人教版歷史八年級上第13課《五四運動》導(dǎo)學(xué)案（無答案）

第13課 五四運動 一、學(xué)習(xí)目標(biāo)（一）知識與技能：了解五四運動的爆發(fā)時間、經(jīng)過、口號等基本情況；掌握五四運動爆發(fā)的原因和重要意義；分析理解五四運動是中國新民主主義革命的開端（2） 過程與方法：通過小組討論，師生共同探究，發(fā)現(xiàn)問題，積極探索解決問題的途徑。通過學(xué)生自主搜集資料，設(shè)置場景及相關(guān)問題，角色表演，探討五四運動的經(jīng)過和結(jié)果，加深對五四運動的認(rèn)識（3） 情感、態(tài)度、價值觀：五四運動孕育了愛國、進步、民主、科學(xué)的精神，五四精神的核心是偉大的愛國主義精神，青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗二、學(xué)習(xí)重點和難點（一）重點：五四運動爆發(fā)的背景及重大意義。（二）難點：對五四精神的理解。三、教學(xué)時間教學(xué)班級八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）八（ ）教學(xué)時間4、 教學(xué)手段提前一周準(zhǔn)備好導(dǎo)學(xué)案，課前發(fā)放導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生先完成課前預(yù)習(xí)案。收集資料、圖片制作PPT課件。課堂上將導(dǎo)學(xué)案與PPT配合進行教學(xué)。5、 內(nèi)容與教學(xué)步驟（一）課前預(yù)習(xí)案（獨立完成）導(dǎo)讀教材1. ，北京3000多名學(xué)生匯集在天安門前，發(fā)表宣言，揭露帝國主義列強的侵略行徑，并舉行示威游行。2. 成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到了 。3.北洋政府釋放被捕學(xué)生，罷免曹汝霖等人的職務(wù)，中國代表也沒有在“巴黎和約”上簽字。五四運動的 得到了實現(xiàn)，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。4.五四運動是一次徹底地反對 和 的愛國運動。（2） 合作探究案（合作完成）理解教材目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：五四運動的爆發(fā)1. 教師指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，從中找出五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線？學(xué)生回答：巴黎和會上中國外交的失敗。2. 教師提問：中國是世界的中國，世界格局的變化不可避免的波及中國。以重新瓜分世界的第一次世界大戰(zhàn)結(jié)束后，作為戰(zhàn)勝國的中國為何還是成為列強宰割的對象？教師概況：辛亥革命沒有推翻帝國主義和封建主義在中國的統(tǒng)治，中國仍然外受帝國主義的蹂躪，內(nèi)有北洋軍閥的黑暗統(tǒng)治，經(jīng)濟落后，主權(quán)不能獨立，中國依然受到被1. 教師講述：1919年6月，五四運動擴大到上海。出示材料：“多國家之土地，再為學(xué)生被拘速求釋放?！惫と肆T工“忍痛停業(yè)，冀救被捕學(xué)生，不除國賊，誓不開市?！?商人罷市 提出：6月份，五四運動的擴大有哪些表現(xiàn)？有何特點？ 學(xué)生回答：除了學(xué)生罷課之外，還有工人罷工，商人罷市活動。（學(xué)生回答后教師總結(jié)）特點：五四運動突破了學(xué)生、知識分子的范圍，發(fā)展成為以工人階級為主力，小資產(chǎn)階級和民族資產(chǎn)階級參加的全國規(guī)模的群眾愛國運動。 2.教師提問：五四運動得到進一步擴大有哪些原因？ 學(xué)生回答：陳獨秀等人地積極號召、宣傳；日本帝國主義的進一步威脅。 3.教師講述：面對民族危機，上海工人積極罷工，聲援學(xué)生的愛國斗爭。工人階級成為五四運動的主力，運動的中心也由北京轉(zhuǎn)移到上海。 4.教師提問：這場聲勢浩大的五四愛國運動的結(jié)果如何？學(xué)生回答：北洋政府被迫釋放被捕學(xué)生，罷免了曹汝霖等人的職務(wù)，中國的代表拒絕的和約上簽字。五四運動的直接目標(biāo)實現(xiàn)了，這是中國人民反帝斗爭的一次重大勝利。 教師提問：為什么說五四運動的“直接目標(biāo)”實現(xiàn)了？（學(xué)生回答后，教師總結(jié)）原因：五四運動實現(xiàn)了“外爭主權(quán)、內(nèi)除國賊”的目標(biāo)，但是沒有改變中國半殖民地半封建社會的性質(zhì)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：五四運動的歷史意義 1.