人教版八年級(jí)物理下冊(cè)第十二章簡(jiǎn)單機(jī)械單元測(cè)試題

第十二章 簡(jiǎn)單機(jī)械 一、選擇題(每題4分，共40分)1如圖12Z1所示的杠桿中，屬于省力杠桿的是()圖12Z12如圖12Z2所示，杠桿處于平衡狀態(tài)，下列操作中能讓杠桿繼續(xù)保持平衡的是()圖12Z2A將左右兩邊的鉤碼均向外移動(dòng)一格B在左右兩邊鉤碼的下方各增加一個(gè)鉤碼，位置保持不變C將左右兩邊的鉤碼各去掉一個(gè)，位置保持不變D將左邊的鉤碼向里移動(dòng)一格，同時(shí)將右邊的鉤碼去掉一個(gè)并保持位置不變3下列關(guān)于功、功率、機(jī)械效率的說(shuō)法正確的是()A做功多的機(jī)器機(jī)械效率一定高 B功率小的機(jī)器做功慢C機(jī)械效率高的機(jī)器功率一定大 D功率大的機(jī)器做功時(shí)間一定短4為了探究杠桿的平衡條件，物理老師帶來(lái)了一個(gè)自制杠桿AB，從其上找一點(diǎn)C用支架支起來(lái)，如圖12Z3所示。當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的A1、A2、A等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越容易提起水桶。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象大家提出了以下四個(gè)問(wèn)題，其中最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題是()圖12Z3A水桶重和位置不變，杠桿平衡時(shí)，為什么施力點(diǎn)離支點(diǎn)越遠(yuǎn)就越省力？B水桶重和位置不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？C阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？D杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂、阻力和阻力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？5利用如圖12Z4所示的裝置估測(cè)物體重G，當(dāng)杠桿平衡時(shí)，已知力F的大小為5 N，則物體重G()圖12Z4A大于5 N B小于5 N C等于5 N D無(wú)法確定6用如圖12Z5所示的四種機(jī)械提起同一重物，不計(jì)機(jī)械自重和摩擦，最省力的是()圖12Z57某地發(fā)生地震，一個(gè)結(jié)構(gòu)堅(jiān)固的水塔因地基松軟而傾斜，為阻止水塔繼續(xù)傾斜，救援隊(duì)借助山石用鋼纜拉住水塔。下列方案中，鋼纜對(duì)水塔拉力最小的是()圖12Z68如圖12Z7所示，分別用甲、乙兩個(gè)滑輪組，在5 s內(nèi)將重為100 N的物體勻速提升2 m，每個(gè)滑輪的重力均為10 N。不計(jì)繩重及摩擦，此過(guò)程中()圖12Z7AF甲F乙 B甲的機(jī)械效率小于乙的機(jī)械效率CF甲做的功小于F乙做的功 DF甲做功的功率等于F乙做功的功率9如圖12Z8所示，一根鐵棒在水平拉力F的作用下，以O(shè)點(diǎn)為轉(zhuǎn)軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)向水平位置的過(guò)程中，動(dòng)力F與動(dòng)力臂l1的大小變化是()圖12Z8AF增大，l1增大 BF減小，l1減小CF增大，l1減小 DF減小，l1增大10如圖12Z9所示，用滑輪組提升重物時(shí)，重200 N的物體在5 s內(nèi)勻速上升了1 m。已知拉繩子的力F為120 N，如果不計(jì)繩重及摩擦，則提升重物的過(guò)程中()圖12Z9A繩子自由端被拉下3 m B動(dòng)滑輪重20 NC滑輪組的機(jī)械效率是83.3% D拉力F的功率是40 W二、填空題(每空2分，共22分)11如圖12Z10所示是一種拉桿式旅行箱的示意圖，使用時(shí)它相當(dāng)于一個(gè)_(選填“省力”或“費(fèi)力”)杠桿。