江西省湖口縣第二中學(xué)2018_2019學(xué)年高一語文上學(xué)期期中試題（含解析）.docx

2018-2019學(xué)年度上學(xué)期高一年級(jí)期中考試語文試卷閱讀下面的文字，完成小題。文化自信，是以文化自覺即對(duì)文化的理性反思為前提和基礎(chǔ)的。文化自覺是指一定文化主體的一種理性的“主體意識(shí)”或“自我意識(shí)”，是對(duì)自身文化發(fā)展的歷史與現(xiàn)實(shí)、文化與經(jīng)濟(jì)政治的關(guān)系，對(duì)自身文化與其他文化的關(guān)系以及自身文化在國(guó)際關(guān)系格局中所處的“實(shí)際序位”和“發(fā)展態(tài)勢(shì)”等問題進(jìn)行理性審視和深刻反思，從而對(duì)自身文化的優(yōu)劣長(zhǎng)短、國(guó)際影響力及其限度形成的自知之明。文化自覺建基于對(duì)文化的理性反思，核心也在于反思。文化反思與形成文化主體性是同一過程的兩面，二者又互為前提相互作用，完全是一種辯證的關(guān)系。一般而言，文化反思總是需要有“他者”的存在作為一種比較的基礎(chǔ)，一種合理的刺激。在歷史上，總是由于文化交流，一種陌生文化的出現(xiàn)，相互之間出現(xiàn)碰撞，才會(huì)引起人們對(duì)自身文化的關(guān)注和反思的。文化反思有兩種不同的形式。一是對(duì)文化實(shí)有情況的認(rèn)知，包括一定文化的歷史和現(xiàn)狀，各種文化形式及其地區(qū)分布情況，“他者”文化與本民族文化交流的情況，各種性質(zhì)文化對(duì)人們思想產(chǎn)生的實(shí)際影響等，這是基礎(chǔ)性的。一是對(duì)各種文化的作用、意義進(jìn)行的評(píng)價(jià)，尤其是外來文化對(duì)本民族文化發(fā)展、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展和國(guó)家安全的作用的評(píng)價(jià)。文化反思的內(nèi)容主要存在三個(gè)維度：關(guān)于文化在社會(huì)結(jié)構(gòu)中的地位，文化與經(jīng)濟(jì)、政治的相互關(guān)系；關(guān)于如何處理本民族文化與他者文化的關(guān)系，這個(gè)維度是一種對(duì)各民族文化的平等對(duì)待層面的觀照；站在人類文明的高度對(duì)本民族文化以及他者文化的歷史地位和性質(zhì)的分析比較，這個(gè)維度屬于一種超越性的透視。文化反思有著深淺的層次差別，也有一個(gè)從淺到深的層次遞進(jìn)過程。近代以來，通常那些經(jīng)濟(jì)軍事強(qiáng)大的民族國(guó)家會(huì)表現(xiàn)出一種文化強(qiáng)國(guó)心態(tài)，在文化輸出方面也出現(xiàn)“巨大貿(mào)易順差”；相反，經(jīng)濟(jì)軍事落后民族的許多人則容易出現(xiàn)文化自卑心態(tài)，唯有以前者的標(biāo)準(zhǔn)為標(biāo)準(zhǔn)，以獲得前者的認(rèn)可為傲視同儕的資本。所謂“挾洋自重”，此之謂也。這兩種態(tài)度里并非沒有文化反思的因素，文化反思的層次遞進(jìn)，就是將人們對(duì)文化的反思以及形成的自傲或自卑的態(tài)度，這種態(tài)度對(duì)于文化發(fā)展以及國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的作用，同時(shí)都納入進(jìn)一步反思審視的范圍，在超越民族文化本位的前提下，客觀地分析本民族文化的優(yōu)長(zhǎng)劣短，搞清楚我們是誰，我們需要什么，我們還缺什么，我們經(jīng)過努力能獲得什么。總之，只有建立在扎實(shí)的理性反思基礎(chǔ)上的文化自覺，才是真正的文化自覺；只有建立在理性的文化自覺基礎(chǔ)上的文化自信，才是具有持久生命力和價(jià)值前景的文化自信。（摘編自董朝霞文化自信須以文化自覺為基礎(chǔ)2018年7月16日光明日?qǐng)?bào)）1. 下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文化自覺是文化主體對(duì)自身文化進(jìn)行審視反思后對(duì)自身文化形成的自知之明。B. 對(duì)文化的理性反思是文化自覺的基礎(chǔ)，而文化自覺又是文化自信的前提和基礎(chǔ)。C. 文化反思與形成文化主體性是一種辯證的關(guān)系，二者互為前提和相互作用。D. 文化反思包括對(duì)文化實(shí)有情況的認(rèn)知和對(duì)各種文化尤其是外來文化的評(píng)價(jià)兩種形式。2. 下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 文章開篇即提出論點(diǎn)，篇末在充分論證的基礎(chǔ)上進(jìn)一步深化論點(diǎn)。B. 文章主體部分重點(diǎn)論述文化反思，強(qiáng)調(diào)理性的文化反思在文化自信形成中的重要地位。C. 文章關(guān)于文化反思的兩種形式、內(nèi)容的三個(gè)維度、深淺的層次差別的論述，是并列關(guān)系。D. 文章以“巨大貿(mào)易順差”形象地論述經(jīng)濟(jì)軍事強(qiáng)國(guó)在文化輸出方面的壓倒性優(yōu)勢(shì)。3. 根據(jù)原文內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（ ）A. 即使沒有陌生文化的出現(xiàn)，那些具有高度文化自覺的人依然會(huì)對(duì)自身文化進(jìn)行理性反思。B. 強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力催生文化強(qiáng)國(guó)心態(tài)，這種心態(tài)又反過來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的發(fā)展。C. 在處理民族文化關(guān)系方面，如果能夠平等對(duì)待對(duì)各民族文化，就能正確處理好本民族文化與他者文化的關(guān)系。D. 文化強(qiáng)國(guó)心態(tài)和自卑心態(tài)雖然只是文化反思的淺層次狀態(tài)，但對(duì)文化發(fā)展和國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治發(fā)展的作用不能忽視?！敬鸢浮?. A 2. C 3. D【解析】【1題詳解】試題分析：本題考查篩選并整合文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。A項(xiàng)，以偏概全，“對(duì)自身文化進(jìn)行審視反思”不正確。由原文“對(duì)自身文化與其他文化的關(guān)系以及自身文化在國(guó)際關(guān)系格局中所處的實(shí)際序位和發(fā)展態(tài)勢(shì)等問題進(jìn)行理性審視和深刻反思”可知，審視和反思的對(duì)象不僅僅是“自身文化”。故選A。【2題詳解】試題分析：本題要求選出“對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)”，考查分析論點(diǎn)、論據(jù)和論證方法的能力。答題時(shí)，要在整體通讀全文的基礎(chǔ)上，根據(jù)文本具體內(nèi)容對(duì)各選項(xiàng)表述進(jìn)行認(rèn)真比照，考查其表述正確與否。C項(xiàng)，“并列關(guān)系”不正確。關(guān)于反思的形式、內(nèi)容的論述是為層次差別的論述服務(wù)的，它們之間不是并列關(guān)系。故選C項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查概括文章要點(diǎn)分析概括作者在文中觀點(diǎn)態(tài)度的能力，題目的設(shè)誤類型一般為可能說成絕對(duì)，擴(kuò)大范圍或縮小范圍。