六年級(jí)上冊(cè)英語教案module 5unit 2i can speak french外研社

Module5Unit2班級(jí) 組名 姓名 書寫等級(jí) 批閱等級(jí) 學(xué)習(xí)目標(biāo)：1. 我能聽、說、讀、寫單詞：French，age，story， pet，candy。；2. 聽懂并運(yùn)用句型“I can”講述自己的能力，通過介紹自己的情況結(jié)識(shí)筆友或網(wǎng)友。3. 我能夠運(yùn)用所學(xué)的語言知識(shí)與同伴進(jìn)行交流。第一學(xué)時(shí)學(xué)習(xí)小貼士：第一步：獨(dú)學(xué) 知識(shí)回顧：1. Can I _ your pen friends. A. be B. are C. is2. Can you _ Chinese? A. speak B. say C. talk3. - Can you sing the songs in English?- No, I _.A. shouldnt B. neednt C. cant 課前預(yù)習(xí)：1.聽錄音，讀出單詞表中出現(xiàn)的新詞匯。（每個(gè)單詞讀2遍）2.聽磁帶，將課文跟讀2遍。 第二步：對(duì)學(xué)群學(xué)1. 對(duì)子互幫互助，將新單詞讀1遍，標(biāo)注讀錯(cuò)的單詞，再讀2遍。2. 幫扶對(duì)子互相檢查課文的朗誦情況，能夠正確朗讀課文。3. 組內(nèi)理解課文中的重點(diǎn)句子，并將下列句子翻譯出來：1）我會(huì)說法語。 I can peak _.2）我會(huì)用英語寫電子郵件和故事。I can write _ in English. 4. 組內(nèi)分角色朗讀、表演課文。第三步：大展示各組將學(xué)習(xí)探究成果在班內(nèi)進(jìn)行展示。第四步：定時(shí)定量規(guī)范化訓(xùn)練1. 通過本單元的學(xué)習(xí)，我掌握了：詞匯： 將單詞補(bǔ)充完整。(1) Fr_ nch (2)_ ge (3) st_ ry (4) p_t (5) c _ ndy句型： 連詞成句。(l)you，want，do，a，pen friend (?)(2)speak，English，and，Chinese，I，can (.)2.熟讀課文，理解記憶，并向父母或同學(xué)展示。 自我評(píng)價(jià)：對(duì)于本單元的學(xué)習(xí)，我對(duì)自己的評(píng)價(jià)是：wonderful： great： come on： 第二學(xué)時(shí)第一步：獨(dú)學(xué) 知識(shí)回顧：大聲朗讀Activity2課文。1.聽錄音，大聲朗讀Activity4的句子。2.聽錄音，學(xué)習(xí)chant.第二步：對(duì)學(xué)群學(xué)1. 對(duì)子互幫互助，將Activity4句子讀出來。2. 幫扶對(duì)子互相檢查朗誦情況，能夠正確朗讀句子。3. 組內(nèi)理解句子，并將句子翻譯出來。第三步：大展示各組將學(xué)習(xí)探究成果在班內(nèi)進(jìn)行展示。第四步：定時(shí)定量規(guī)范化訓(xùn)練要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時(shí)顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時(shí)外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個(gè)關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時(shí)，我總是笑臉相迎，聲音親切，動(dòng)作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動(dòng)的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個(gè)幼兒較多的當(dāng)眾說話的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對(duì)一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵(lì)他把話說完、說好，增強(qiáng)其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個(gè)幼兒在說話時(shí)要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會(huì)用眼神。對(duì)說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚(yáng)，并要其他幼兒模仿。長期堅(jiān)持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。1. I like football, reading and _. 家庭是幼兒語言活動(dòng)的重要環(huán)境，為了與家長配合做好幼兒閱讀訓(xùn)練工作，孩子一入園就召開家長會(huì)，給家長提出早期抓好幼兒閱讀的要求。我把幼兒在園里的閱讀活動(dòng)及閱讀情況及時(shí)傳遞給家長，要求孩子回家向家長朗誦兒歌，表演故事。我和家長共同配合，一道訓(xùn)練，幼兒的閱讀能力提高很快。A. swim B. swimming C. swims一般說來，“教師”概念之形成經(jīng)歷了十分漫長的歷史。楊士勛（唐初學(xué)者，四門博士）春秋谷梁傳疏曰：“師者教人以不及，故謂師為師資也”。這兒的“師資”，其實(shí)就是先秦而后歷代對(duì)教師的別稱之一。韓非子也有云：“今有不才之子師長教之弗為變”其“師長”當(dāng)然也指教師。這兒的“師資”和“師長”可稱為“教師”概念的雛形，但仍說不上是名副其實(shí)的“教師”，因?yàn)椤敖處煛北仨氁忻鞔_的傳授知識(shí)的對(duì)象和本身明確的職責(zé)。2. I can write stories _ French. A. to