人教版化學(xué)第六單元碳和碳的氧化物專項(xiàng)練習(xí)題（有答案）

第六單元專項(xiàng)練習(xí)1.下列是金剛石、石墨、C60、碳納米管結(jié)構(gòu)示意圖，下列說法正確的是 A.這四種物質(zhì)都很軟，可做潤(rùn)滑劑B.這四種物質(zhì)碳原子的排列方式相同C.這四種物質(zhì)完全燃燒后的產(chǎn)物都是CO2D.這四種物質(zhì)的結(jié)構(gòu)中都是每個(gè)碳原子連接3個(gè)碳原子2.碳家族中，C60的分子結(jié)構(gòu)形似足球，如右圖所示。關(guān)于C60的說法中，錯(cuò)誤的是 A.它是一種單質(zhì)B.每個(gè)C60分子由60個(gè)碳原子構(gòu)成C.它與金剛石是同一種物質(zhì)D.它完全燃燒后的產(chǎn)物是CO23.1991年碳納米管被發(fā)現(xiàn)，碳納米管是由石墨中的碳原子層卷曲而成的管狀材料，管的直徑一般為幾納米到幾十納米，管的厚度僅為幾納米。碳納米管由于其獨(dú)有的結(jié)構(gòu)和奇特的物理、化學(xué)性質(zhì)以及潛在的應(yīng)用前景而受到人們的關(guān)注。下列有關(guān)碳納米管的說法正確的是 A.碳納米管是一種新型的高分子化合物B.碳納米管的化學(xué)性質(zhì)常溫時(shí)很穩(wěn)定C.碳納米管導(dǎo)電屬于化學(xué)變化D.碳納米管的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)與金剛石均相同4.利用下圖所示裝置，能完成實(shí)驗(yàn)室制取氣體的是 A.用制取氧氣B.用制取二氧化碳C.用制取氧氣D.用制取二氧化碳5.下列四個(gè)裝置圖及其使用方法的說明，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是 6.下列有關(guān)盛放某些氣體的集氣瓶，其擺放情況正確的是 7.實(shí)驗(yàn)室制備二氧化碳?xì)怏w的常用方法是 A.煅燒石灰石 B.點(diǎn)燃木炭C.用石灰石和稀鹽酸反應(yīng) D.碳酸分解8.某學(xué)生設(shè)計(jì)了下圖所示的四套裝置來制取CO2，其中在制取時(shí)不能使反應(yīng)隨時(shí)發(fā)生或者隨時(shí)停止的是 9.下列敘述中，體現(xiàn)二氧化碳的物理性質(zhì)的是 A.二氧化碳能溶于水B.二氧化碳與水反應(yīng)生成碳酸C.二氧化碳可以用來生成碳酸飲料D.二氧化碳能使澄清石灰水變渾濁10.廁所用清潔劑中含有鹽酸，如果不慎灑到大理石地面上，會(huì)發(fā)出嘶嘶聲，并有氣體產(chǎn)生。這種氣體是 A.氫氣 B.二氧化硫 C.氧氣 D.二氧化碳11.下列變化一定屬于化學(xué)變化的是 A.用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨B.舊置在空氣中的澄清石灰水表面產(chǎn)生一層白膜C.伴隨著有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的變化D.爆炸12.兩個(gè)相同的軟質(zhì)塑料瓶中，分別充滿CO和CO2兩種無色氣體，分別注入適量的下列試劑，不能將二者鑒別出來的是 A.澄清石灰水 B.水C.紫色石蕊試液 D.氯化鈉固體13.下列有關(guān)碳和碳的氧化物說法中，錯(cuò)誤的是 A.一氧化碳和二氧化碳都容易與人體血紅蛋白結(jié)合，使人中毒B.一氧化碳和碳都有可燃性，充分燃燒的產(chǎn)物都是二氧化碳C.用碳素墨水填寫檔案，是因?yàn)樘紗钨|(zhì)常溫下化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定D.二氧化碳能滅火是因?yàn)槎趸疾蝗紵?，不支持燃燒且密度比空氣?4.甲、乙、丙、丁分別是O2、CO、CO2、Fe2O3中的一種。已知在一定條件下，甲和乙可以反應(yīng)，丙和乙也可以反應(yīng)。下列說法中，正確的是 A.甲一定是一氧化碳 B.乙一定是氧氣C.丙一定是氧化鐵 D.丁一定是二氧化碳15.下列方法中，能區(qū)別空氣、氧氣和二氧化碳三瓶氣體的是 A.觀察氣體顏色 B.插入然著的木條C.聞氣體是氣味 D.倒入澄清石灰水16.