六年級上冊語文單元測試第三單元 a卷_冀教版（含答案）

第三單元達標檢測卷我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 一、基礎(chǔ)訓(xùn)練營(35分)我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識記幾千個漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時數(shù)是9160課時,語文是2749課時,恰好是30%,十年的時間,二千七百多課時,用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認識到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 1給加點字選擇正確的讀音，在下面畫“_”。(7分)其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠遠不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。 (1)她愁得兩只眼睛起了蒙，看東西模(mm)模糊糊的，當然看不清我的模(mm)樣。(2)一想到明天就要告別美麗的校園，告別朝(zhocho)夕相處(chch)的老師和同學(xué)，我的心中(zhnzhn)就涌起深深的眷戀之情。(3)他總是不停地埋(mnmi)怨自己的角(jujio)色不夠好。2小小書法家。(8分)j c jn yn huboyo qn h li b yjn shn sh yn3選詞填空。(8分)(1)孩子的心靈是如此()，需要我們好好呵護。(2)你都上六年級了，怎么還這么()?(3)魯迅是中國新文化的()人。(4)旅行，大大豐富了他的知識，增進了他對祖國真摯深沉的愛，為后來撰著史記()了堅實的基礎(chǔ)。4在括號里填上合適的關(guān)聯(lián)詞語。(6分)(1)這篇短文()多讀幾遍，()能理解它的意思。(2)孩子的心是長了翅膀的，()稚嫩，()飛得很高，飛得很美。(3)()別人怎么欣賞，滿山的百合花()謹記著第一株百合的教導(dǎo)。5按要求寫句子。(6分)(1)白居易以桃花的盛衰表達山上山下的不同氣候，這有多么貼切！(換個說法，意思不變)_(2)我們應(yīng)該為“我不能”先生舉行葬禮。(改為反問句)_(3)在一個偏僻遙遠的山谷里，有一處數(shù)千尺高的斷崖。(縮句)_二、綜合展示廳(5分)6下面提供的材料給了你怎樣的啟示？請寫下來。比爾蓋茨曾說過：“我想我們有一天能夠在機器上模擬人的思維，電腦是用硅做成的，可以計算，人腦是用碳做成的，質(zhì)子在大腦里運動形成了各種概念，這是完全可以完成模仿的。”果然，他和他的微軟公司取得了驚人的成就。啟示：_三、課本直通車(16分)7百合花開是_(地區(qū))作家_寫的一篇散文。課文寫的是：一株百合_，最終開出了美麗的花。它告訴我們在任何艱難困苦的情況下，都要_，并且_，最終會獲得成功。8.壯哉，少年游通過列舉_、_、_、_游歷得到收獲的故事，表達了作者的觀點：旅行可以使人們_，_，_，_。9人生不如意十之八九，快樂和幸福不會不請自來，那如何擁有樂觀的人生態(tài)度呢？第一要學(xué)會說“_”；第二要學(xué)會想“_”；第三要學(xué)會“_”。四、閱讀檢測臺(19分)我愛花生花人們常常詠贊爛漫的櫻花，雍容的牡丹，圣潔的白蓮，我卻要贊美貌不驚人的花生花。我覺得花生花雖平凡，卻蘊藏著另一種美?；ㄉ幕?，一般在七月開，青青的花生株上，露出一點一點鮮黃的嫩苞。清晨沐浴著露水，濕漉漉的；中午，反射著陽光，亮晶晶的。就在這時，小嫩苞綻開了！一朵，兩朵，嬌小而醒目地點綴在萬綠叢中。幾天后，到了盛花期，那時，你若從花生地邊走過，一眼便可看到那些小小的黃花疏密有致地散在橢圓形的綠葉叢中，綠里透黃，猶如翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石。微風吹過，送來縷縷清香，沁人心脾?；ㄉ]有婀娜的姿態(tài)，看上去的確比不上櫻花、牡丹、白蓮。不過記得一位名人說過：不是因為美麗才顯得可愛，而是因為可愛才顯得美麗。我也并非初次看到花生花就覺得它美，我對它產(chǎn)生特殊的感情，是緣自一段經(jīng)歷三年前，我和媽媽路過一塊花生地，看見那星星點點的小黃花，我就想伸手去采一朵玩玩。不要采媽媽制止我花生的花不像桃花梨花花生的花沒有一朵是空花開一朵花地下就長一顆花生你采掉一朵就要少長一顆花生“是真的？”“媽媽還騙你？孩子，桃花、梨花容易謝，即便結(jié)出果子，也是掛在枝頭，可是花生花卻很謙虛，它把果實埋在地下，不讓人知道花生結(jié)果是自己的功勞?！眿寢尩脑捠刮腋械襟@奇，同時也引起了我的深思：多可愛的小黃花！千千萬萬的小黃花默默地開，悄悄地謝，最后鉆入土里長出千千萬萬顆花生。從此，我對花生花產(chǎn)生了特殊的感情。每次看到它，我就會聯(lián)想到那些樸實無華、不慕名利、默默無聞地為人類貢獻的千千萬萬個普通勞動者。10在文章中的“”內(nèi)加上標點符號。(5分)11文章中說花生花“蘊藏著另一種美”，這“另一種美”是指_。(2分)12短文第二自然段中描寫花生花，先寫_，接著寫_，然后寫_。這一自然段中有一個聯(lián)想，是由_聯(lián)想到_。(5分)13短文中說“我對它產(chǎn)生特殊的感情，是緣自一段經(jīng)歷”，請用簡要的語言概括這段“經(jīng)歷”的內(nèi)容。(4分)_14文中除了寫花生花，還寫了櫻花、牡丹、白蓮，其用意是什么？(3分)_五、習作百花園(25分)15世界之大，無奇不有。同一事物，從不同的角度、不同的方位，用不同的觀點、不同的態(tài)度去觀察、思考、探索，有時會有新穎、奇特的發(fā)現(xiàn)，真可謂“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”。請以“假如我是”為題，展開想象，看誰寫得更精彩。400字左右。第三單元達標檢測卷一、1.(1)mm(2)zhochzhn(3)mnju2計策晶瑩花苞邀請狐貍鄙夷謹慎誓言3(1)稚嫩(2)幼稚(3)奠基(4)奠定4(1)只要就(2)盡管但(3)不管都5(1)白居易以桃花的盛衰表達山上山下的不同氣候，很貼切。(2)難道我們不應(yīng)該為“我不能”先生舉行葬禮嗎？(3)山谷里有斷崖。二、6.示例：大膽的想象，是取得成功的第一步。三、7.臺灣林清玄抵御各種困難堅信自己能開花堅守自己的信念不懈地努力8司馬遷徐霞客白居易沈括心胸更加開闊生活更加豐富意志更加堅強理想更加崇高9太好了雖然但是行動起來四、10. “！ ”，“，、，。，；，。 ”11花生花雖然貌不驚人，卻默默地結(jié)成果實，表現(xiàn)出謙虛的品格12嫩苞初綻盛花期疏密有致地散在橢圓形的綠葉叢中的花生花翠綠的大毯子鑲著粒粒金燦燦的寶石1