仁愛英語九上第三單元第一話題sectionb學案

蘭考興蘭中學 九 年級 英語 科環(huán)步導學案課題名稱： Unit 3 Topic 1 Section A 主備人 九年級英語組 使用人 學習目標：1.學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)； 2.掌握生詞和重點短語； 3.了解迪士尼樂園的相關知識，擴大知識面。學習重難點：學習一般現(xiàn)在時的被動語態(tài)；課堂自主合作探究學習設計批注欄Step1.New words and functions(1)自學單詞 (2)對子糾正讀音,老師糾正讀音 (3)背記單詞 (4)默寫展示當堂小測(單詞）1. 漫畫 2.人物，角色 3.普通地 4.遍及 5.從今往后 6.外國人 7.電影制作人 8.車庫 9.對感到高興 10.結婚 Step2.Read the conversation(1) 自學文本朗讀1a (2)組內(nèi)交流,分工 (3)展示翻譯和知識點 (4)總結點評語法點撥：被動語態(tài)的結構是“be+ ”。More and more people speak Chinese.變被動就是：Chinese is spoken by more and more people.Edison invented the bulb in 1879.變被動就是:The bulb was invented by Edison in 1879.當堂小測(短語）1. 把它貼在墻上 2.將來/曾經(jīng)有一天 3.將來有一天 4.全世界 5.迫不及待做地想飛到那 6.數(shù)以百萬計的 7.有好的機會練習英語 8.盡你最大努力 9. 迪士尼被世界上數(shù)以百萬計的人所喜愛。 10.你準備好旅行了嗎？ 11.你將有好的機會在那練習英語。 12.英語在美國被當作主要語言來說。 13.它現(xiàn)在在全世界也被廣泛使用。 學后練習課后闖關一、單項選擇（ ）1.Whenever you have a chance English,you should take it.A. speak B.to speak C.spoke D.speaks（ ）2.We cant wait a picnic on Saturday.A. have B.to have C.having D.has（ ）3.The experiment was easier than we had expected.A.B. 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?more B.much more C.much D.more much（ ）4.If there were no examinations,we should have at school.A. the happiest time B.a more happier time C.much happiest time D. a much happier time（ ）5.Every day,too much water in our school.We should save it.A. is wasted B.wastes C.was washed D.wasted2、 填空題。1. I cant wait (fly) to Sanya.2. you (準備)for your weenkend？3. I hope I can visit the Great Wall .(將來有一天)4. I (不擅長)history.5. We should (盡我們最大努力) improve our English.6. people around the world come to visit the Palace Museum(故宮).7. He (有機會)go to Qingdao.8. Many people use cellphones.（變?yōu)楸粍诱Z態(tài)）Cellphones many people.9. Today people use computers in both cities and towns.（變?yōu)楸粍诱Z態(tài)）Today computers in both cities and towns.10.11. 這個工作可讓學生分組負責收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴大學生的知識面,引導學生關注社會,熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價值、理想、學習、成長、責任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多則材料。如果學生的腦海里有了眾多的鮮活生動的材料,寫起文章來還用亂翻參考書嗎?Han Mei speaks English every day.（變?yōu)楸粍诱Z態(tài)）English Han Mei every day.語文課本中的文章都是精選的比較優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進地讓學生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學生的水平會大有裨益?，F(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結果教師費勁,學生頭疼。分析完之后,學生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的尷尬局面的關鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見”,如果有目的、有計劃地引導學生反復閱讀課文,或細讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學生便可以在讀中自然領悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和發(fā)展?？偨Y反思其實,任何一門學科都離不開死記硬背,關鍵是記憶有技巧,“死記”之后會“活用”。不記住那些基礎知識,怎么會向高層次進軍?尤其是語文學科涉獵的范圍很廣,要真正提高學生的寫