碳和碳的化合物間轉(zhuǎn)化關(guān)系如圖所示，下列說法正確的是 A.反應(yīng)“CO 2CO”，是放熱反應(yīng)B.反應(yīng)“CO2CaCO3”,可用于檢驗(yàn)二氧化碳C.反應(yīng)“CO2H2CO3”,可用于酚酞溶液驗(yàn)證D.反應(yīng)“CCO2”,可以有多種途徑，都屬于化合反應(yīng)17.（不定項(xiàng)）許多化學(xué)物質(zhì)是一柄雙刃劍，對(duì)二氧化碳的利弊評(píng)價(jià)不妥的是 A.大氣中CO2過多會(huì)造成環(huán)境污染B.“碳酸水”澆灌植物對(duì)植物光合作用、堿性土壤改良有利C.利用干冰可進(jìn)行人工降雨D.大氣層中CO2越多，抵御紫外線的作用越強(qiáng)18.（不定項(xiàng)）“低碳生活”是指生活中所耗用的能量、材料要盡量減少，從而降低二氧化碳的排放量，下列說法不符合“低碳生活”理念的是 A.教科書不能循環(huán)使用B.少用一次性木筷C.用完電器后拔掉插頭D.使用一次性塑料袋購物19.下列物質(zhì)的性質(zhì)與所對(duì)應(yīng)的用途沒有直接關(guān)系的是 A.石墨能導(dǎo)電-可作電極B.干冰升華吸熱-用于人工降雨C.稀有氣體的性質(zhì)穩(wěn)定-可作保護(hù)氣D.氧氣的密度比空氣略大-用于急救病人20.下列物質(zhì)敘述不正確的是 A.石墨能導(dǎo)電可以作電極B.氫氣具有還原性能使氧化銅還原成銅，氫氣又是高能、清潔的燃料C.在盛滿氧氣的密閉容器中用燃燒木炭的方法可制備純凈的二氧化碳?xì)怏wD.一氧化碳能夠燃燒，并且具有還原性和毒性21.關(guān)于碳及其化合物的說法，正確的是 A.二氧化碳的排放是導(dǎo)致酸雨的原因B.金剛石和石墨中碳原子的排列方式不同C.在室內(nèi)放一盆澄清石灰水可防止一氧化碳中毒D.鉛筆字跡易變模糊是因?yàn)槌叵率瘜W(xué)性質(zhì)活潑22.下列說法中正確的是 A.氧氣能夠燃燒B.空氣的主要成分是氮?dú)夂脱鯕釩.金剛石、石墨都是天然存在的最硬物質(zhì)D.一氧化碳和二氧化碳都能將氧化銅還原為銅23.下列所示分別是二氧化碳的制取、干燥、收集和性質(zhì)的檢驗(yàn)裝置圖，其中正確的是 24. 下列有關(guān)氣體的制取裝置或?qū)嶒?yàn)操作，錯(cuò)誤的是 25. （不定項(xiàng)）下列關(guān)于碳和碳的氧化物的說法不正確的是 A.C可以將CuO中的Cu置換出來B.在任何條件下CO2能轉(zhuǎn)換成COC.CO2能使被石蕊染成紫色的干花變紅D.金剛石、石墨和C60都是碳元素的單質(zhì)26. 實(shí)驗(yàn)室可用下圖所示的裝置制取和收集氣體。請(qǐng)參與下列問題的討論。 （1）上圖中用于隨時(shí)添加液體藥品的儀器名稱 ，如果用氯酸鉀制取氧氣，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ；如果用F裝置收集氧氣，實(shí)驗(yàn)結(jié)束時(shí)正確的操作是 。（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)反應(yīng)方程式為 。 B、C裝置都可以作為制取二氧化碳的發(fā)生裝置，與B裝置相比，C裝置（多孔隔板用來放置塊狀固體）的優(yōu)點(diǎn)是 。實(shí)驗(yàn)室判斷二氧化碳是否集滿，下列操作可以達(dá)到目的的是 。集氣瓶中滴入少量澄清石灰水用然著的木條置于集氣瓶瓶口集氣瓶中滴入少量紫色石蕊試液將帶火星的木條深入集氣瓶中 （3）實(shí)驗(yàn)室常用甲酸（液態(tài)）和濃硫酸混合加熱制取CO2，如果A裝置作為氣體發(fā)生裝置，應(yīng)對(duì)A裝置作怎樣的改進(jìn) 。27.實(shí)驗(yàn)室中，利用下列裝置可以制取某些氣體，請(qǐng)回答下列問題。 （1）寫出圖中標(biāo)號(hào)儀器的名稱： （2）用大理石和稀鹽酸反應(yīng)制取CO2，應(yīng)選用的反應(yīng)和收集裝置是 ，實(shí)驗(yàn)室制取氧氣，最好選用的收集裝置是 （3）加熱固體碳酸氫鈉或固體碳酸氫銨都能產(chǎn)生CO2其化學(xué)方程式分別是 2NaHCO3Na2CO3+H2O+CO2NH4HCO3NH3+H2O+CO2某同學(xué)采用反應(yīng)的方法制取CO2，應(yīng)該選用的發(fā)生裝置是 ，他不選擇反應(yīng)制取CO2的理由是 。