這類題目解答時(shí)一般要注意仔細(xì)閱讀題干要求，分析各個(gè)選項(xiàng)，找出答案。A項(xiàng)，“即使沒有陌生文化的出現(xiàn)”不正確，原文第二段提到“一種陌生文化的出現(xiàn)才會(huì)引起人們對(duì)自身文化的關(guān)注和反思的”。B項(xiàng)，無中生有，“這種心態(tài)又反過來促進(jìn)經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力的發(fā)展”于文無據(jù)。C項(xiàng)，表述絕對(duì)化，原文說“如何處理本民族文化與他者文化的關(guān)系，這個(gè)維度是一種對(duì)各民族文化的平等對(duì)待層面的觀照”，但并不等于說“能夠平等對(duì)待對(duì)各民族文化”，就能“正確處理好本民族文化與他者文化的關(guān)系”。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第2題解答時(shí)首要的就是整體閱讀，把握中心論點(diǎn)或論題，找出文中所用論據(jù)，分析論證方法，明辨論據(jù)與論點(diǎn)之間的關(guān)系，不僅要明辨中心論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，更要明辨各個(gè)分論點(diǎn)與論據(jù)之間的關(guān)系，最后提煉整合。同時(shí)還要注意論述類試題設(shè)題常見陷阱：以偏概全、混淆時(shí)態(tài)、因果混亂、主次顛倒、混淆是非、無中生有、張冠李戴，等等。對(duì)于試題選項(xiàng)內(nèi)容一定要在原文中找到對(duì)應(yīng)信息區(qū)間，然后再進(jìn)行判斷。閱讀下面的文字，完成下面小題。你有多重要孫道榮汽車進(jìn)入了山區(qū)，山路崎嶇不平，顛得人五臟六腑都要翻騰出來。車上只有十幾個(gè)乘客，坐在后幾排的乘客，因?yàn)轭嵉贸圆幌寂驳搅饲芭?。他卻主動(dòng)移到了最后一排，五個(gè)座位連在一起，正好可以躺下。他太需要休息了。這段日子，工作丟了，談了好幾年的女朋友也吹了，整個(gè)人完全處在心灰意懶中，連續(xù)十幾天吃不下睡不著，他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個(gè)大學(xué)生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親。汽車顛簸著前進(jìn)，乘客都昏昏欲睡。他也恍恍惚惚進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。突然，在一陣劇烈的撞擊后，汽車猛地停了下來。所有的乘客，都被驚醒了，有人頭撞在了前排椅子扶手上，有人被震碎的窗玻璃割傷，有人被拋出了座位，躺在后排的他，也被高高地彈起，又重重地摔了下來出車禍了！車廂里，立即爆發(fā)出一片驚叫聲、哭喊聲。一片混亂之后，大家你看看我，我看看你，雖然都有不同程度的撞傷，但看來都無大礙。大家稍稍松了口氣，探頭窗外，看看到底發(fā)生了什么事情。這一看，讓他們驚出一身冷汗：車子懸在路邊的半空中，晃晃悠悠，而下面，是一個(gè)峽谷！大家這才發(fā)現(xiàn)，車頭車尾不在一個(gè)水平面！車頭向下，尾巴翹起。車內(nèi)再次爆發(fā)出絕望的哭喊聲，混亂之中，傾斜的汽車劇烈地?fù)u晃，隨時(shí)都可能墜落。他看看身邊，最后一排只有他一個(gè)人。窗戶開著，他輕輕移到窗前，看看外面。還好，還有近半個(gè)車身掛在路牙上，只要從窗戶跳出去，他就獲救了，安全了。他站起來，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因?yàn)樗囊苿?dòng)，車廂猛烈地顫動(dòng)了一下。他突然意識(shí)到，如果自己跳下去，整個(gè)汽車可能因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄洹Ｇ懊娴某丝桶l(fā)出驚呼：你不能跳，不然我們可就都完了！是的，他不能只顧自己跳出去，那將置一車人于死地?？墒?，如果不馬上跳出去，汽車可能隨時(shí)墜落，那自己將與大家同歸于盡。他不怕死，他這次回鄉(xiāng)，就已經(jīng)做好了死的打算，只是沒想到會(huì)是這種死法。他深深地吸了口氣。他冷靜地判斷了一下形勢(shì)。中學(xué)時(shí)，他的物理成績(jī)就很好，他知道，在現(xiàn)在這種情況下，車頭和車尾重量的稍稍改變，都可能使平衡打破，而致車毀人亡。其他乘客都在汽車的前半部分，車尾只有他一人，他是這個(gè)平衡系統(tǒng)中，最重要的一環(huán)。他這一生，從來也沒有這么重要過！現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動(dòng)，維持這個(gè)平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再?gòu)拇皯籼映鲭U(xiǎn)境。他對(duì)大家說，我不動(dòng)，你們一個(gè)一個(gè)從前面挪過來。千萬不能擠，不要慌張，一個(gè)一個(gè)來！在他的指揮下，離他最近的一位乘客，一點(diǎn)一點(diǎn)，向車尾爬過來。汽車輕輕搖晃著，每一次抖動(dòng)，都揪著大家的心。第一位乘客，成功地移到他身邊，從窗戶跳了出去。又一位乘客，爬了過來。十幾位乘客都獲救了。受傷的司機(jī)，也從駕駛室爬了出來。他最后一個(gè)從窗戶跳了出來。汽車晃了晃，沒有墜落。驚魂未定的乘客們，都安全獲救了?？粗鴵u搖欲墜的客車，大家的臉上，流露出劫后余生的欣慰。等大家定下神來，才想起坐在最后一排的那個(gè)小伙子。如果沒有他的沉著和勇敢，不敢想象，會(huì)是怎樣不堪的后果。大家四處找他，要向他表達(dá)謝意，卻沒有找到。他已經(jīng)悄悄走了。他的家就在離此地只有幾公里的山坳里，上中學(xué)時(shí)，為了省路費(fèi)，他就常常一個(gè)人從這條山路步行回家。十年前，也是從這條山路，他走出了大山，他是他們山寨里出的第一個(gè)大學(xué)生，他曾經(jīng)令多少人為之自豪啊。而眼前的挫敗，相比以前，是多么微不足道。而他也終于明白：每個(gè)人在這個(gè)世界上都很重要，即使是一粒微塵。落日的余暉灑滿山林。他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家。歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊(duì)，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活。4. 下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是A. 小說第一段對(duì)山路崎嶇難走的描述為下文車禍的發(fā)生埋下伏筆；車上其他乘客都挪到了前排則為后文車禍發(fā)生后車內(nèi)的驚險(xiǎn)狀況做了鋪墊。B. 車禍?zhǔn)切≌f情節(jié)上的一個(gè)轉(zhuǎn)折，同時(shí)也是主人公人生的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。經(jīng)歷車禍后，他認(rèn)識(shí)到先前挫折的微不足道，也重新發(fā)現(xiàn)了自己的價(jià)值。C. 小說中人物的行動(dòng)、心理等描寫除了刻畫人物形象，也有推動(dòng)情節(jié)發(fā)展的作用，并使作品更具真實(shí)而驚心動(dòng)魄的藝術(shù)效果。D. 文中“他深深地吸了口氣”體現(xiàn)出主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎，如果不及時(shí)跳窗逃生，自己會(huì)有性命之憂；如果跳出去，整車人將失去生還的機(jī)會(huì)。