園林植物配置與造景專業(yè)知識(shí)園林專業(yè)不的不學(xué)的知識(shí).ppt

園林植物配置與造景,主講教師：潘遠(yuǎn)智,導(dǎo) 言,自學(xué)考試大綱說明,考試內(nèi)容和考核目標(biāo),主要參考文獻(xiàn),緒 論,園林植物配置與造景的概念及意義,中外園林植物配置與造景的 現(xiàn)狀及特點(diǎn),我國園林植物資源及其對(duì)世界園林的貢獻(xiàn),園林植物與 環(huán)境條件的 關(guān)系,環(huán)境條件對(duì)園林植物的生態(tài)作用,主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用 及景觀效果,園林植物的配置與 造景原則,園林植物的觀賞特性,園林植物配置與造景的美學(xué)原理,園林植物配置與造景的原則,園林植物配置與 造景的形式,花卉的配置與應(yīng)用,園林樹木的配置與應(yīng)用,地被植物的配置應(yīng)用,攀緣植物在園林中的配置應(yīng)用,觀賞竹類的園林應(yīng)用,小環(huán)境的植物配置,園路的植物配置,建筑的植物配置,建筑小品的植物配置,屋頂綠化,小環(huán)境植物景觀配置,校園綠化,第一部分 自學(xué)考試大綱說明,一、課程性質(zhì)和地位 “園林植物配置與造景”是環(huán)境生態(tài)學(xué)科體系中闡述園林植物配置的基本理論、基本原則、基本方法和具體造景的基本技能的學(xué)科。掌握?qǐng)@林植物配置與造景的原理和各種應(yīng)用形式，對(duì)園林事業(yè)的發(fā)展具有舉足輕重的促進(jìn)作用和實(shí)踐價(jià)值。 本課程是林業(yè)與園林高新技術(shù)專業(yè)的一門專業(yè)必修課，一般要求應(yīng)具有花卉學(xué)、園林樹木學(xué)以及園林美學(xué)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)。課程學(xué)分為4學(xué)分，其推薦教材為潘遠(yuǎn)智編著的園林植物配置與造景（四川農(nóng)業(yè)大學(xué)等教育自學(xué)考試委員會(huì)組編）一書。,二、課程考試要求 本課程的考試要求，要從考核知識(shí)點(diǎn)、學(xué)習(xí)要求、考核目標(biāo)和有關(guān)考試的具體內(nèi)涵等幾個(gè)方面綜合起來全面加以把握，其中考核知識(shí)點(diǎn)是主體。 （一）考核知識(shí)點(diǎn) 考核知識(shí)點(diǎn)是對(duì)課程知識(shí)體系在廣度上的概括，其知識(shí)廣度主要包括基本理論、基本方法和基本技能。本課程的基本理論是指園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系以及園林植物的觀賞特點(diǎn)等；本課的基本方法是如何運(yùn)用園林植物造景的美學(xué)原理和造景原則；本課程的基本技能就是能夠針對(duì)不同的植物種類和不同的環(huán)境條件進(jìn)行合理的搭配，組成完美的植物景觀。,（二）學(xué)習(xí)要求 學(xué)習(xí)要求是對(duì)自學(xué)考試知識(shí)點(diǎn)所應(yīng)掌握的深度要求。對(duì)基本理論的深度要求，選用了解、理解等詞匯來描述；而對(duì)基本方法和基本技能的深度要求，則選用掌握、熟悉等詞匯來描述。 （三）考核目標(biāo) 考核目標(biāo)是按照認(rèn)知過程將考核知識(shí)點(diǎn)的深度、廣度和難易程度轉(zhuǎn)化成認(rèn)知能力的概括。 關(guān)于考核的認(rèn)知能力目標(biāo)，本考綱采用了“識(shí)記”、“領(lǐng)會(huì)”、“應(yīng)用”三個(gè)詞匯來描述。,識(shí)記：一是指能記住、認(rèn)出并能正確表述出此規(guī)定的基本概念、專業(yè)術(shù)語和基本方法的要義；二是能在既定的資料和指定方法技能的條件下，會(huì)簡(jiǎn)單地套用植物配置的方式方法。 