六年級上冊英語教案unit1 li ming goes to canada lesson1 at the airport｜冀教版

冀教版六年級英語上冊死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學生能力發(fā)展的教學方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學生的語文素養(yǎng)煞費苦心。其實,只要應用得當,“死記硬背”與提高學生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。 Lesson1 At the Airport教學設計觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動，由近及遠的原則，有目的、有計劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機觀察也是不可少的，是相當有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲等，孩子一邊觀察，一邊提問，興趣很濃。我提供的觀察對象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導幼兒多角度多層面地進行觀察，保證每個幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f得正確。在觀察過程中指導。我注意幫助幼兒學習正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點觀察，觀察與說話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時機，引導幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說：烏云像大海的波浪。有的孩子說“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf“這是烏云滾滾?！碑斢變嚎吹介W電時，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝牭嚼茁曮@叫起來，我抓住時機說：“這就是雷聲隆隆。”一會兒下起了大雨，我問：“雨下得怎樣?”幼兒說大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍天高，白云飄，鳥兒飛，樹兒搖，太陽公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見景生情，幼兒不僅印象深刻，對雷雨前后氣象變化的詞語學得快，記得牢，而且會應用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學的詞語、生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，在發(fā)展想象力中發(fā)展語言。如啄木鳥的嘴是長長的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹開刀治病。通過聯(lián)想，幼兒能夠生動形象地描述觀察對象。 年級六年級學科英語作課人康亞卿審核人教學目標1. 知識方面：能夠認讀掌握，靈活運用新單詞：home , time, clock, half, past, tired2. 能力方面：能夠把所學單詞運用到日常口語交際，在適當環(huán)境中靈活運用。 3. 情感態(tài)度價值觀：通過角色扮演、創(chuàng)設情境等激發(fā)學生學習興趣，讓學生感受到英語學習是有趣的，容易的。溫馨提示，英語課點滴滲透感恩教育。教學重難點重點 認識重點單詞句型。難點學會用詢問時間的句型。教 學 環(huán) 節(jié)情景介紹看圖片，了解課文大意導入通過介紹，導入課題定向出示教學目標1. Students should understand, read and spell the vocabulary: home , time, clock, half, past, tired2. Students should be able to use these phrases below: want to do sth 想要做某事 what time is it? 對時間進行提問. go home 回家 have a good trip 旅途愉快單詞New Words home , time, clock, half, past, tired自學自學提示（一） Page two，Part one.自讀短文，找出你所不理解的詞、短語或句子并做好標注。設疑答疑你來問，我回答。合作交流1. WheredoJenny,Dannyand LiMinglive?2. Why is Li Ming coming to Canada?3. whenwillLiMinggohome?4. HowlongwillLiMingliveinCanada?新授通過鐘表講授時間書寫與表達自學自學提示（二） 1. 認真聽對話，注意句子發(fā)音和語氣。2. 自己大聲熟讀對話。角色練習1. 熟悉對話角色。2. Read and practice the dialogue in groups.（組內(nèi)練習）檢測我最愛表演 （小組對話表演）課堂小結(jié)1、時間的讀法與寫法。2、詞組和句型： want to do sth 想要做某事 go home 回家 have a good trip 旅途愉快 What time is it now? 現(xiàn)在幾點了？作業(yè) Look at page 3 of your books and then finish part two after class.溫馨提示感恩教師，愛在我心，馬上行動.教學反 思我的問題：1.教師指導性語言過多：講課的過程中，總怕學生會出錯，指導性語言可能多了一些，我應該更大膽的去放開學生，讓學生去說出自己的思考方式，只有這樣才能發(fā)現(xiàn)學生內(nèi)心真正的想法。2.我應該不斷提高自己在英語語言方面的水平，以