5. 小說標(biāo)題“你有多重要”有哪些含義與作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析。6. 小說最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析?！敬鸢浮?. D 5. 含義：“你有多重要”首先指車禍發(fā)生后主人公在車上所處位置的重要性，他的舉動(dòng)可能會(huì)讓整個(gè)汽車因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄?；“你有多重要”也指主人公毅然選擇留下來幫助車內(nèi)的人脫險(xiǎn)，由于他的存在，一車人的性命才得以保全；每個(gè)人在這個(gè)世界上都很重要。作用：與第二段中主人公認(rèn)為“自己是那么渺小，存不存在都不重要”的想法形成對(duì)比，揭示文章主題。 6. 小說的結(jié)尾營(yíng)造了一種溫馨、祥和的氛圍，暗示主人公重新拾起希望的心理變化；照應(yīng)小說開頭，再次寫到回家，使文章首尾圓合；進(jìn)一步深化文章的主旨，表明“他”認(rèn)識(shí)到自己的重要性，要從家鄉(xiāng)出發(fā)，重新開始自己的生活?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題屬于綜合考查題，考查的角度較多，有內(nèi)容的理解，主旨的概括，表現(xiàn)手法的分析等。解答這類題目，首先要題干的選擇要求，如本題“下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)”，要求選出“不正確的一項(xiàng)”，立足考查“內(nèi)容和藝術(shù)特色”，然后瀏覽每個(gè)選項(xiàng)，再逐一進(jìn)行分析。本題中，D項(xiàng)，“文中他深深地吸了口氣體現(xiàn)出主人公內(nèi)心的矛盾和掙扎”錯(cuò)誤，選項(xiàng)對(duì)“他深深地吸了口氣”時(shí)的心理分析不正確，結(jié)合文中的情節(jié)來看，主人公“深深地吸了口氣”是為了讓自己鎮(zhèn)定下來，冷靜思考下一步該怎么做。故選D項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生體會(huì)重要語句的豐富含意，品味精彩的語言表達(dá)藝術(shù)，探討作者的創(chuàng)作背景和創(chuàng)作意圖的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說標(biāo)題你有多重要有哪些含義與作用？請(qǐng)結(jié)合文章簡(jiǎn)要分析”，考生要先分析標(biāo)題“你有多重要”的的含義，然后再分析其作用。首先分析標(biāo)題的含義，一般從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一語雙關(guān)、雙層含義等角度思考。先看標(biāo)題，“你有多重要”，“你”既是指文中的主人公，也是指生活中的每一個(gè)人，“多重要”肯定了主人公的存在價(jià)值，也肯定了每個(gè)人的存在價(jià)值，如文中的主人公，“他站起來，探身準(zhǔn)備往外跳，可是，因?yàn)樗囊苿?dòng)，車廂猛烈地顫動(dòng)了一下。他突然意識(shí)到，如果自己跳下去，整個(gè)汽車可能因?yàn)橹匦氖Ш舛鴫嬄洹?，這是肯定了主人公所處位置的重要性；“現(xiàn)在，唯一可行的自救辦法是，他保持不動(dòng)，維持這個(gè)平衡，讓前面的乘客，慢慢往后移，再?gòu)拇皯籼映鲭U(xiǎn)境”，主人公選擇留了下來，指揮車內(nèi)的人，最后幫助大家脫了險(xiǎn)，這肯定了主人公對(duì)這輛車上人的重要性；“而他也終于明白：每個(gè)人在這個(gè)世界上都很重要，即使是一粒微塵”，這里肯定了世界上每個(gè)人的存在價(jià)值，每個(gè)人都很重要。接著要分析標(biāo)題的作用，從本文來看，“你有多重要”可以從主題思想、人物形象、情節(jié)結(jié)構(gòu)等多方面考慮作用。如從主題的角度來看，考生可以從主人公“他”通過這次生死經(jīng)歷發(fā)生的生活態(tài)度的轉(zhuǎn)變，特別是對(duì)自我價(jià)值的重新認(rèn)識(shí)著眼；從人物形象的角度來分析，可以抓住“他”是一個(gè)從農(nóng)村走出來的孩子，他曾經(jīng)是一個(gè)成功者，他后來又成了事業(yè)、生活中的失意者以及在這次事件中他成為獨(dú)撐大局的英雄等身份的變化來分析；還可以從他對(duì)個(gè)體“不重要”到“重要”認(rèn)識(shí)的轉(zhuǎn)變，前后形成對(duì)比，揭示文章主題的角度來分析?！?題詳解】試題分析：本題考查學(xué)生分析作品結(jié)構(gòu)的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“小說最后一段有何作用？請(qǐng)結(jié)合全文進(jìn)行分析”，這是考查段落的作用，一般要從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)兩個(gè)角度分析，而本題設(shè)題的段落是最后一段，故還要涉及主旨。首先看最后一段寫了什么內(nèi)容，“落日的余暉灑滿山林。他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家。歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊(duì)，從頭頂掠過。他要從這里，重新開始自己的生活”，最后一段包含兩個(gè)內(nèi)容，一是環(huán)境，二是主人公的行為心理表現(xiàn)，從環(huán)境來看，“落日的余暉灑滿山林”“歸巢的鳥兒們，成群結(jié)隊(duì)，從頭頂掠過”，這些景物營(yíng)造了溫馨祥和的氛圍；從主人公的表現(xiàn)來看，“他拐進(jìn)一條小路，這樣可以早一點(diǎn)到家”“他要從這里，重新開始自己的生活”，這表現(xiàn)出人物心理的變化，而溫馨祥和的環(huán)境也暗示了這種心理的變化，而且文章開頭說“他覺得自己走到了人生的絕境，自己是那么渺小，存不存在都不重要。此行，他想回老家看看父母，年邁的雙親培養(yǎng)出他這個(gè)大學(xué)生很不容易。他決定在了斷自己之前，再看一眼可憐的雙親”，此處的心境和開頭的心境截然不同，這表現(xiàn)出人物的變化，與開頭形成呼應(yīng)，讓文章渾然一體；“他要從這里，重新開始自己的生活”說明主人公意識(shí)到自己的重要性，并非像開始所認(rèn)為的“存不存在都不重要”，他決定從家鄉(xiāng)重新開始，凸顯了小說的主旨?！军c(diǎn)睛】解答此類題目首先要位置定位，句段在文中、段中的位置不同，其作用也不同，這是首先要考慮的。然后把握句段的基本內(nèi)容，這是答題的前提和基礎(chǔ)，接著就要抓住句段與上下文的聯(lián)系，這是答題的關(guān)鍵，最后還要把握常見的答題模式。內(nèi)容上，寫了什么（強(qiáng)調(diào)了什么），抒發(fā)了什么感情，進(jìn)一步寫出了什么（題旨或作者意圖）。結(jié)構(gòu)上，要根據(jù)位置思考，比如考查開頭段的作用，一般從下面幾個(gè)角度思考，一是看與標(biāo)題的關(guān)系，即點(diǎn)題，照應(yīng)標(biāo)題，二是看與下文的關(guān)系，引起下文，如為下文寫做鋪墊（張本，埋下伏筆），與下文形成對(duì)比（反襯），照應(yīng)下文。如考查結(jié)尾段的作用，一般從與開頭的呼應(yīng)、與標(biāo)題的照應(yīng)、對(duì)主旨的深化或升華角度思考。