六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文一課一練30魯濱孫造船｜語(yǔ)文s版（有答案）

30.魯濱孫造船（同步練習(xí)）死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 一、看拼音寫詞語(yǔ)。我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩(shī)文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)效果差,中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文,卻是大多數(shù)不過(guò)關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問(wèn)題分析問(wèn)題解決問(wèn)題,但真正動(dòng)起筆來(lái)就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”下“鍋”。于是便翻開(kāi)作文集錦之類的書大段抄起來(lái),抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問(wèn)題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。 shn chun xio tng gng gn hung mi課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫懺诤蠛诎宓摹胺e累專欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫,教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。 bi fi xn s wi b z do b k s y二、多音字注音組詞。 _（ ） _（ ） 盡 乘 _（ ） _（ ）來(lái)源:學(xué)?？啤＞W(wǎng) 三、圈出每組詞語(yǔ)中的一個(gè)別字，把對(duì)的寫在后面的括號(hào)里。1.寒風(fēng)呼嘯 天崖海角 煎熬（ ）2.忐忑不安 荒無(wú)人煙 賬子（ ）來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)3.煞費(fèi)苦心 交盡腦汁 遭遇（ ）4.自做自受 洶涌澎湃 倒霉（ ）四、用“續(xù)”組成詞語(yǔ)，填入下面句中，使之合適。1.魯濱孫找到很多可以用、可以吃的東西，（ ）搬到岸上。2.陰雨連綿的壞天氣（ ）了半個(gè)月，叫人實(shí)在難受。3.最近，我（ ）看了幾場(chǎng)足球賽。4.我們雖然在市運(yùn)動(dòng)會(huì)上取得了冠軍，但是還要（ ）努力，爭(zhēng)取在省賽中沖入前三名。五、課外閱讀。 魯濱孫漂流記（節(jié)選） 1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫克羅索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒涼的小島上。我且把此島稱之為“絕望島”吧。同船伙伴皆葬身魚腹，我本人卻九死一生。來(lái)源:學(xué)+科+網(wǎng)整整一天，我為自己凄涼的境遇悲痛欲絕，我沒(méi)有食物，沒(méi)有房屋，沒(méi)有衣服，沒(méi)有武器，也沒(méi)有地方可逃，沒(méi)有獲救的希望，只有死路一條，不是被野獸吞嚼，被野人飽腹，就是因缺少食物而活活餓死。夜幕降臨，因怕被野獸吃掉，我睡在一棵樹(shù)上。雖然整夜下雨，我卻睡得很香。10月1日清晨醒來(lái)，只見(jiàn)那只大船隨漲潮已浮起，并沖到了離岸很近的地方。這大大出乎我意料。我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品來(lái)救急。但又想到那些失散了的伙伴，這使我倍感悲傷。從10月1日至24日，我連日上船，把我所能搬動(dòng)的東西通通搬下來(lái)，趁漲潮時(shí)用木排運(yùn)上岸，這幾天雨水很多，有時(shí)也時(shí)停時(shí)續(xù)?？磥?lái)，這兒當(dāng)前正是雨季。10月26日傍晚，我終于在一個(gè)山巖下找到一個(gè)合適的地方。我畫了一個(gè)半圓形作為構(gòu)筑住所的地點(diǎn)，并決定沿著這個(gè)半圓形安上兩層木樁。中間盤上纜索，外面再加上草皮，筑成一個(gè)堅(jiān)固的防御工事，像圍墻或堡壘之類的建筑物。1.這部小說(shuō)的作者是（ ）國(guó)的（ ），小說(shuō)是用第（ ）人稱按（ ）順序來(lái)敘述的。2.這段短文中共講了哪幾件事？_六、小練筆。 在你的學(xué)習(xí)和生活中，一定也遇到過(guò)困難，你是怎么克服困難？請(qǐng)你選擇一件事寫一寫。寫出你當(dāng)時(shí)想法和做法。題目自擬，300字以上。來(lái)源:學(xué)科網(wǎng)ZXXK參考答案：一、 舢船 小艇 杠桿 荒謬 白費(fèi)心思 微不足道 不可思議二、jn 盡管 jn 盡頭 chng 乘法 chng 乘車三、 1. 崖-涯 2.賬-帳 3. 交-絞 4. 做-作四、 1.陸續(xù)（解析：表示有先有后，時(shí)斷時(shí)續(xù)。魯濱孫就是先后把用的東西搬上岸的，所以用“陸續(xù)”2.持續(xù)（解析：無(wú)間隔,連續(xù)不斷。第二句指雨無(wú)間斷地下。所以用“持續(xù)?！?.連續(xù) 4.繼續(xù)五、學(xué)1.英國(guó)，笛福，第一，時(shí)間。2.（1）沉船遇難，“我”流落到荒島； （解析：1659年9月30日，我，可憐而不幸的魯濱孫克羅索，在一場(chǎng)可怕的大風(fēng)暴中，在大海中沉船遇難，流落到這個(gè)荒涼的小島上。） （2）“我”上沉船搬運(yùn)東西；（解析：“我想，待風(fēng)停浪息之后，可以上去弄些食物和日用品來(lái)救急?！保?來(lái)源:ZXXK（3）“我”尋找地