若旅行箱內(nèi)裝滿(mǎn)物體且質(zhì)量分布均勻，其總重為210 N，輕質(zhì)拉桿拉出的長(zhǎng)度是箱體長(zhǎng)度的二分之一，要使旅行箱和拉桿構(gòu)成的杠桿水平平衡，則豎直向上的拉力F為_(kāi)N。圖12Z1012如圖12Z11所示，用滑輪拉著一重為400 N的物體向上做勻速直線運(yùn)動(dòng)，該滑輪為_(kāi)(選填“動(dòng)”或“定”)滑輪，如果不計(jì)滑輪重、繩重及軸與滑輪間的摩擦，則豎直向上的拉力F_N。圖12Z1113如圖12Z12所示，AB為能繞B點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)的輕質(zhì)杠桿，其中點(diǎn)C處用細(xì)線懸掛一重物，在A端施加一個(gè)豎直向上、大小為10 N的拉力F，使杠桿在水平位置保持平衡，則物重G_N。若拉力方向始終豎直向上，將A端緩慢向上提升一小段距離，在提升的過(guò)程中，拉力F將_(選填“增大”“不變”或“減小”)。圖12Z1214如圖12Z13所示，利用一個(gè)長(zhǎng)為1.2 m的斜面將重為45 N的物體沿斜面勻速拉到高0.4 m的高臺(tái)上，斜面的機(jī)械效率為60%，則把重物拉上高臺(tái)所做的有用功是_J，物體與斜面間的摩擦力是_N。圖12Z1315如圖12Z14所示是一種塔式起重機(jī)上的滑輪組，用50 s的時(shí)間將質(zhì)量為600 kg的物體勻速起吊5 m，已知滑輪組的機(jī)械效率是80%。則物體上升的速度是_，拉力所做的功是_，拉力的功率為_(kāi)W。(g取10 N/kg)圖12Z14三、作圖題(共8分)16(4分)如圖12Z15所示，一輕質(zhì)杠桿AC可繞支點(diǎn)O自由轉(zhuǎn)動(dòng)，在B點(diǎn)掛一重為G的物體。為使杠桿在水平位置保持平衡，畫(huà)出施加在杠桿上最小力F的示意圖。圖12Z1517(4分)工人站在地面上利用滑輪組把貨物提起來(lái)，請(qǐng)你把圖12Z16中繩子的繞法補(bǔ)充完整。圖12Z16四、實(shí)驗(yàn)探究題(共21分)18(12分)在“探究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：(1)小麗把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在_位置平衡。(2)如圖12Z17甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛_個(gè)同樣的鉤碼。圖12Z17(3)如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F_(選填“變大” “不變” 或“變小”)，原因是_。19(9分)某實(shí)驗(yàn)小組在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中得到的數(shù)據(jù)如下表所示，第1、2、3次實(shí)驗(yàn)裝置分別如圖12Z18甲、乙、丙所示。圖12Z18次數(shù)123鉤碼重G/N244鉤碼上升高度h/m0.10.10.1有用功W有/J0.20.40.4測(cè)力計(jì)拉力F/N0.91.61.1測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離s/m0.30.30.5單靠“死”記還不行,還得“活”用,姑且稱(chēng)之為“先死后活”吧。讓學(xué)生把一周看到或聽(tīng)到的新鮮事記下來(lái),摒棄那些假話套話空話,寫(xiě)出自己的真情實(shí)感,篇幅可長(zhǎng)可短,并要求運(yùn)用積累的成語(yǔ)、名言警句等,定期檢查點(diǎn)評(píng),選擇優(yōu)秀篇目在班里朗讀或展出。這樣,即鞏固了所學(xué)的材料,又鍛煉了學(xué)生的寫(xiě)作能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的觀察能力、思維能力等等,達(dá)到“一石多鳥(niǎo)”的效果?？