閱讀下面的文字，完成小題。材料一：2018年4月16日晚，美國(guó)商務(wù)部發(fā)布公告稱，美國(guó)政府未來7年禁止中興通訊向美國(guó)企業(yè)購(gòu)買敏感產(chǎn)品。2018年4月19日，針對(duì)中興被美國(guó)“封殺”的問題，商務(wù)部表示，中方密切關(guān)注進(jìn)展，隨時(shí)準(zhǔn)備采取必要措施，維護(hù)中國(guó)企業(yè)合法權(quán)益。2018年4月20日，中興通訊發(fā)布關(guān)于美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令的聲明，稱在相關(guān)調(diào)查尚未結(jié)束之前，美國(guó)商務(wù)部工業(yè)與安全局執(zhí)意對(duì)公司施以最嚴(yán)厲的制裁，對(duì)中興通訊來說極不公平，“不能接受！”2018年5月，中興通訊公告稱，受拒絕令影響，本公司主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)已無法進(jìn)行。 （摘編自“網(wǎng)易”“新浪”“鳳凰網(wǎng)”）材料二：芯片貿(mào)易已經(jīng)成為中國(guó)進(jìn)出口貿(mào)易逆差的最大“黑洞”。海關(guān)總署數(shù)據(jù)顯示，最近幾年集成電路進(jìn)口額均超過2000億美元，甚至長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額。2017年，這一數(shù)額達(dá)到了2601億美元，進(jìn)出口貿(mào)易逆差達(dá)到最高值的1932.6億美元。Strategy Analytics分析師楊光表示，危機(jī)肯定會(huì)刺激自主芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但想依靠國(guó)產(chǎn)芯片幫助中興渡過危機(jī)確實(shí)是遠(yuǎn)水解不了近渴，芯片行業(yè)的發(fā)展是個(gè)長(zhǎng)期的過程，需要持續(xù)投入而且有些必要的學(xué)費(fèi)恐怕也是繞不過去的。在可預(yù)見的未來幾年內(nèi)，比如SG開始這幾年，國(guó)內(nèi)芯片恐怕還是要靠國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)。（摘編自“芯痛”背后國(guó)產(chǎn)芯片征途漫漫，“中國(guó)芯”短板何在，2018.4.19新京報(bào)）材料三：美國(guó)商務(wù)部日前對(duì)中國(guó)中興通訊公司采取出口管制措施。這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展。近些年來，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。在北斗衛(wèi)星導(dǎo)航系統(tǒng)、量子通信、探月工程、可燃冰開采等諸多方面，中國(guó)都取得重大突破。作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就足夠令人自豪。中國(guó)的科技創(chuàng)新成就，以及中國(guó)日益迸發(fā)出來的科技創(chuàng)新潛力，值得充分肯定。當(dāng)然，中國(guó)高科技企業(yè)的發(fā)展走向世界的進(jìn)程不會(huì)一帆風(fēng)順，難免還會(huì)遭遇這樣那樣的掣肘。對(duì)此，我們要有充分認(rèn)識(shí)，并時(shí)刻做好準(zhǔn)備。一旦核心技術(shù)受制于人，不知道哪天就會(huì)被人“釜底抽薪”。這樣嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)，中國(guó)企業(yè)必須時(shí)時(shí)警醒?！昂诵募夹g(shù)靠化緣是要不來的，必須靠自力更生。”這一在深刻洞察基礎(chǔ)上發(fā)出的自強(qiáng)之聲，應(yīng)成為中國(guó)高科技企業(yè)念茲在茲的信條，讓中國(guó)科技企業(yè)發(fā)展根基更牢固，步伐更堅(jiān)實(shí)。核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)，要有“十年磨一劍”的定力。在芯片、發(fā)動(dòng)機(jī)等很多方面，我們需要下定決心，咬緊牙關(guān)，攻堅(jiān)克難，形成一批擁有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)和產(chǎn)業(yè)，把競(jìng)爭(zhēng)和發(fā)展的主動(dòng)權(quán)牢牢掌握在自己手中。只有這樣，不管是“狼來了”還是“狼走了”，都能從容應(yīng)對(duì)。另一方面，我們也應(yīng)當(dāng)相信，國(guó)外的封鎖從來阻擋不了中國(guó)科技進(jìn)步的步伐。外人越是“卡脖子”，我們?cè)揭铀俸裰矂?chuàng)新土壤，加快推進(jìn)“中國(guó)制造2025”戰(zhàn)略。回顧歷史，從當(dāng)年的“兩彈一星”，到如今的一系列重大科技進(jìn)展，中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。與此同時(shí)，我們也不會(huì)因?yàn)槟骋环降募夹g(shù)封鎖而選擇自我封閉。在持續(xù)深入開放的進(jìn)程中，中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步。中國(guó)融入世界的意愿堅(jiān)定如初，沒有任何力量能阻擋中國(guó)加快追趕世界前沿科技的步伐。中國(guó)科技當(dāng)自強(qiáng)，靠花錢買不來核心技術(shù)。在充分認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)差距的同時(shí)，我們要對(duì)自身的成績(jī)和發(fā)展?jié)摿τ谐浞终J(rèn)識(shí)，更要滿懷信心，迎難而上，實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。 （摘編自人民日?qǐng)?bào)海外版，2018.4.21，有改動(dòng)）7. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是A. 在相關(guān)調(diào)查尚未有結(jié)論的情況下，美國(guó)商務(wù)部激活拒絕令，工業(yè)與安全局對(duì)中興通訊施以嚴(yán)厲制裁，對(duì)此，中興公司認(rèn)為極不公平，難以接受。B. 中國(guó)在高科技領(lǐng)域有重大突破，作為發(fā)展中國(guó)家，中國(guó)的科技發(fā)展速度和成就令人驚訝，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)“并跑”乃至“領(lǐng)跑”。C. 中興只憑國(guó)產(chǎn)芯片的力量來渡過危機(jī)并不現(xiàn)實(shí)。有人表示，危機(jī)會(huì)刺激國(guó)產(chǎn)芯片產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，但芯片依賴國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)的局面暫時(shí)不會(huì)改變。D. 中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候能在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果。