞地蓋住鍋與蓋的縫隙，讓蒸氣悶在鍋里，但仍擋不住滲出異香。,魚熟了，母親只吃魚湯泡飯。她撥開我們幾個孩子貪婪的交叉著的筷子，挑出一塊大而少刺的魚肉，放在一只小碗中，在我們茫然的眼神里走出異香氤氳的房間。 寒冷跟隨著溫暖的小碗，跟隨著母親推開那間草屋的門。溫暖的魚，讓瞎老爺爺冰冷的小屋同樣獲得了溫度。老人邊吃邊有淚水涌出，不知道是不是太辣的緣故？ 同樣是一個冬天的夜晚，這位孤寡老人孤單地走了。臨終前，他告訴在場的人，他慶幸最后的時刻是在這個冬夜，因為他吃到了我母親送給他的魚。他用手摸著胸口，說：“這里，很暖！” 另一個冬天，黃昏我們不再去那個山崗張望。我父親在這年的秋天去世了。妹妹的黃發(fā)已經(jīng)扎成了小辮，我們漸漸長大成人。但我們常常想念那樣的冬夜，溫暖只會在寒冷中感知，冬夜是我人生最初的一門課程。 嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。 （選自讀者，有刪節(jié)）,1.從全文來看，題目中的“歌唱”指的是什么？題目表達了哪些感情？ 2.文章開頭的第一段有什么特點？結(jié)尾寫道：“嚴寒來襲時，需要取暖，并且不讓一個人孤單。”這句話含義深刻，請結(jié)合生活實際談談你的理解。 3.理解加點詞語在句子中的含義。 （1）廚房成了溫暖的心臟。 （2）眼前的景象是他的成就。,記敘文閱讀步驟,1、閱讀全文：運用“六要素”知識，對文章內(nèi)容、作者思路等有一個全面感知。,2、瀏覽考題：了解、把握考察內(nèi)容。,3、再讀文章：與考題相關的內(nèi)容仔細閱讀。,4、解決問題：找準答題區(qū)域，注意關鍵句、主旨句、抒情議論段。,5、對考題做進一步審視，并對所做答案進行認定、補充。,標題的作用,1.語帶雙關。（比喻義或象征義）,2.確定文章的寫作對象，確定文章的感情基調(diào)，作為作者感情的觸發(fā)點。,3.概括文章的中心事件、主要內(nèi)容。,4.貫穿全文的線索。,5.文眼；揭示文章中心主旨。,7.設置懸念，引起讀者閱讀興趣；富有 哲理，發(fā)人深省。,6.交代故事發(fā)生的環(huán)境、背景。,海燕,我的母親,散步,棗核,往事依依,老山界,為你打開一扇門,解題方法,1.先看標題的本義：（詞語的含義，概括內(nèi)容、點明對象）,2.再思考深層含義： （1）結(jié)構(gòu)（線索、懸念） （2）主旨，與主旨的關系（點明、揭示） （3）人物，與人物的關系（表明人物性格、表明作者的情感與態(tài)度、作者情感的觸發(fā)點） （4）寫法 修辭（比喻、擬人、雙關等） （5）表現(xiàn)手法 象征,3.最后分析其效果：生動形象、新穎含蓄、言簡意豐、發(fā)人深思、引起閱讀興趣。,4、設置懸念，引起讀者的興趣或思考。,記敘文開頭句子（段）的作用：,1、開篇點題；,2、總領全文；,3、引起下文，為下文作鋪墊。,5、令人深思，給人警醒（啟示）或 留有思考的余地（回味無窮）。,記敘文結(jié)尾句子（段）的作用：,1、篇末點題；,2、總結(jié)全文，深化中心；,3、首尾呼應（照應標題、照應前文）；,4、點明中心，升華主題；,關鍵詞語和重點句子的含義,1、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的特殊含義。 2、聯(lián)系具體語言環(huán)境，借助上下文去推測，判斷詞語的言外之義。,貼心提示：（1）詞不離句，句不離段，段不離篇 。（2）含義要結(jié)合文章主旨去分析，表述要準確、通順。,3、結(jié)合整篇文章的語境分析句子的深層含義。,環(huán) 境 描 寫,環(huán)境描寫：自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫 （1）自然環(huán)境:描寫自然景觀, 如天氣、季節(jié)、山川、湖海等自