人教部編版九年級歷史上冊第19課法國大革命和拿破侖帝國學案

第19課法國大革命和拿破侖帝國【教學目標】知識與能力：了解法國大革命的過程、特點和拿破侖帝國興亡的基本情況；掌握人權宣言的基本內容、法國大革命的影響。通過引導閱讀本課中的有關資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力；通過對拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力。過程與方法：通過引導閱讀本課中的有關資料，提高學生從史料中獲取有效信息的能力；通過分析拿破侖帝國興亡的原因，提高學生分析歷史現象、抓住現象所反映的本質的能力；通過對羅伯斯庇爾、拿破侖等人物功過的分析，培養(yǎng)學生運用辯證唯物主義和歷史唯物主義的基本觀點和方法，全面評價歷史人物的能力；通過對法國大革命和英國資產階級革命比較，培養(yǎng)學生綜合比較能力。情感態(tài)度與價值觀：通過對法國大革命歷史的分析，使學生認識到：法國大革命順應當時歷史發(fā)展的潮流，具有重大意義和歷史作用；通過對拿破侖帝國敗亡原因的分析，使學生明確戰(zhàn)爭的性質是決定戰(zhàn)爭勝負的關鍵?！窘虒W重點】人權宣言基本內容；拿破侖的主要活動及其評價?！窘虒W難點】法國革命的歷史意義?！窘谭ㄌ攸c】指導學生在自主學習、合作探究的過程中學習歷史探究方法，提高解決歷史問題的能力。一、導入新課國旗是一個國家的象征與標志，懸掛著的國旗就代表了國家的主權。最早以立法形式制訂國旗是在1789年的法國大革命時。三色旗曾是法國大革命的象征，后來三色代表著法國的國家格言自由、平等和博愛。在人類重大的歷史事件中，1789年發(fā)生在法國的革命被認為是一場真正的政治大革命。因為那場革命產生了著名的人權宣言，徹底摧毀了法國的封建制度，涌現出許多政治家和風云人物，對法國乃至整個歐洲和世界的歷史發(fā)展都產生了巨大影響。你想了解那是怎樣的一場革命嗎？二、課堂活動(一)舊制度的危機【材料展示】材料一法國大革命的發(fā)生比英國革命要晚大約一百五千年，當英國已經完成資產階級革命并開始工業(yè)革命的時候，法國還處于波旁王朝的封建專制統治時期，階級關系處于十分尖銳的對立狀態(tài)。它表現為：法國社會被分成三個等級，第一等級是教士、第二等級是貴族，他們占人口總數的不到1%，但卻占有全國土地數量的2/3，并不承擔任何納稅義務。而廣大的第三等級卻承擔著國家的賦稅和其他封建義務，尤其是工人、城市平民和廣大農民，生活困苦不堪，他們強烈要求改變生活狀況。尖銳對立的階級關系，使法國社會如同到處堆滿了干柴，隨時都有爆發(fā)革命的可能。材料二在18世紀法國工廠手工業(yè)發(fā)展迅速，著名的昂贊煤炭公司擁有12臺蒸汽機，工人4000名，產量120萬噸。但法國工商業(yè)的發(fā)展面臨制度束縛。如，專制王朝為解決財政危機，日益加重剝削，動輒封閉銀行，國內關卡林立，貿易壟斷制度也很盛行?！咎岢鰡栴}】請同學們從材料中提取有效信息，說一說18世紀大革命前夕法國的社會現狀。學生回答，教師歸納：封建地主階級(教士、貴族)，對資產階級、工匠、農民、城市貧民的壓迫，使統治階級與被統治階級之間的矛盾激化。以資產階級為代表的第三等級要求改變現狀，發(fā)展資本主義經濟獲得政治權利。但是，法國封建等級制度的存在，阻礙了法國資本主義的發(fā)展，法國社會階級矛盾已經十分尖銳，革命一觸即發(fā)。(二)法國大革命1三級會議召開【提出問題】在這次會議中，第三等級代表提出了哪些主張？國王會答應他們的要求嗎？學生回答：第三等級堅決要求增強自身的政治權利，主張三個等級合并開會，實行一人一票的表決制度。此后，第三等級的代表自行成立“國民議會”，作為民眾的唯一代表，并提出制定憲法的要求。國王被迫讓步，一方面同意國民議會改名為“制憲議會”，要求第一等級和第二等級的代表都加入；另一方面卻暗中調集軍隊，企圖以武力控制局面。2攻占巴士底獄【視頻播放】播放攻占巴士底獄視頻?！咎岢鰡栴}】巴黎人民為什么攻占巴士底獄？學生回答：巴士底獄是封建專制的象征，巴士底獄的攻陷，標志著法國封建專制制度覆滅的開始。3頒布人權宣言【材料展示】第一條：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的。