領(lǐng)會(huì)：一是指能用自己的語言簡(jiǎn)述已學(xué)過知識(shí)的要點(diǎn)，或進(jìn)行舉例分析；二是指能對(duì)存在各種表達(dá)方式的知識(shí)點(diǎn)做出不同的表述；三是能根據(jù)知識(shí)的科學(xué)內(nèi)涵，在新的條件下做出簡(jiǎn)單判斷。 應(yīng)用：一是在已有知識(shí)背景或資料限制條件下，能運(yùn)用所學(xué)過的幾個(gè)知識(shí)點(diǎn)，正確解答一些問題；二是把學(xué)過的多個(gè)知識(shí)關(guān)系綜合起來正確解答生產(chǎn)、生活中較為復(fù)雜的問題。,（四）有關(guān)考試的幾個(gè)具體問題 1、試卷分?jǐn)?shù)和難易比例 本考綱所規(guī)定各章的學(xué)習(xí)要求、考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)都是考試范圍。在試卷中分章控制的分?jǐn)?shù)一般比例是第一章10%、第二章20%、第三章30%、第四章30%、第五章10%；在試卷中對(duì)能力層次要求控制的分?jǐn)?shù)比例原則是：識(shí)記20%、領(lǐng)會(huì)60%、應(yīng)用20%。 2、考試題型 本課程考試題型原則上采用單項(xiàng)選擇題、多項(xiàng)選擇題、名詞解釋題、改錯(cuò)題、簡(jiǎn)答題、論述題和應(yīng)用題等七種類型。,3、其它 （1）考試形式和時(shí)間：本課程采用閉卷筆試形式，120分鐘完卷。 （2）評(píng)分制度和及格線：本課程采用百分制計(jì)分；60分為及格線。 （3）自學(xué)方法指導(dǎo) （一）要正確使用自學(xué)考試的配套讀物 “園林植物配置與造景”自學(xué)考試的配套讀物有自學(xué)考試大綱、教材兩種，其中考試大綱是自學(xué)考試、命題的依據(jù)；教材是根據(jù)考試大綱的要求，對(duì)課程知識(shí)體系的廣度、深度和難易程度，按照認(rèn)識(shí)規(guī)律所作的全面規(guī)范。學(xué)習(xí)過程中，自始至終都必須以考綱為依據(jù)，全面仔細(xì)研讀教材。,（二）要注重從內(nèi)在邏輯關(guān)系上來掌握知識(shí)體系 園林植物配置與造景，是在分析國內(nèi)外園林植物配置與造景的現(xiàn)狀及特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，論述了園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系和園林植物與造景的原則，深刻分析了各類植物的具體配置方法和特點(diǎn)。因此學(xué)習(xí)時(shí)必須抓住這根主線，切忌孤立地死記硬背。,（三）要重視理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)以致用 “園林植物配置與造景”是一門實(shí)踐性較強(qiáng)的學(xué)科，因此在學(xué)習(xí)過程中應(yīng)高度重視理論與實(shí)踐的結(jié)合，學(xué)以致用。如如何選擇植物、如何根據(jù)現(xiàn)有場(chǎng)地進(jìn)行植物的搭配等，從而使知識(shí)轉(zhuǎn)化為分析問題和解決問題的能力。 自學(xué)考試考核的內(nèi)容覆蓋面廣，試卷題型多樣，題量較大，只有采取正確的學(xué)習(xí)方法，廢棄猜題、押題的作法，融匯貫通知識(shí)體系，緊密聯(lián)系實(shí)際才可能使考試達(dá)到理想的結(jié)果。,第二部分 考試內(nèi)容和考核目標(biāo),第一章 緒論 一、學(xué)習(xí)要求 本章主要介紹了園林植物配置與造景的概念，國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點(diǎn)以及我國園林植物資源對(duì)世界園林的貢獻(xiàn)。 