從當(dāng)年的“兩彈一星”到如今的重大科技進(jìn)展，大都如此。8. 下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是A. 2018年4月至5月發(fā)生的“中興事件”，表明了中國(guó)高科技企業(yè)在走向世界的進(jìn)程中不會(huì)一帆風(fēng)順，沒有自主的核心技術(shù)，發(fā)展就會(huì)受到掣肘。B. 集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額，可見，芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差，針對(duì)這一現(xiàn)狀，我們的高科技企業(yè)要時(shí)時(shí)警醒。C. 中國(guó)有意愿融人世界，正加快追趕世界前沿科技的步伐，在持續(xù)深人的開放中，中國(guó)會(huì)與世界各國(guó)互通有無，包括在科技領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)共同進(jìn)步。D. 我們既不能狂妄自大，也不能妄自菲薄；既要認(rèn)清與強(qiáng)國(guó)的差距，也要對(duì)自身成績(jī)和發(fā)展?jié)摿M懷信心，從而實(shí)現(xiàn)更多更關(guān)鍵核心技術(shù)的突破。9. 中國(guó)科技發(fā)展的優(yōu)勢(shì)與不足分別是什么？針對(duì)不足，應(yīng)該采取哪些應(yīng)對(duì)措施？請(qǐng)結(jié)合材料簡(jiǎn)要概括。【答案】7. B 8. B 9. 優(yōu)勢(shì)：發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ?。不足：部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。措施：自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤；與世界各國(guó)互通有無?！窘馕觥俊?題詳解】試題分析：本題考查篩選文中重要信息的能力。這類題目解答時(shí)一般要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一比對(duì)，尋找細(xì)微的差別確定答案。B項(xiàng)，“中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域已經(jīng)實(shí)現(xiàn)并跑乃至領(lǐng)跑”不正確，原文是“在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)并跑乃至領(lǐng)跑”，而非所有領(lǐng)域，選項(xiàng)擴(kuò)大范圍。故選B項(xiàng)?！?題詳解】試題分析：本題是實(shí)用類文本閱讀篩選信息概括文章要點(diǎn)的題目，采用的是選擇題形式，這類題目解答時(shí)一般要注意把選項(xiàng)放回到原文中，結(jié)合上下文做出判斷。B項(xiàng)，“可見，芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”推理錯(cuò)誤，“集成電路”和“石油”是兩種事物，由“集成電路進(jìn)口額長(zhǎng)期超過石油進(jìn)口額”，無法得出“芯片貿(mào)易在中美進(jìn)出口貿(mào)易中存在著巨大逆差”的結(jié)論。故選B項(xiàng)。【9題詳解】試題分析：本題考核歸納內(nèi)容要點(diǎn)，分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。這類題目解答時(shí)一般要通讀全文，根據(jù)題干要求篩選出相關(guān)信息，再進(jìn)行概括即可。本題有兩問，第一問要求答出我國(guó)科技發(fā)展的“優(yōu)勢(shì)”與“不足”，“優(yōu)勢(shì)”主要體現(xiàn)在材料三，如“近些年來，中國(guó)在全球高科技領(lǐng)域不斷追趕的態(tài)勢(shì)愈發(fā)突出，在不少領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)并跑乃至領(lǐng)跑”，在很多領(lǐng)域都有重大突破，“中國(guó)的科技發(fā)展很多時(shí)候都是在艱苦的條件下實(shí)現(xiàn)突破，是立足自身、自強(qiáng)不息的結(jié)果”等，據(jù)此可總結(jié)出優(yōu)勢(shì)是發(fā)展速度快，成就突出；立足自身，富有創(chuàng)新意識(shí)，發(fā)展?jié)摿Υ??！安蛔恪敝饕w現(xiàn)在材料一和材料二，由材料一可知，美國(guó)商務(wù)部發(fā)布公告禁止向中興通訊出售敏感產(chǎn)品，致使中興通訊主要經(jīng)營(yíng)活動(dòng)無法進(jìn)行，而且材料二說“在可預(yù)見的未來幾年內(nèi)國(guó)內(nèi)芯片恐怕還是要靠國(guó)際市場(chǎng)供應(yīng)”，據(jù)此可總結(jié)出中國(guó)科技發(fā)展的不足是部分領(lǐng)域發(fā)展核心技術(shù)受制于人，自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的核心技術(shù)有待突破。第二問要求針對(duì)“不足”提出“措施”，信息主要集中在材料三，由“這一事件給中國(guó)科技企業(yè)敲響了警鐘，促使科技界和更多企業(yè)以更長(zhǎng)遠(yuǎn)眼光，謀求更自主、自強(qiáng)的發(fā)展”“核心技術(shù)的突破，需要堅(jiān)持不懈的深入研發(fā)”“中國(guó)會(huì)加強(qiáng)與世界各國(guó)互通有無，其中自然也包括科技領(lǐng)域的共同進(jìn)步”等，可概括出措施：自力更生，堅(jiān)持不懈；深入研發(fā)，厚植創(chuàng)新土壤，與世界各國(guó)互通有無?！军c(diǎn)睛】第1題考核篩選并整合文中信息的能力。這類題目解答時(shí)要找出文章中相對(duì)應(yīng)的語句，注意將選項(xiàng)轉(zhuǎn)述內(nèi)容與原文內(nèi)容逐一相對(duì)。概念不能隨意擴(kuò)大或縮小，因果、前后關(guān)系不能顛倒。同時(shí)還要注意選項(xiàng)肢之間的比較，如果選項(xiàng)中有內(nèi)容矛盾的選項(xiàng)必有一錯(cuò)。注意敘述角度和表達(dá)方式的轉(zhuǎn)換。分辨可能與必然、必然與或然、未然與已然、全稱與特稱。推斷不夸大不縮小，不無中生有。閱讀下面的文言文，完成小題。郝杰，字彥輔，蔚州人。父銘，御史。杰舉嘉靖三十五年進(jìn)士，授行人，擢御史。隆慶元年，巡撫畿輔。冬，寇大入永平，疏請(qǐng)蠲被掠地徭賦，且言：“比年罰行于文臣而廢于武弁，及于主帥而略于偏裨，請(qǐng)飭法以振國(guó)威。”俱報(bào)可。已，劾薊督劉燾、巡撫耿隨卿觀望，寇退則斷死者報(bào)首功，又奪遼東將士棒槌崖戰(zhàn)績(jī)，帝敕燾、隨卿還籍聽勘。詔遣中官李祐督蘇、杭織造。杰言：“登極詔書罷織造甫一年，敕使復(fù)遣，非畫一之政。且內(nèi)臣專恣，有司剝下奉之，損圣德非小。”帝終不聽。駕幸南海子，命京營(yíng)諸軍盡從。徐階、楊博等諫，不聽，杰復(fù)爭(zhēng)之，卒不從。刑部侍郎洪朝選以拾遺罷，上疏自辨，杰等劾其違制，遂削職。以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請(qǐng)急去。十七年，擢右僉都御史，巡撫遼東。以督諸將擊敵，錄一子官。時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功習(xí)以為常。督撫諸臣庇之，杰獨(dú)不與比。