教師講解：五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動。在這次運動中，中國工人階級開始登上歷史舞臺，展現(xiàn)了偉大的力量。一些初步接受了馬克思主義的知識分子和青年學(xué)生，在運動中起到了重要的作用。五四運動是中國新民主主義革命的開端。 2.教師提問：為什么說五四運動是一次徹底地反對帝國主義和封建主義的愛國運動？ （學(xué)生回答后教師總結(jié)）：愛國：從背景、口號方面去理解；反帝反封建：外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊；徹底：不達目的誓不罷休，不妥協(xié)。 3.教師講述：為了紀(jì)念青年學(xué)生發(fā)起的這場愛國運動，為了讓五四的火炬代代相傳，我國政府把每年的五月四日定為“五四青年節(jié)”。從中你悟出了哪些五四精神？作為當(dāng)代青年的我們該如何弘揚五四精神？學(xué)生回答：愛國、進步、民主、科學(xué)，以天下為己任。我們要熱愛祖國，熱愛人民，熱愛家鄉(xiāng)，把祖國和人民的利益擺在至高無上的地位，憂天下之憂，樂天下之樂，以天下為己任，甘愿在國家民族面臨生死危亡的關(guān)頭義無反顧，挺身而出。4. 教師提問：為什么說“五四運動是新民主主義的開端”？ 列表講解：新舊民主革命的比較舊民主主義革命新民主主義革命領(lǐng)導(dǎo)資產(chǎn)階級無產(chǎn)階級思想三民主義馬克思主義結(jié)果資產(chǎn)階級共和國人民民主專政前途資本主義社會主義革命時代資產(chǎn)階級世界革命一部分無產(chǎn)階級世界革命一部分 教師講解：近代以來，中國逐漸淪為半殖民地半封建社會，中國各階層的仁人志士都為之進行了艱辛的探索，如：洋務(wù)派的洋務(wù)運動，資產(chǎn)階級維新派發(fā)起的戊戌變法，以“三民主義”為指導(dǎo)的革命派領(lǐng)導(dǎo)的辛亥革命等，但由于階級的局限性，未能充分依靠群眾，最終都未能完成反帝反封建的革命任務(wù)，未能把我國從半殖民地半封建社會的深淵中解救出來，它追求的是資產(chǎn)階級的民主，我們把這些由資產(chǎn)階級領(lǐng)導(dǎo)的民主革命叫舊民主主義革命。與之相對應(yīng)的，五四運動中中國無產(chǎn)階級開始以獨立的力量登上政治舞臺并逐漸居于領(lǐng)導(dǎo)階級的地位，在斗爭中馬克思主義得到廣泛的傳播，社會主義已成為中國社會發(fā)展的方向，五四運動成為新舊民主革命的分界線，是新民主主義革命的開端。（三）、課堂總結(jié) 今天我們一起學(xué)習(xí)了90多年前由北京的青年學(xué)生發(fā)動的反帝反封建的愛國運動。在這場運動中，無產(chǎn)階級作為獨立的政治力量登上了歷史舞臺，顯示了偉大的力量，中國歷史進入了新民主主義革命時期。“五四精神”就是偉大的愛國主義精神，我們青年學(xué)生應(yīng)該繼承和發(fā)揚五四精神，為中華民族的振興而努力奮斗，勤奮學(xué)習(xí)六、板書設(shè)計 五四運動爆發(fā)的導(dǎo)火線：巴黎和會上中國外交的失敗 時間：1919年5月4日開始五四運動 地點：北京 五四運動的過程 參加者：北京3000多名學(xué)生 口號：“外爭主權(quán)，內(nèi)除國賊”等 發(fā)展：北京（學(xué)生）上海（工人） 直接目標(biāo)實現(xiàn)：（略） 五四運動的歷史意義6、 課堂練習(xí)（ ）1.“學(xué)生罷課半月，政府不惟不理，乃商界罷市不及一日，而北京被捕之學(xué)生釋；工商界罷工不及五日，而曹、章、陸去?！痹摬牧戏磻?yīng)的歷史事件是A.新文化運動 B.五四運動 C.中國共產(chǎn)黨成立 D.南昌起義（ ）2.1919年5月6日，民國日報主編邵力子呼吁同學(xué)們支持北京同學(xué)，同時，江蘇教育會的大、中學(xué)校長呼吁上海各社會團體參加次日支持北京學(xué)生的國民大會，上海的“五四運動”揭開了序幕。這說明A.上海是五四運動的發(fā)起地 B.知識分子在運動中發(fā)揮了組織作用C.工人階級在斗爭中起了巨大作用 D.五四運動取得了初步勝利（ ）3.“中國的土地可以征服而不可以斷送！”“中國的人民可以殺戮而不可以低頭！”以上材料反映的“五四精神”不包含A.憂國憂民的愛國主義精神 B.不屈不撓的革命主義精神C.不畏艱險的樂觀主義精神 D.敢于斗爭的英雄主義精神（ ）4.“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”，取消“二十一條”，這一口號出現(xiàn)在A. 1929年 B.1919年 C.1934年 D.1921年（ ）5.1919年5月4日，有三千多學(xué)生在北京的大街上整隊游行，燒毀了交通總長曹汝霖的官邸，促成了全國罷工罷市