偣總/J0.270.480.55機(jī)械效率74.1%83.3%_(1)比較第1次實(shí)驗(yàn)和第2次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：使用同樣的滑輪組，提起的物體越重，滑輪組的機(jī)械效率_。(2)填寫(xiě)第3次實(shí)驗(yàn)中的機(jī)械效率。比較第2次實(shí)驗(yàn)和第3次實(shí)驗(yàn)可得結(jié)論：使用不同的滑輪組提升相同的重物時(shí)，動(dòng)滑輪的個(gè)數(shù)越多，滑輪組的機(jī)械效率_。(3)如果不計(jì)繩重和摩擦，圖丙中鉤碼重為4 N時(shí)，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力為1 N，那么當(dāng)鉤碼重為9 N時(shí)，該滑輪組的機(jī)械效率是_。五、計(jì)算題(9分)20. 如圖12Z19甲所示為農(nóng)民張文任栽種出的一個(gè)超級(jí)大南瓜。為將南瓜順利裝車(chē)，村民們利用如圖乙所示的滑輪，用繩子繞制成滑輪組。在20 s時(shí)間內(nèi)，村民們用750 N的拉力將繩端沿豎直方向勻速向下拉動(dòng)6 m，把南瓜提升到1.5 m高處，此過(guò)程中滑輪組的機(jī)械效率為90%。(g取10 N/kg)(1)按題意畫(huà)出滑輪組的繩子繞法。(2)村民們拉動(dòng)滑輪組的功率為多大？(3)超級(jí)大南瓜的質(zhì)量為多大？圖12Z19詳解詳析1D2.D3B解析 有用功與總功的比值叫做機(jī)械效率，機(jī)械效率與做功的多少無(wú)關(guān)，故A錯(cuò)誤；功率反映做功的快慢，功率大則做功快，功率小則做功慢，故B正確；機(jī)械效率與機(jī)器的功率大小沒(méi)有直接關(guān)系，故C錯(cuò)誤；功率等于功和做功所用時(shí)間之比，功率大，做功多少不確定，故做功時(shí)間不確定，D錯(cuò)誤。4C解析 水桶重和位置不變，即阻力和阻力臂不變，當(dāng)小強(qiáng)依次在杠桿上的A1、A2、A等各點(diǎn)施加一個(gè)向下的力時(shí)，動(dòng)力臂不斷增大，發(fā)現(xiàn)越來(lái)越容易提起水桶，說(shuō)明動(dòng)力越來(lái)越小，所以根據(jù)此實(shí)驗(yàn)提出的最有探究?jī)r(jià)值且易于探究的科學(xué)問(wèn)題是：阻力和阻力臂不變，杠桿平衡時(shí)，動(dòng)力和動(dòng)力臂之間存在著怎樣的關(guān)系？5B6D解析 A中機(jī)械動(dòng)力臂小于阻力臂，是費(fèi)力杠桿；B中機(jī)械屬于等臂杠桿，不省力也不費(fèi)力；C中滑輪組承擔(dān)物重的為兩股繩子，拉力為物重的；D中滑輪組承擔(dān)物重的為3股繩子，拉力為物重的，所以最省力。7B解析 由圖可知，水塔可以看作是一個(gè)杠桿，支點(diǎn)是水塔與地面的接觸點(diǎn)，阻力是水塔的重力，在阻力和阻力臂不變的情況下，由杠桿的平衡條件F1l1F2l2可知，當(dāng)鋼纜對(duì)水塔拉力的力臂最大時(shí)，拉力最??；力臂是支點(diǎn)到力的作用線的垂直距離，分析四個(gè)選項(xiàng)可知，拉力的力臂最大的是圖B，此時(shí)鋼纜對(duì)水塔的拉力最小，故選B。8D9C解析 分析題意知，當(dāng)鐵棒在水平拉力F的作用下，以O(shè)點(diǎn)為轉(zhuǎn)軸，由豎直位置逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)向水平位置的過(guò)程中，可看作杠桿，根據(jù)杠桿平衡條件列等式：Gl2Fl1；而杠桿在逆時(shí)針勻速轉(zhuǎn)向水平位置的過(guò)程中，鐵棒重力不變，但阻力臂l2會(huì)不斷變大，動(dòng)力臂l1會(huì)逐漸變小，因此阻力和阻力臂的乘積會(huì)變大，所以動(dòng)力F變大，故選C。