了解：園林植物配置與造景的概念。 掌握：國內(nèi)外園林植物配置與造景的特點(diǎn)。 理解：我國園林植物資源對(duì)世界園林的貢獻(xiàn)。,二、考核知識(shí)點(diǎn) 1、園林植物配置與造景的概念。 2、我國園林植物配置與造景的特點(diǎn)。 3、我國原產(chǎn)園林植物種類與世界植物種類的比較。,三、考核目標(biāo) 考核的基本目標(biāo)： 識(shí)記：園林植物配置與造景的概念。 領(lǐng)會(huì)：我國園林植物配置與造景的特點(diǎn)及其我國豐富的植物資源對(duì)世界園林的貢獻(xiàn)?？己四繕?biāo)的具體要求： 1.能正確表述園林植物配置與造景的概念，并能舉例以植物造景為主的專類園。 2.能敘述我國園林植物配置與造景的特點(diǎn)。 3.能正確理解中國古典園林中“風(fēng)水與植物配置”。,第二章 園林植物與環(huán)境條件的關(guān)系,一、學(xué)習(xí)要求 本章主要介紹了環(huán)境條件對(duì)園林植物的生態(tài)作用以及主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。 了解：不同環(huán)境條件對(duì)園林植物的生態(tài)作用。 掌握：主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。 熟悉：常見園林植物對(duì)環(huán)境條件的基本要求。,二、考核知識(shí)點(diǎn) 1、主導(dǎo)因子，溫度三基點(diǎn)，凍害，寒害的概念及含義。 2、溫度、水分、光照、土壤、空氣等主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。 3、生物相關(guān)性與植物造景。 三、考核目標(biāo) 考核的基本目標(biāo)： 識(shí)記：主導(dǎo)因子；溫度三基點(diǎn)；凍害；寒害。 領(lǐng)會(huì)：主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用及景觀效果。 應(yīng)用：不同生態(tài)條件下，植物選擇的基本要求及應(yīng)用。,考核目標(biāo)的具體要求： 1.能正確表述主導(dǎo)因子，溫度三基點(diǎn)，凍害，寒害的概念及含義。 2.能敘述不同環(huán)境條件對(duì)園林植物的生態(tài)作用。 能簡(jiǎn)述如何利用溫度與植物的關(guān)系進(jìn)行植物配置與造景。 3.能完整闡述主要生態(tài)因子對(duì)園林植物的生態(tài)作用。,第三章 園林植物的配置與造景原則,一、學(xué)習(xí)要求 本章主要介紹了園林植物的觀賞特性、園林植物配置與造景的美學(xué)原理和園林植物配置與造景的原則。 了解：園林植物配置與造景的美學(xué)原理。 熟悉：植物配置與造景的原則。 掌握：園林植物的觀賞特性。,二、考核知識(shí)點(diǎn) 1、園林植物各部分的觀賞特性 2、掌握下述概念 秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹 3、園林植物配置與造景的美學(xué)原理 4、園林植物配置與造景的原則,三、考核目標(biāo) 考核的基本目標(biāo)： 識(shí)記：秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹。 領(lǐng)會(huì)：園林植物配置與造景的美學(xué)原理；園林植物各部分的觀賞特性。 運(yùn)用：熟悉植物配置與造景的原則，運(yùn)用植物的觀賞特點(diǎn)進(jìn)行景觀營造。,考核目標(biāo)的具體要求： 1能正確表達(dá)秋色葉樹、春色葉樹、雙色葉樹、常色葉樹、花相、純式花相、襯式花相、密滿花相、覆被花相、適地適樹等的基本概念。 