帝謂成梁前功皆由巡按勘報(bào)，卒置成梁等不問，而心以杰為不欺。旋就進(jìn)右副都御史。日本陷朝鮮，朝鮮王避難將入遼，杰請(qǐng)擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報(bào)可。尋遷兵部右侍郎，總督薊、遼、保定軍務(wù)。召理戎政，進(jìn)右都御史。日本封貢議起，杰曰：“平秀吉罪不勝誅，顧加以爵命，荒外聞之，謂中朝無人?！弊h不合，徙南京戶部尚書。移疾歸。起南京工部尚書。就改兵部，參贊?rùn)C(jī)務(wù)。卒官。贈(zèng)太子少保。（節(jié)選自明史郝杰傳）10. 下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（ ）A. 時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功B. 時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功C. 時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇人塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功D. 時(shí)李成梁為總兵官威望甚著然上功不無抵欺寇入塞或斂兵避既退始尾襲老弱或乘虛搗零部誘殺附塞者充首功11. 下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 行人：官職名。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)各國(guó)都有設(shè)置，明代設(shè)置行人司，掌管傳旨、冊(cè)封、撫諭等事。B. 移疾：意為舊時(shí)官員上書稱病，是居官者請(qǐng)求辭官的委婉說法。相同的說法還有“移病”、“托疾”。C. 畿輔：畿，取其“京畿”一詞中的含義；輔，相當(dāng)于漢代所說的“三輔”之地。合指京都附近的地區(qū)。D. 贈(zèng)：文中指賜給死者官爵。帝王或大臣死后，依其生前事跡賜予其相應(yīng)的稱號(hào)，為“贈(zèng)謚”。12. 下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（ ）A. 郝杰愛護(hù)百姓，敢于為民請(qǐng)命。賊寇入侵永平，他上書請(qǐng)求免除被劫掠地區(qū)百姓的徭役和賦稅，并得到了皇帝的應(yīng)允。B. 郝杰屢有諫言，但不為皇帝采納。他認(rèn)為恢復(fù)織造，是前后不一的政令；他反對(duì)皇帝命京營(yíng)各軍護(hù)駕至南海子，但都未被聽從。C. 郝杰正直耿介，彈劾有罪之人。薊督劉燾、巡撫耿隨卿消極抗敵，貪取功勞，郝杰上書彈劾，使二者受到應(yīng)有的懲處。D. 郝杰對(duì)待鄰國(guó)，態(tài)度迥然不同。對(duì)避難的朝鮮王，郝杰建議朝廷善待他；對(duì)日本想要受封和朝貢的請(qǐng)求，他則認(rèn)為應(yīng)該拒絕。13. 把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)以嘗論高拱非宰輔器，為所嫉。及拱再召，杰遂請(qǐng)急去。(2)杰請(qǐng)擇境外善地處之，且周給其從官、衛(wèi)士，報(bào)可。【答案】10. D 11. B 12. C 13. (1)（郝杰）因?yàn)樵?jīng)評(píng)論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請(qǐng)求趕快離開朝廷。(2)郝杰請(qǐng)求在境外選擇合適的地方安置朝鮮王，并且接濟(jì)他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復(fù)可以?！窘馕觥俊?0題詳解】試題分析：本題考查文言斷句能力。文言斷句的前提是粗通大意，然后利用句中的人名、地名、官職名、文言虛詞、句子結(jié)構(gòu)以及語段中動(dòng)詞的賓語或補(bǔ)語等斷句。畫線句子講了兩層意思，前一層說的是李成梁有威望，后一層說李成梁弄虛作假，“然”表轉(zhuǎn)折，應(yīng)放在句首，“然”前面應(yīng)斷開，排除BC兩項(xiàng)。再比較AD兩項(xiàng)，“或斂兵避”“或乘虛搗零部”句式相近，說的是兩種情況，皆應(yīng)單獨(dú)斷開，排除A項(xiàng)，答案為D項(xiàng)?！?1題詳解】試題分析：本題考核了解并掌握常見的古代文化知識(shí)的能力。這類題目解答時(shí)一般要根據(jù)平時(shí)的積累，并結(jié)合具體的語境分析，對(duì)比選項(xiàng)，確定答案。需要注意的是這類試題一般不考過于冷僻的內(nèi)容，涉及的大多是較為知名的作家作品、科舉、姓名、禮俗等，考生要注重平時(shí)知識(shí)的積累。B項(xiàng)，“托疾”的意思是稱病推托，可以推托的事項(xiàng)很多，并非只指居官者請(qǐng)求辭官。 所以“托疾”不同于“移疾”“移病”。 故選B項(xiàng)。【12題詳解】試題分析：本題考查歸納文章要點(diǎn)的能力，這類題目解答時(shí)一般要對(duì)文言文的大意基本了解，然后根據(jù)選項(xiàng)，在文中找到相關(guān)語句，分析選項(xiàng)是否概括全面，翻譯是否正確，然后將原文內(nèi)容和選項(xiàng)加以對(duì)比即能發(fā)現(xiàn)問題。C項(xiàng)，“使二者受到應(yīng)有的懲處”不正確。原文為“帝敕燾、隨卿還籍聽勘”，意思是“皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候?qū)徲崱薄！奥牽薄?，意為聽候勘問、審訊，以判定是否有罪，并非懲處。故選C項(xiàng)?！?3題詳解】試題分析：本題考查的是理解并翻譯句子的能力，這類題目解答時(shí)一般要先回到語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢語的規(guī)范，將翻譯過來的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整。此題翻譯時(shí)需要注意的關(guān)鍵詞句有：（1）句前省略主語“郝杰”，翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出；“以”，介詞，因?yàn)椋弧罢摗?，評(píng)論；“宰輔器”，輔政大臣之才；“為所”表被動(dòng)，“為所嫉”，被動(dòng)句，也是省略句，被高拱嫉恨；“再”，第二次；“及拱再召”，被動(dòng)句，等到高拱第二次被召回；“遂”，于是；“去”，離開。（2）“擇”，選擇；“善”，合適的地方；“處”，安置；“之”，代詞，代朝鮮王；“且”，并且；“周給”，接濟(jì)；“其”，代詞，他；“報(bào)”，回復(fù)；“報(bào)可”前省略主語“皇帝”，翻譯時(shí)當(dāng)補(bǔ)出?！军c(diǎn)睛】第1題考查文言文斷句的能力。常用的斷句方法有：根據(jù)文意斷句。利用對(duì)話標(biāo)志斷句，對(duì)話常以“曰”、“云”、“言”為標(biāo)志，兩人對(duì)話，一般在第一次問答寫出人名，以后就只用“曰”而把主語省略。借助文言虛詞斷句，夫、蓋、至若、若夫、初、唯、斯、敬等常用于一句話的開頭，在它們的前面一般要斷開；也、矣、焉、耳等經(jīng)常用于陳述句尾，其后面一般要斷開；疑問語氣詞：何、胡、安、何如、奈何、如之何等詞或固定結(jié)構(gòu)之后，一般可構(gòu)成疑問句，只要貫通上下文意，就可斷句。借助對(duì)比、對(duì)偶、排比、頂真等修辭斷句。參考譯文：郝杰，字彥輔，蔚州人。父親郝銘，擔(dān)任過御史。郝杰考取嘉靖三十五年的進(jìn)士，被授予行人一職，后提拔為御史。隆慶元年，巡視京郊地區(qū)。