第二條：任何政治結合的目的都在于保存人的自然的和不可動搖的權利。這些權利就是自由、財產、安全和反抗壓迫。第六條：法律是公共意志的表現。全國公民都有權參與法律的制定。在法律面前，所有的公民都是平等的，所以他們都能平等地按照能力擔任一切官職、公共職位和職務。第十一條：自由傳達思想和意見是人類最寶貴的權利之一；因此，各個公民都有言論、著述和出版的自由第十七條：財產是神圣不可侵犯的權利選自人權宣言【提出問題】請同學們閱讀上面的材料，說說人權宣言的主要內容是什么。學生回答，教師歸納：在權利方面，人們生來是而且始終是自由平等的；法律是公共意志的表現，所有公民有權參與法律的制定。在法律面前人人平等；私有財產神圣不可侵犯。自由、財產安全和反抗壓迫都是不可剝奪的天賦人權；公民有言論、著述、出版、信教的自由等等。4革命高潮【材料展示】材料一1792年夏，法國處于危機之中。國王路易十六勾結外敵鎮(zhèn)壓革命，奧地利和普魯士聯軍侵入法國本土。為拯救革命，8月10日，巴黎人民再次起義，將國王及王后逮捕入獄。9月22日，宣布建立共和國，史稱法蘭西第一共和國。材料二面對革命，法國國民激情澎湃。他們編制了“共和歷”以取代傳統日歷；街頭到處都是激昂慷慨的演說家；人們不再使用“先生”一詞，而是彼此稱呼“公民”。但是，群眾的激情漸漸地失控了。與此同時，害怕革命蔓延的歐洲各君主國組成了反法同盟，對法國開戰(zhàn)。材料三法國轟轟烈烈的大革命造成了國內形勢動蕩不安，同時歐洲一些國家以法國國王路易十六被送上了斷頭臺為借口，企圖趁機侵略法國。【提出問題】從上述三則材料中，你獲取了哪些信息？學生回答，教師歸納：1792年，法國廢除了君主制度，建立了共和國，歷史上稱為法蘭西第一共和國。1793年法國國王路易十六被送上斷頭臺。歐洲的其他封建國家結成反法同盟，大舉入侵法國?！咎岢鰡栴}】面對內憂外患，又是誰拯救了法國？學生回答：在異常嚴峻的形勢下，以羅伯斯庇爾為首的雅各賓派組成了救國委員會，采取一系列嚴厲措施，平息了國內叛亂，打退了反法聯軍，把法國大革命推向高潮。但是，雅各賓派的打擊面過寬，搞得人人自危，結果羅伯斯庇爾等人也在政變中被送上斷頭臺。不久，新的反法聯軍又卷土重來。(三)拿破侖帝國【材料展示】熱月政變以后，法國國內物價飛漲，日用品價格上漲了230倍，政府的各種苛捐雜稅多如牛毛，甚至連門和窗戶也要上稅，群眾的不滿情緒達到了一觸即發(fā)的地步。各地的王黨勢力也伺機發(fā)動叛亂。歐洲的反法勢力乘機策劃進攻法國。歷史北師大版【提出問題】大革命高潮過后，法國的局勢如何？學生回答：大革命高潮結束后，對外戰(zhàn)爭仍在進行，人民生活沒有擺脫困境，政局依然動蕩?！窘處熤v解】在這個需要強人的時代，一位巨人登上了法國的歷史舞臺，并且改寫了法國乃至整個歐洲的歷史。他是誰？學生回答：拿破侖。【提出問題】拿破侖是怎么奪取政權的？他又分別采取了哪些對內對外政策？學生回答：1799年11月，拿破侖波拿巴發(fā)動政變，組成了一個新的政府，很快建起一套高效率的國家機器。他十分重視改善財政和發(fā)展經濟，大力發(fā)展工商業(yè)和農業(yè)。對內頒布維護資產階級利益的拿破侖法典，將革命的成果用法律形式固定下來；對外多次打敗歐洲反法同盟的軍隊，乘勝擴大了法國的疆域，控制了歐洲很多地方?！締栴}思考】拿破侖打到哪里，實則資本主義便開始滲透到哪里。我們如何看待拿破侖的對外戰(zhàn)爭？學生回答：拿破侖的對外戰(zhàn)爭既打擊了歐洲的封建勢力，也損害了被侵略國家人民的利益，激起當地人民的反抗?！窘處熞龑А块喿x教材，了解拿破侖帝國是如何一步步走向滅亡的。學生回答：1812年，拿破侖率軍遠征俄羅斯失利，元氣大傷；1814年，拿破侖被歐洲反法聯軍趕下臺，法國的封建王朝在外國軍隊的保護下復辟；1815年，在滑鐵盧，拿破侖最后被反法聯盟的軍隊打敗，并被流放到大西洋的一個荒島上，從此退出了法國的政治舞臺，法蘭西第一帝國覆滅?！締栴}思考】從一個普通的炮兵上尉到法蘭西第一帝國的皇帝，從統治法國到征服幾乎整個歐洲大陸，從軍事斗爭到政治角逐，拿破侖曾屹立于法國和歐洲政治舞臺20多年。我們該如何評價拿破侖呢？學生自由回答，教師總結：拿破侖是資產階級政治家、軍事家。他創(chuàng)建了法蘭西第一帝國，推動法國大革命的進一步發(fā)展。對內鞏固資產階級統治，頒布了法典；對外多