2.能敘述園林植物枝干、葉、花及其果實(shí)的觀賞特性。 3.能敘述園林植物配置與造景的原則。 4.能敘述植物配置與造景中如何做到適地適樹。 5.能完整闡述園林植物配置與造景的美學(xué)原理 6.能運(yùn)用植物的花期進(jìn)行四季植物的景色搭配。,第四章 園林植物配置與造景的形式,一、學(xué)習(xí)要求 本章主要介紹了園林植物配置與造景的常見形式。 了解：園林植物配置與造景的基本形式。 掌握：各造景類型的基本要求和植物的選擇應(yīng)用。 二、考核知識(shí)點(diǎn) 1、花壇、花境的概念及具體設(shè)計(jì)。 2、園林樹木配置的方式及藝術(shù)效果。 3、地被植物的配置應(yīng)用。 4、攀緣植物的園林應(yīng)用。 5、觀賞竹類的園林應(yīng)用。,三、考核目標(biāo) 考核的基本目標(biāo)： 識(shí)記：花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；巖石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直綠化等的概念。 領(lǐng)會(huì)：花壇、花境、巖石園的類型及設(shè)計(jì)原則；園林樹木的配置形式及藝術(shù)效果；地被植物的類型、攀緣植物的類型；觀賞竹的觀賞特性 應(yīng)用：能熟練應(yīng)用花壇、花境等的基本原則進(jìn)行花壇、花境的具體設(shè)計(jì)，把握攀緣植物、地被植物、觀賞竹類等在園林中的應(yīng)用。,考核目標(biāo)的具體要求： 1能正確表述花壇；花境；模紋花壇；盛花花壇；巖石園；樹木的叢植與聚植；地被植物；垂直綠化等的概念。 2能簡(jiǎn)述花壇的功能；、花壇設(shè)計(jì)的有關(guān)圖紙、植物選擇等方面的要求。 3能簡(jiǎn)述地被植物的類型及植物選擇標(biāo)準(zhǔn)。 4能簡(jiǎn)述攀緣植物的類型、垂直綠化的特點(diǎn)和優(yōu)點(diǎn)。,5能簡(jiǎn)述觀賞竹類的綠化環(huán)境和凈化空氣的功能。 6能完整闡述地被植物的配置原則和方式。 7能完整闡述觀賞竹類的觀賞特性及竹子在現(xiàn)代園林造景中的配置方法。 8能完整闡述園林樹木配置的配植原則。 9能運(yùn)用花壇設(shè)計(jì)的基本原則進(jìn)行花壇設(shè)計(jì)；能運(yùn)用圖例分析樹叢配置的基本形式和要求。,第五章 小環(huán)境的植物配置,一、學(xué)習(xí)要求 本章主要介紹園路、建筑、建筑小品的植物配置以及屋頂綠化、校園綠化和小環(huán)境植物景觀配置。 了解：園路、建筑、建筑小品及其環(huán)境的植物景觀配置。 掌握：屋頂綠化、校園綠化的基本特征及植物配置要求。,二、考核知識(shí)點(diǎn) 1、園路、建筑及建筑小品的植物配置特點(diǎn) 2、屋頂花園類型、設(shè)計(jì)原則及植物選擇 3、校園綠化的特點(diǎn)及校園植物規(guī)劃 4、小環(huán)境植物景觀的配置原則 三、考核目標(biāo) 考核的基本目標(biāo)： 領(lǐng)會(huì)：園路、建筑及其建筑小品植物配置的方式及注意事項(xiàng)；屋頂花園的植物選擇依據(jù)和校園植物規(guī)劃原則。 應(yīng)用：根據(jù)植物的生態(tài)習(xí)性，各環(huán)境的功能進(jìn)行園路、建筑、屋頂花園、校園等的選擇應(yīng)用和配置造景。,考核目標(biāo)的具體要求： 1能簡(jiǎn)述屋頂花園植物應(yīng)具備的條件。 2能簡(jiǎn)述校園綠化的特點(diǎn)。 3能簡(jiǎn)述小環(huán)境植物景觀的配置原則。 4能完整闡述街道行道樹的選擇要求。 5能完整闡述校園綠化“點(diǎn)、線、面、空間”四要素的綠化特點(diǎn)。