冬天，敵寇大舉侵入永平，他上奏請(qǐng)求免除被劫掠地區(qū)的徭役、賦稅，并稱：“連年的處罰對(duì)文臣施行卻對(duì)武將寬緩，追究主帥而忽略了偏將，請(qǐng)求整頓法紀(jì)以振興國(guó)威?！被实鄱即饛?fù)可以。此后，他彈劾薊州總督劉燾、巡撫耿隨卿彼此觀望，敵寇退卻后他們斬取死者的首級(jí)報(bào)功，又竊奪遼東將士在棒槌崖的戰(zhàn)績(jī)，皇帝敕令劉燾、耿隨卿返回原籍聽候?qū)徲崱Ｔt令宦官李祜督理蘇、杭地區(qū)的織造。郝杰說：“皇帝登基的詔書中罷除織造才一年，又派遣專理的使者，這不是統(tǒng)一的政令。而且宦官專橫放縱，有關(guān)官員盤剝下民侍奉他們，對(duì)圣德的損害不小?！被实圩罱K沒有聽從?；实垴{臨南海子，命令京營(yíng)的各軍全部隨從。徐階、楊博等人勸諫，皇帝不聽，郝杰又爭(zhēng)辯此事，最終還是不聽從勸諫。刑部侍郎洪朝選因?yàn)榧m正皇帝的過失被罷免，上奏做自我辯解，郝杰等人彈劾他違背了定制，于是，洪朝選被削奪了官籍。郝杰因?yàn)樵?jīng)評(píng)論高拱沒有輔政大臣之才，被高拱嫉恨。等到高拱第二次被召回，郝杰就請(qǐng)求趕快離開朝廷。萬歷十七年，他被提拔為右僉都御史，巡視遼東。因?yàn)槎铰手T位將領(lǐng)抗擊敵人，將他的一個(gè)兒子錄入官籍。當(dāng)時(shí)李成梁擔(dān)任總兵官，威望很高，然而他的功績(jī)也不無虛假。敵寇攻入關(guān)塞，他或者收拾兵馬躲避，待敵退去，才尾隨敵人襲擊老弱之兵，或者乘虛搗毀零散的敵人，誘殺投靠關(guān)塞的人充作功績(jī)，已經(jīng)習(xí)以為常。督撫大臣都庇護(hù)他，郝杰卻獨(dú)不與其交結(jié)?；实壅f李成梁以前的功績(jī)都是由巡按大臣核查并報(bào)告，最后將李成梁等人的問題擱置不理，而內(nèi)心認(rèn)為郝杰沒有欺騙他。不久，他升任右副都御史。日本攻占了朝鮮，朝鮮王準(zhǔn)備到遼東避難，郝杰請(qǐng)求在境外選擇合適的地方安置他，并且接濟(jì)他的隨從、衛(wèi)士，皇帝回復(fù)可以。不久他升任兵部右侍郎，統(tǒng)轄薊、遼、保定地區(qū)的軍務(wù)。神宗召他負(fù)責(zé)兵部的政務(wù)，升他為右都御史。日本受封與朝貢的議論興起，郝杰說：“平秀吉死有余辜，如果加以封爵，境外的人民聽到此事，會(huì)說我朝沒有能人呢?！币庖姴缓希{(diào)任南京戶部尚書。稱病回鄉(xiāng)。后起用為南京工部尚書。改任兵部職位，參與機(jī)要事務(wù)。死于任上，追贈(zèng)為太子少保。閱讀下面這首唐詩(shī)，完成小題。秋風(fēng)（其二）杜 甫秋風(fēng)淅淅吹我衣，東流之外西日微。天清小城搗練急，石古細(xì)路行人稀。不知明月為誰好，早晚孤帆他夜歸。會(huì)將白發(fā)倚庭樹，故園池臺(tái)今是非。14. 下列對(duì)這首詩(shī)的賞析，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（ ）A. 詩(shī)的前四句重在寫景，詩(shī)人身上所感到的，眼中所見到的，耳中所聽到的，天地四方，暮景處處，寒冷凄絕。B. 詩(shī)的第一句直陳題目，寫秋風(fēng)的聲響，又以“我衣”二字代人入境，讓人似感身上寒意，為全詩(shī)奠定基調(diào)。C. 第二句為詩(shī)人遠(yuǎn)望所見，逝水滾滾東流，殘日西墮，光線微弱，讓人頓生暮年如是、桑榆晚景的感傷。D. 第三、四兩句寫秋風(fēng)起天氣清，風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲，山高路窄，小徑少人行，四周一片寥落。15. 有人說，詩(shī)歌的后四句詩(shī)人抒發(fā)思?xì)w之情，“悲中有樂，樂而更悲”，請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句簡(jiǎn)要分析?！敬鸢浮?4. D 15. 最后四句，句句飽含悲情，望月思?xì)w而難歸為悲，掛帆可還鄉(xiāng)卻不是今夜為悲，他日歸家卻已漂泊一生華發(fā)滿頭為悲，牽掛故園池臺(tái)不知是否殘毀為悲。但悲情中卻有樂筆，“不知明月”句用語俏皮，妒忌他人團(tuán)圓美好，淚中含樂；想象早晚有一天會(huì)在月夜乘舟歸鄉(xiāng)，會(huì)倚靠庭園舊樹欣然滿足，飽含希望之樂。后四句寫盡了漂泊者悲喜交加、笑淚摻雜的復(fù)雜心情。悲情是主調(diào)，雖有想象中的歸家之樂，但對(duì)照眼前不得歸的現(xiàn)實(shí)處境，讓人更覺不歸的心酸?！窘馕觥俊?4題詳解】試題分析：本題綜合考查對(duì)詩(shī)歌的鑒賞能力，這類題目解答時(shí)一般要仔細(xì)閱讀原詩(shī)和所給選項(xiàng)，結(jié)合作者身世及寫作背景做出判斷。D項(xiàng)，“風(fēng)中傳來聲聲急促的戍軍練兵之聲”理解有誤，“搗練”是搗洗絲絹，意指家中人為遠(yuǎn)行人備置寒衣。故選D項(xiàng)?！?5題詳解】試題分析：本題考查鑒賞詩(shī)歌語言和思想情感的能力。解答時(shí)可逐句分析詩(shī)歌內(nèi)容，然后歸納。本題題干已經(jīng)點(diǎn)明詩(shī)歌后四句抒發(fā)的是“思?xì)w之情”，要求考生分析“悲中有樂，樂而更悲”，考生需要找出哪些詩(shī)句寫了哪些“悲”，哪些“樂”，然后再分析詩(shī)句中“悲”與“樂”的關(guān)系即可。后四句中，“月”是團(tuán)圓的象征，此時(shí)卻說“不知明月為誰好”，表明明月不屬于自己，語言中含著對(duì)團(tuán)圓之人的嫉妒，表達(dá)出思?xì)w而不能歸的悲傷；“孤帆”表達(dá)孤獨(dú)之意，“歸”表達(dá)歸家之意，可是“他夜歸”則表明雖有歸家的希望，今夜卻不能歸；“白發(fā)”表明年華已逝，內(nèi)心悲傷，然而“會(huì)將白發(fā)倚庭樹”，想象雖然白發(fā)，終究有回到家，倚著庭樹的日子，又含有對(duì)未來的希望；“故園池臺(tái)今是非”則是對(duì)故園現(xiàn)狀的猜想，表達(dá)擔(dān)憂之情。可見四句詩(shī)中句句含悲，以悲情為主，悲情中又有些許喜樂，然而喜樂皆是出自想象，這就更反襯出現(xiàn)實(shí)的悲?！军c(diǎn)睛】第2小題考查鑒賞詩(shī)歌思想情感的能力。這類題目解答時(shí)可從以下幾方面入手：抓顯情語。指詩(shī)中最生動(dòng)傳神的、最能體現(xiàn)作者思想觀點(diǎn)和情感態(tài)度的詞語或句子；分析景語。注意按照“意象意境詩(shī)情”的思路去揣摩；結(jié)合注解，了解作者的生平、思想和創(chuàng)作風(fēng)格。要注意平時(shí)積累一些詩(shī)人的相關(guān)材料，特別是對(duì)一些影響大、在文學(xué)史上的地位重要的作家詩(shī)人更要留心；了解古代詩(shī)歌類別和常見的內(nèi)容，把握詩(shī)歌的思想情感。要注意大多數(shù)詩(shī)歌表達(dá)的思想情并非單一，而是豐富復(fù)雜的；注意積累古詩(shī)中的思想感情常用詞語：歡快、愉悅、激動(dòng)、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、激憤、堅(jiān)守節(jié)操、憂國(guó)憂民等。16.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。(1)在沁園春長(zhǎng)沙中，與沁園春雪詩(shī)中“大河上下，頓失滔滔”兩句處于相同位置的兩句詩(shī)是“_，_”。（2）荊軻刺秦王中，易水送別，荊軻慷慨而歌的兩句是“_，_”。（3）送東陽(yáng)馬生序中的“ _，_”生動(dòng)表現(xiàn)了作者求學(xué)時(shí)的虔誠(chéng)和恭敬態(tài)度?！敬鸢浮?(1). （1）漫江碧透， (2). 百舸爭(zhēng)流 (3). （2）風(fēng)蕭蕭兮易水寒 (4). 