六年級(jí)上冊(cè)綜合實(shí)踐教案活動(dòng)主題八新年聯(lián)歡會(huì)∣遼師大版

活動(dòng)主題八 新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：1、通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。3、通過(guò)召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè) 教學(xué)難點(diǎn) 聯(lián)歡會(huì)策劃與準(zhǔn)備教學(xué)時(shí)間；兩課時(shí)第一課時(shí)活動(dòng)目標(biāo)1、通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，使學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，能與大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。2、在活動(dòng)中，能夠嘗試一物多用，具有一定的創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力。教學(xué)重難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生能夠主動(dòng)參與集體活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決的能力，創(chuàng)造設(shè)計(jì)能力和動(dòng)手實(shí)踐能力?；顒?dòng)過(guò)程 一、談話導(dǎo)入1、說(shuō)說(shuō)人們?cè)趺催^(guò)新年？2、你認(rèn)為在學(xué)校里哪種形式比較好？3、召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，我們應(yīng)該做哪些準(zhǔn)備呢？二、準(zhǔn)備聯(lián)歡會(huì)1、分組討論2、集體確定活動(dòng)方案（1）發(fā)邀請(qǐng)信（2）做拉花（3）吹氣球（4）剪貼窗花（5）布置黑板（6）布置教室（7）排練節(jié)目（8）創(chuàng)編游戲（9）布置成長(zhǎng)展示臺(tái)3、布置分工(1)請(qǐng)大家根據(jù)自己特長(zhǎng)、興趣、和活動(dòng)內(nèi)容進(jìn)行分工（2）編排活動(dòng)小組，選出組長(zhǎng)。4、確定活動(dòng)內(nèi)容重點(diǎn)：節(jié)目的確定 （1）化裝聯(lián)歡會(huì)（ 利用廢舊物品 做各種服裝頭表演各種節(jié)目 ：祝愿、 講話、 講故事 、 或表演節(jié)目 ）（2）游藝大觀園（參觀自己布置的成長(zhǎng)展示臺(tái)）為你露一手（展示愛(ài)好特長(zhǎng)歌曲 、 舞蹈 、書(shū)畫(huà) 、樂(lè)器 、 書(shū)法 、 游藝廳）（3）親情大贈(zèng)送 （互贈(zèng)賀卡和小禮物 新年的祝福）（4）同唱一首歌（家長(zhǎng)和孩子一同表演，一起參加游戲） （5）游戲的創(chuàng)遍 ： 釣魚(yú) 、 猜謎語(yǔ) 、畫(huà)補(bǔ)缺 、 對(duì)號(hào)入座。（6）發(fā)邀請(qǐng)信 邀請(qǐng)家長(zhǎng) 、 解放軍叔叔、 敬老院的爺爺奶奶 、 學(xué)校的其他老師領(lǐng)導(dǎo) 、 幫助過(guò)自己的人。展臺(tái)的布置 ： 作業(yè)本、 成長(zhǎng)記錄袋 、進(jìn)步卡、 師生的評(píng)語(yǔ) 、自己的作品。（7）會(huì)場(chǎng)的布置：黑板書(shū)寫的內(nèi)容 ： 新年聯(lián)歡會(huì) ，畫(huà)上有新氣氛的圖案。墻上掛一期慶祝新年的墻報(bào)，用彩練、拉花、氣球把教師空間裝飾起來(lái)。四周墻上拉上小繩貼上謎語(yǔ)、智力題。5、挑選主持人6、看到我們的成長(zhǎng)爸爸媽媽一定高興，你能用行動(dòng)向他們匯報(bào)一下嗎？想一想應(yīng)該說(shuō)寫什么？三、活動(dòng)總結(jié)通過(guò)新年聯(lián)歡會(huì)的準(zhǔn)備活動(dòng)，我們每位學(xué)生能夠主動(dòng)參與，策劃節(jié)目的慶典活動(dòng)，遇到問(wèn)題能自己解決，希望大家互相配合、互相合作，共同完成集體交給的任務(wù)。請(qǐng)大家分頭準(zhǔn)備吧，預(yù)祝我們的聯(lián)歡會(huì)圓滿成功！