,第三部分 考試樣題,為便于考生審題和作答參考，根椐該課程的考核知識(shí)點(diǎn)和考核目標(biāo)，特編制考試樣題，現(xiàn)舉例如下： 一、選擇題 選擇題在結(jié)構(gòu)上包括題干和選項(xiàng)（備選答案）兩部分。命題時(shí)，每題只能突出一個(gè)中心。題干應(yīng)包含解題所必需的共同要素，并盡可能地簡(jiǎn)短，必要的敘述或相同的修飾語應(yīng)全部置于題干中，備選答案中的正確答案，其正確性必須確鑿無疑。,1單項(xiàng)選擇題，即幾個(gè)備選答案中只有一個(gè)最正確，錯(cuò)選、多選或不選均無分，但不倒扣分，例如： 在四川，可以作為常綠藤架植物的有 A A、七里香 B、紫藤 C、葉子花 D、牽?；?2、多項(xiàng)選擇題，即在備選答案中至少選出2個(gè)或2個(gè)以上符合題意的正確答案，少選、多選、錯(cuò)選或不選均無分，但不倒扣分，例如： 下列植物在秋季呈紅色或紫紅色的有 C E A、紅背桂 B、欒樹 C、楓香 D、銀杏 E、雞爪槭,二、名詞解釋題 名詞解釋只是對(duì)某一概念或術(shù)語的內(nèi)涵與外延進(jìn)行簡(jiǎn)要說明，一般只給出基本定義即可，無需作展開說明，例如： 1、垂直綠化 是指利用攀援植物來美化裝飾建筑物的一種綠化形式，由于這種綠化是向立面發(fā)展的，因此稱為垂直綠化。 2、花壇 是指在具有幾何形輪廓的植床內(nèi)，種植各種不同色彩的花卉，使其構(gòu)成一幅具有華麗紋樣或鮮艷色彩的圖案畫的一種花卉應(yīng)用形式。,三、判斷改錯(cuò)題 該題型要求考生首先判斷題干是否正確，若有錯(cuò)誤還必須將錯(cuò)誤的地方改正。如： 對(duì)大型景物來說，其最佳視距為景物寬度的3.3倍，為景物高度的1.2倍。（） 改正：對(duì)大型景物來說，最佳視距為景物高度的3.3倍，為景物寬度的1.2倍。,四、簡(jiǎn)答題 無論是正面回答還是駁論的簡(jiǎn)答題，題意要清楚，要求要明白；文字要簡(jiǎn)扼，又不能遺漏解題所依據(jù)的必要條件?？忌趯忣}做答時(shí)，只需全面準(zhǔn)確地列出要點(diǎn)并作簡(jiǎn)要說明即可，無需展開論述。例如： 簡(jiǎn)述小環(huán)境植物景觀的配置原則。 答案： 1、觀花和觀葉植物相結(jié)合的原則； 2、層次原則，即用不同葉色、花色及不同高度的 植物搭配； 3、不同花期的植物搭配原則； 4、草本花卉彌補(bǔ)木本花木的不足。,五、論述題 在眾多題型中，論述題所占分值較多，難度也較大，所命題目語意應(yīng)十分清楚，已知是什么，求證是什么，不能含混不清?？忌趯徝黝}意后，才能緊扣中心組織論點(diǎn)進(jìn)行有說服力的論證。如： 結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓?duì)中國古典園林中“風(fēng)水與植物配置的理解。,答： 風(fēng)水說的核心內(nèi)容是強(qiáng)調(diào)整體環(huán)境模式，中國古人對(duì)周圍環(huán)境的重視遠(yuǎn)遠(yuǎn)重于房子本身。 風(fēng)水說的環(huán)境吉兇觀認(rèn)為，建筑周圍山上林木茂盛為吉，并常通過在建筑環(huán)境中植“風(fēng)水樹”或“風(fēng)水林”來“聚氣”。在此觀念的影響下，理想的建筑外部環(huán)境常呈現(xiàn)一種既封閉（四周為山屏）又開敞（樹的種植疏密有致）的園林化空間。 風(fēng)水理論最反對(duì)伐樹，并賦予樹木神圣的地位，以樹來象征人的命運(yùn)吉兇。 風(fēng)水說對(duì)樹種選擇有講究，并認(rèn)為樹木種植的總原則是為了舒適。,這些理論或觀點(diǎn)，我們不能單純以迷信而論之，其實(shí)樹木的種植，是先人對(duì)生物鏈中環(huán)環(huán)相扣，一環(huán)影響一環(huán)的初步感性認(rèn)識(shí)，從而使自然環(huán)境得以保護(hù)；樹木種植位置及種植品種的選擇，若我們將其與該種植物的生態(tài)習(xí)性及環(huán)境要