探究彈性勢能表達式說課課件.ppt

高中物理人教版必修2,興業(yè)高中：陳業(yè)鋒,一、教材分析,二、學情分析,三、目標分析,四、教法與學法,五、教學過程,六、教學總結與反思,七、板書設計,一、教材分析,探究彈性勢能的表達式是人教版物理必修2第七章第五節(jié)內(nèi)容，關于彈性勢能的表達式，在新課標中沒有明確提出要求，本教科書中設置這個內(nèi)容的原因是，希望通過自主的探索行為，學習科學探究方法，養(yǎng)成良好的思維習慣 。本節(jié)內(nèi)容是在學習重力勢能后的進一步拓展通過對兩種勢能的認識過程，為后面動能定理和機械能守恒定律的學習打下良好的基礎。,二、學情分析,三、目標分析,三、目標分析,三、目標分析,教學重點：,教學難點：,1、探究彈性勢能表達式的過程與方法。 2、體會利用微元法和圖像法計算變力 做功的物理思想。,1、領悟“無限分割”-微分、積分思想 把變力做功轉化為恒力做功。 2、結合圖像培養(yǎng)學生的科學思維能力。,三、目標分析 教學重難點,教 師,學生,參與,啟發(fā),自主,合作,探究,贊賞,四、教法學法,新課標的理念倡導“以人為本”，強調(diào)“以學生發(fā)展為核心”,五、教學過程 創(chuàng)設情景 引入概念,以上小實驗、視頻、圖片中的現(xiàn)象有什么共同特點？說明了什么問題？,發(fā)生彈性形變的物體的各部分之間，由于有彈力的相互作用，也具有勢能，這種勢能叫做彈性勢能,五、教學過程 創(chuàng)設情景 引入概念,想一想？,如何去探究彈性勢能的表達式呢？,彈性勢能,研究重力勢能時，我們通過研究重力做功得到了重力勢能的表達式；那么探究彈性勢能時，應先分析彈力做功的情況。,五、教學過程 創(chuàng)設情景 引入概念,類比,我們該研究誰呢，從何處入手？,五、教學過程,情景,猜測,彈簧滑塊,勁度系數(shù)、伸長量,實驗探究_彈性勢能的影響因素,五、教學過程,情景,猜測,實驗探究,評價,彈簧滑塊,勁度系數(shù)、伸長量,分組實驗操作并體會,驗證猜測、修訂,實驗探究_彈性勢能的影響因素,理論探究_探究彈簧彈性勢能表達式？,五、教學過程,模 型? 零勢能? 猜 測?,理論探究_設計探究方案,五、教學過程,模型,零勢面,猜表達式,緩慢拉動彈簧做功,彈簧原長位置,功能關系,w=Ep,理論探究_如何求變力做功?,五、教學過程,WF1l1F2l2F3l3,Wmgh1mgh2mgh3, ？,五、教學過程,勻變速直線 運動位移,彈簧彈力 所做的功,理論探究_如何求變力做功?,五、教學過程,理論探究_得出結論,猜測正確？ 成立條件？ 如何檢驗？ 單位檢驗,表達式,分析 驗證,得出 結論,六、教學總結與反思,4,期待你的表達,有一握力器原來處于自然狀態(tài)，現(xiàn)對它施加壓力，使它變扁，在這個過程中關于彈力做功與彈性勢能的變化關系，以下說法中正確的是： A.彈力做正功，彈簧的彈性勢能增加 A.彈力做正功，彈簧的彈性勢能減小 A.彈力做負功，彈簧的彈性勢能增加 A.彈力做負功，彈簧的彈性勢能減小,練一練,物理從生活中來，又到生活中去,七、板書設計,一、彈性勢能的概念 二、探究彈性勢能的表達式 1、提出問題 2、