一般說(shuō)來(lái)，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長(zhǎng)的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長(zhǎng)教之弗為變”其“師長(zhǎng)”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長(zhǎng)”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說(shuō)不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。第二課時(shí) 新年聯(lián)歡會(huì)活動(dòng)目標(biāo)：通過(guò)召開(kāi)新年聯(lián)歡會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生勇于表現(xiàn)自我的精神，并使學(xué)生充分體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè)，對(duì)新的一年產(chǎn)生美好的憧憬。教學(xué)重難點(diǎn) 通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)集體過(guò)節(jié)日的快樂(lè) 教學(xué)準(zhǔn)備; 1、按活動(dòng)方案布置教室 2、音像設(shè)備3、提前錄制新年的笑聲活動(dòng)過(guò)程：一、播放新年好歌曲，請(qǐng)嘉賓入場(chǎng)二、主持人宣布聯(lián)歡會(huì)開(kāi)始按節(jié)目單演出（文藝演出中穿插其他節(jié)目）1文藝節(jié)目 2聆聽(tīng)新年的笑聲3游戲4互贈(zèng)賀卡5展示臺(tái)三、活動(dòng)總結(jié)教師：大家說(shuō)說(shuō)聯(lián)歡會(huì)開(kāi)得怎么樣？快樂(lè)嗎？小結(jié)：新年到了，讓我們一起為信目標(biāo)努力吧！四、 大家合影留念家庭是幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長(zhǎng)配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)，給家長(zhǎng)提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長(zhǎng)，要求孩子回家向家長(zhǎng)朗誦兒歌，表演故事。我和家長(zhǎng)共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。板書(shū)設(shè)計(jì) 新年聯(lián)歡會(huì) 化裝聯(lián)歡會(huì) 游藝大觀園為你露一手親情大贈(zèng)送 同唱一首歌本單元設(shè)計(jì)說(shuō)明： 第七單元 迎新年是為實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)中“愉快地生活、負(fù)責(zé)地生活、有創(chuàng)意地生活”這以目標(biāo)而安排設(shè)計(jì)了話說(shuō)新年、新年的禮物、新年聯(lián)歡會(huì)三課的內(nèi)容。這三課按時(shí)間先后的順序排列，話說(shuō)新年是讓學(xué)生在新年到來(lái)之前了解新年的含義與來(lái)歷，并在此基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)、了解其他地區(qū)和國(guó)家的人們過(guò)新年的風(fēng)俗習(xí)慣，新年的禮物是讓學(xué)生回顧半年來(lái)的成長(zhǎng)經(jīng)歷，重溫一學(xué)期的生活，交流自己取得的成績(jī)，總結(jié)學(xué)習(xí)生活中的收獲和不足，為新的一年做好充分的準(zhǔn)備，并通過(guò)送賀卡等形式，為自己的同學(xué)、老師及親朋好友送去一份溫馨的祝福，和相關(guān)的民俗文化；通過(guò)對(duì)自己半年來(lái)的學(xué)習(xí)、生活的回顧，正確評(píng)價(jià)自己及他人，新年聯(lián)歡會(huì)是在充分準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，邀請(qǐng)家長(zhǎng)與學(xué)生一起參加慶祝新年活動(dòng)。在很多中，同學(xué)們借助聯(lián)歡會(huì)這一平臺(tái)，凸顯自己的個(gè)性特長(zhǎng)，介紹自己的成長(zhǎng)過(guò)程，并為今后的學(xué)習(xí)生活確定目標(biāo)。其實(shí),任何一門學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記”之后會(huì)“活用”。不記住那些基礎(chǔ)知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正提高學(xué)生的寫作水平,單靠分析文章的寫作技巧是遠(yuǎn)