10C解析 由圖可知，承擔(dān)物重的繩子有兩股，所以繩子自由端移動(dòng)的距離：s2h21 m2 m，A選項(xiàng)錯(cuò)誤。在不計(jì)繩重與摩擦的情況下，F(xiàn)(GG動(dòng))，所以動(dòng)滑輪的重力：G動(dòng)nFG2120 N200 N40 N，B選項(xiàng)錯(cuò)誤。滑輪組的機(jī)械效率：83.3%，C選項(xiàng)正確。繩子自由端移動(dòng)的速度：v0.4 m/s，又PFv，則拉力F的功率：PFv120 N0.4 m/s48 W，D選項(xiàng)錯(cuò)誤。故選C。11省力70解析 豎直向上的力F為動(dòng)力，箱體的重力為阻力，支點(diǎn)在輪處，故動(dòng)力臂大于阻力臂，所以是省力杠桿。課本、報(bào)刊雜志中的成語(yǔ)、名言警句等俯首皆是,但學(xué)生寫(xiě)作文運(yùn)用到文章中的甚少,即使運(yùn)用也很難做到恰如其分。為什么?還是沒(méi)有徹底“記死”的緣故。要解決這個(gè)問(wèn)題,方法很簡(jiǎn)單,每天花3-5分鐘左右的時(shí)間記一條成語(yǔ)、一則名言警句即可?？梢詫?xiě)在后黑板的“積累專(zhuān)欄”上每日一換,可以在每天課前的3分鐘讓學(xué)生輪流講解,也可讓學(xué)生個(gè)人搜集,每天往筆記本上抄寫(xiě),教師定期檢查等等。這樣,一年就可記300多條成語(yǔ)、300多則名言警句,日積月累,終究會(huì)成為一筆不小的財(cái)富。這些成語(yǔ)典故“貯藏”在學(xué)生腦中,自然會(huì)出口成章,寫(xiě)作時(shí)便會(huì)隨心所欲地“提取”出來(lái),使文章增色添輝。當(dāng)旅行箱和拉桿構(gòu)成的杠桿水平平衡時(shí)，如圖所示：觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清?？吹们宀拍苷f(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快?！蔽壹右钥隙ㄕf(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑?！边@樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。要練說(shuō)，得練看?？磁c說(shuō)是統(tǒng)一的，看不準(zhǔn)就難以說(shuō)得好。練看，就是訓(xùn)練幼兒的觀察能力，擴(kuò)大幼兒的認(rèn)知范圍，讓幼兒在觀察事物、觀察生活、觀察自然的活動(dòng)中，積累詞匯、理解詞義、發(fā)展語(yǔ)言。在運(yùn)用觀察法組織活動(dòng)時(shí)，我著眼觀察于觀察對(duì)象的選擇，著力于觀察過(guò)程的指導(dǎo)，著重于幼兒觀察能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的提高。由題意知，l13l2，根據(jù)杠桿平衡條件F1l1F2l2，所以豎直向上的拉力為FG210 N70 N。12動(dòng)200解析 由題圖所示滑輪的使用情況可判斷該滑輪為動(dòng)滑輪；不計(jì)滑輪重、繩重及軸與滑輪間的摩擦，使用動(dòng)滑輪能省一半力，F(xiàn)G400 N200 N。1320不變解析 (1)由圖可知，杠桿在水平位置平衡時(shí)，根據(jù)杠桿平衡條件得FBAGBC，則G20 N。(2)杠桿被拉起后，拉力的方向不變，阻力的方向不變，此時(shí)動(dòng)力臂仍是阻力臂的2倍，所以動(dòng)力仍是阻力的二分之一，故拉力F大小將不變。141810解析 把重物拉上高臺(tái)所做的有用功：W有Gh45 N0.4 m18 J；斜面的機(jī)械效率：，則W總30 J，額外功：W額W總W有30 J18 J12 J。使用斜面做的額外功：W額fs，所以摩擦力：f10 N。150.1 m/s3.75104 J750解析 物體上升的速度：v0.1 m/s。有用功：W有Ghmgh600 kg10 N/kg5 m3104 J；由得，總功(拉力做的功)為W總3.75104 J；拉力的功率