六年級上冊語文一課一練－預(yù)習(xí)作業(yè)－第一單元語文s版

1.稻 草 人默讀兩遍,讀通、讀順課文。點撥:課文范讀請掃“課文解析”欄目內(nèi)二維碼。1.給下列生字注音。生字:肌()膚()懶()穗()喉()耕()橘()褐()禍()挽()甸()注意:“懶、穗”的寫法和筆順2.在文中圈出下列詞語,加點的詞語重點理解。懶怠憔悴 干癟不可收拾點撥:見“字詞詳解析”。1.搜集有關(guān)作者葉圣陶的資料。2.搜集有關(guān)“善良”的名言警句。點撥:1.見“作者介紹”。2.見“學(xué)考拓展”。1.本課刻畫了一個的稻草人的形象,反映了的社會現(xiàn)實。2.稻草人是如何盡職盡責(zé)地守護(hù)主人的稻田的?點撥:1.見“主題解析”。2.見“文段分析”。1.找出描寫稻草人感情變化的語句,讀一讀。結(jié)合課文體會他感情變化的原因。2.思考:你喜歡稻草人嗎?結(jié)合課文說說你的理由。點撥:見“教材習(xí)題答案”。通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。1.收獲:。2.疑惑:。2.寓言兩則默讀兩遍,朗誦三遍,讀通、讀順課文。背誦課文。點撥:課文范讀請掃“課文解析”欄目內(nèi)二維碼。1.給下列生字和多音字注音。生字:矛()弗()卮()遂()盾()祠()多音字:宿舍()舍()棄數(shù)()目數(shù)()說頻數(shù)()注意:“弗、卮、祠”的書寫筆順和結(jié)構(gòu)2.在文中圈出下列詞語,加點的詞語重點理解。譽卮鬻弗亡固點撥:見“字詞詳解析”。了解古文樂羊子妻點撥:見“學(xué)考拓展”。1.自相矛盾講了的事,這個故事告訴我們的道理;畫蛇添足講了的事,這個故事告訴我們的道理。2.畫蛇添足故事中的那個人為什么要給蛇畫上腳呢?點撥:1.見“主題解析”。2.見“文段分析”。1.讀課文,對照注釋,想想每句話的意思,再講講這兩個寓言故事。2.思考:聯(lián)系生活實際,說說讀了這兩則寓言你明白了什么道理。點撥:見“教材習(xí)題答案”。通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。1.收獲:。2.疑惑:。3.賣火柴的小女孩兒默讀兩遍,朗誦三遍,讀通、讀順課文。點撥:課文范讀請掃“課文解析”欄目內(nèi)二維碼。1.給下列生字和多音字注音。生字:僵()梗()哆()嗦()裙()烤()蜷()灌()焰()銅()烘()腮()多音字:幾()乎幾()何注意:“僵、灌”的寫法和筆順2.在文中圈出下列詞語,加點的詞語重點理解。精致慈愛奇異哆哆嗦嗦點撥:見“字詞詳解析”。其實,任何一門學(xué)科都離不開死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識,怎么會向高層次進(jìn)軍?尤其是語文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從基礎(chǔ)知識抓起,每天擠一點時間讓學(xué)生“死記”名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語、新穎的材料等。這樣,就會在有限的時間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的功效。1.搜集關(guān)于作者安徒生的資料。 2.名著推薦海底兩萬里宋以后，京師所設(shè)小學(xué)館和武學(xué)堂中的教師稱謂皆稱之為“教諭”。至元明清之縣學(xué)一律循之不變。明朝入選翰林院的進(jìn)士之師稱“教習(xí)”。到清末，學(xué)堂興起，各科教師仍沿用“教習(xí)”一稱。其實“教諭”在明清時還有學(xué)官一意，即主管縣一級的教育生員。而相應(yīng)府和州掌管教育生員者則謂“教授”和“學(xué)正”。“教授”“學(xué)正”和“教諭”的副手一律稱“訓(xùn)導(dǎo)”。于民間，特別是漢代以后，對于在“校”或“學(xué)”中傳授經(jīng)學(xué)者也稱為“經(jīng)師”。在一些特定的講學(xué)場合，比如書院、皇室，也稱教師為“院長、西席、講席”等。點撥:1.見“作者介紹”。2.見“學(xué)考拓展”。1.本課講述了的事,揭露了,表達(dá)了。2.小女孩兒擦燃火柴后分別看到了火爐、烤鵝、圣誕樹、奶奶,分別表明了她的什么愿望?點撥:1.見“主題解析”。2.見“文段分析”。1.想想小女孩兒幾次擦燃火柴,分別看到了什么。課文中哪些地方打動了你,在課文旁邊寫一寫自己的感受。2.讀句子,結(jié)合課文內(nèi)容,體會帶點詞語的意思?！罢l也不知道她曾經(jīng)看到過多么美麗的東西,她曾經(jīng)多么幸福,跟著她奶奶一起走向新年的幸福中去。”點撥:見“教材習(xí)題答案”。通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。1.收獲:。2.疑惑:。4.刺猬漢斯默讀兩遍,朗誦三遍,讀通、讀順課文。點撥:課文范讀請掃“課文解析”欄目內(nèi)二維碼。1.給下列生字和多音字注音。生字:諷()磕()誡()膏 ()多音字:頭暈()暈()車2.在文中圈出下列詞語,加點的詞語重點理解。冷嘲熱諷喜出望外興高采烈不屑一顧點撥:見“字詞詳解析”。搜集關(guān)于“誠信”的名言。點撥:見“學(xué)考拓展”。1.本課通過講述漢斯的故事,表現(xiàn)了,同時還告訴我們一個樸素的道理。2.課文講了一件關(guān)于漢斯的什么事?點撥:1.見“主題解析”。2.見“文段分析”。1.讀了這個故事,你對漢斯有什么看法?還可以說說你對其他人物的看法。2.對比兩個國王的做法,說說你的想法。點撥:1.見“教材習(xí)題答案”。2.見“重難講解”。通過預(yù)習(xí),你如果還有不明白的地方,就在下面寫一寫吧。1.收獲:。2.疑惑:。5.尼爾斯騎鵝歷險記默讀兩遍,朗誦三遍,讀通、讀順課文。點撥:課文范讀請掃“課文解析”欄目內(nèi)二維碼。1.給下列生字和多音字注音。生字:戚()杈()詫()躡()眩()多音字:宿()舍半宿()星宿()2.在文中圈出下列詞語,加點的詞語重點理解。懇求詫異領(lǐng)袖暈眩躡手躡腳無聲無息點撥:見“字詞詳解析”。搜集有關(guān)“描寫親情、友情”的詩句。點撥:見“學(xué)考拓展”。1.本課主要寫了的故事,表現(xiàn)了,說明他是一個的