壯士一去兮不復(fù)還 (5). （3）援疑質(zhì)理 (6). 俯身傾耳以請(qǐng)【解析】【詳解】試題分析：本題考核名句名篇默寫能力，采用的是情景式默寫的題型，這類題目解答時(shí)一般要注意所給句子的出處及作者，還要注意題干中給出的提示，準(zhǔn)確書寫出答案。本題要注意下列字詞的正確寫法：漫、碧、舸、蕭、還、援、質(zhì)、俯、傾?！军c(diǎn)睛】本題考查“名篇名句”的默寫能力。從歷年高考題來看，名篇名句考查的內(nèi)容基本上詩(shī)詞文兼顧，立足課內(nèi)，也涉及少量課外名句。從考查的傾向來看，主要是富有教育意義和警策作用的哲理句。所考的名句，有一定的迷惑性，而且現(xiàn)在課標(biāo)卷考核“理解性默寫”，因此提倡考生備考中首先要在理解的基礎(chǔ)上記憶，然后要立足于“寫”，避免會(huì)背不會(huì)寫的情況。閱讀下面的文字，完成小題。在與子女的關(guān)系中，父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)，( )。這與傳統(tǒng)社會(huì)對(duì)父親角色的定義有關(guān)。有了家庭，父親被天然地視為支柱，這個(gè)角色要求他們?cè)谕?，去成就事業(yè)。人到中年，父親面臨的工作、家庭壓力越來越大。但中國(guó)的父親習(xí)慣 ，父親不允許懦弱，只得默默承受。子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，并且少了幾分慈祥溫和。這樣的父親形象本身就不是 的。增進(jìn)了解的唯一途徑，是敞開心扉進(jìn)行溝通。情感需要表達(dá)，而不單單依靠“意會(huì)”。孩子未成年時(shí)，往往是父母主動(dòng)溝通。但當(dāng)父母與子女的身心力量對(duì)比發(fā)生變化，前者開始老去，后者成長(zhǎng)成熟時(shí)，溝通需要由子女主動(dòng)發(fā)起。子女主動(dòng)關(guān)心和探望，會(huì)影響父親原有的情感表達(dá)習(xí)慣，彼此增進(jìn)了解；同時(shí)，也可以引導(dǎo)子女糾正對(duì)于父親角色的一些認(rèn)識(shí)偏差，重新樹立一種更親密的情感關(guān)系，子女和父親 。17. 下列在文中括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 雖然信息越來越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解。無論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低B. 無論是在電話里，還是面對(duì)面，父親的存在感比母親更低。雖然信息越來越發(fā)達(dá)，但父親與子女之間卻未能增進(jìn)了解C. 無論是在電話里，還是面對(duì)面，父親與子女之間未能增進(jìn)了解。雖然信息越來越發(fā)達(dá)，但母親的存在感比父親更高D. 無論是在電話里，還是面對(duì)面，母親的存在感比父親更高。雖然信息越來越發(fā)達(dá)，但子女與父親之間卻未能增進(jìn)了解18. 依次填入文中橫線上的成語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 東奔西走 隱忍不發(fā) 十全十美 親密無間B. 浪跡天涯 隱忍不發(fā) 無懈可擊 親密無間C. 東奔西走 忍辱負(fù)重 無懈可擊 如膠似漆D. 浪跡天涯 忍辱負(fù)重 十全十美 如膠似漆19. 文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是A. 就子女而言，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，雖他能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。B. 在子女看來，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。C. 子女而言，往往中國(guó)的父親還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和。D. 對(duì)子女來說，中國(guó)的父親往往還是一種權(quán)威的象征，他雖能帶給人安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和?！敬鸢浮?7. B 18. A 19. D【解析】【17題詳解】試題分析：此題以語句復(fù)位的形式考查語言表達(dá)連貫的能力。這類題目解答時(shí)一般要從話題統(tǒng)一、內(nèi)容前后勾連、事理相承、意境協(xié)調(diào)、句式一致等角度思考。本題所給文段說的是父親與子女的關(guān)系， C、D兩項(xiàng)的重點(diǎn)在“母親”，從話題統(tǒng)一的角度來看，應(yīng)排除C、D兩項(xiàng)。括號(hào)上文是說“父親距離子女常常比母親更遠(yuǎn)”，與其銜接最緊密的應(yīng)該是和其相比更進(jìn)一層的“父親的存在感比母親更低”，故排除A項(xiàng)，答案為B項(xiàng)?！?8題詳解】試題分析：本題考核正確使用詞語（包括熟語）的能力。這類題目解答時(shí)應(yīng)首先明確成語的意思，然后結(jié)合語境辨析正誤。東奔西走：形容四處奔走或?yàn)榱诉_(dá)到某個(gè)目的而到處活動(dòng)。浪跡天涯：到處流浪，足跡遍及天涯海角。據(jù)語境“去成就事業(yè)”，應(yīng)選“東奔西走”。隱忍不發(fā)：克制忍耐而不表露出來。忍辱負(fù)重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受屈辱，承擔(dān)重任。語境中無“屈辱”之意，應(yīng)選“隱忍不發(fā)”。十全十美：各方面都非常完美，毫無缺陷。無懈可擊：沒有漏洞可以被攻擊或挑剔，形容十分嚴(yán)密。語境無“嚴(yán)密”之意，應(yīng)選“十全十美”。親密無間：關(guān)系非常親近密切，毫無隔閡。如膠似漆：形容感情深厚，難舍難分。語境強(qiáng)調(diào)沒有隔閡，應(yīng)選“親密無間”。故選A項(xiàng)?！?9題詳解】試題分析：此題考核辨析并修改病句的能力。答題時(shí)應(yīng)先分析原句，按照主謂賓的成分壓縮句子，先審主干再查附加成分，找出語病，并加以修改，再仔細(xì)比對(duì)選項(xiàng)所給出的修改方案，找出答案。本題畫線句子結(jié)構(gòu)混亂或成分殘缺，“子女而言，往往中國(guó)的父親”中途易轍，“子女而言”并未構(gòu)成一個(gè)完整的句子，而下面卻開始說“中國(guó)的父親”的事，可在“子女而言”前加介詞“對(duì)”；“往往中國(guó)的父親”語序不當(dāng)，應(yīng)改為“中國(guó)的父親往往”；“他能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，并且少了幾分慈祥溫和”不合邏輯，“并且”表并列關(guān)系，使用不正確，前后句之間應(yīng)為轉(zhuǎn)折關(guān)系，應(yīng)改為“他雖然能帶給人產(chǎn)生安全感、信任感，卻少了幾分慈祥溫和”。A語序不當(dāng)，“雖”應(yīng)移到“他”后面；B項(xiàng)，結(jié)構(gòu)混亂，“他雖能帶給人安全感、信任感”和“他雖能使人產(chǎn)生安全感、信任感”兩句雜糅，可以刪掉“產(chǎn)生”。C項(xiàng)，“子女而言，往往中國(guó)的父親”結(jié)構(gòu)混亂；“往往中國(guó)的父親”語序不當(dāng)。故選D項(xiàng)?！军c(diǎn)睛】第2題考查近義成語辨析的能力。成語的測(cè)試重點(diǎn)是：感情色彩的誤用，望文生義