28.以下是實(shí)驗(yàn)室制取氣體的裝置圖，請(qǐng)按要求回答下列問題。（1）C裝置中除導(dǎo)管外另兩種儀器的名稱是 和 ；（2）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ；（3）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣的化學(xué)方程式是 若用E裝置收集氧氣，如何檢驗(yàn)氧氣已收集滿 （4）甲烷是密度小于空氣，極難溶于水的氣體。實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰固體混合物是方法來制取。制取甲烷應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 ，取得較純凈的甲烷應(yīng)選用的收集裝置是 。29.現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)室制取氣體的部分裝置，請(qǐng)結(jié)合所學(xué)化學(xué)知識(shí)，回答有關(guān)問題：（1）請(qǐng)寫出圖中標(biāo)有字母的儀器名稱：a ；b ；c 。（2）實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣，裝置A還需要做一點(diǎn)改動(dòng)是 請(qǐng)寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。（3）實(shí)驗(yàn)室用過氧化氫溶液制取氧氣，可用的發(fā)生裝置是 ，請(qǐng)寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 ，其中二氧化錳起 作用。若用D裝置收集氧氣，試寫出驗(yàn)滿的方法（包括操作、現(xiàn)象、結(jié)論） （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的化學(xué)方程式為 ，常用的發(fā)生裝置和收集裝置是 ，若要收集到干燥的二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)將發(fā)生裝置與F裝置的 （填“m”或“n”）相連。（5）能用E裝置收集的氣體有 （任舉一例）。30.下圖為實(shí)驗(yàn)室制取和收集氧氣、二氧化碳常用裝置，回答下列問題。 （1）儀器a的名稱是 （2）連接裝置A與C，用氯酸鉀制取氧氣，實(shí)驗(yàn)操作有停止加熱固定試管從水槽中取出導(dǎo)管裝藥品加熱收集氧氣等多步。上述操作中缺少是一部操作是 （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的藥品是 ，應(yīng)選擇的裝置組合是 。發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （4）若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，除需用A裝置外，還需在燈焰上加一個(gè)燈罩，以調(diào)高火焰溫度，并連接F裝置，連接該裝置的目的是 31.實(shí)驗(yàn)室里現(xiàn)有氯酸鉀、二氧化錳、稀硫酸、石灰石和稀鹽酸，以及下列儀器：（1）利用上述儀器和藥品可以制取二氧化碳，請(qǐng)你組裝一套可以隨時(shí)添加液體藥品的制取裝置，你選擇的儀器是 （填序號(hào)），藥品是 ；（2）若補(bǔ)充一種儀器 （填儀器名稱），再利用上述儀器和藥品還可以制取氧氣，你選擇的儀器是 （填序號(hào)）；若用排水法收集，收集氣體前，應(yīng)將集氣瓶裝滿 并蓋上 ；（3）質(zhì)量相同的下列四種物質(zhì)，完全分解后制得的氧氣質(zhì)量最多的是 A. H2O2 B.KMnO4 C.KClO3 D.H2O32.下圖是自然界碳的循環(huán)示意圖，據(jù)圖分析后回答： （1）自然界CO2的來源途徑有 （任寫一點(diǎn)）（2）任何物質(zhì)都有兩面性，CO2對(duì)人類的正面影響是進(jìn)行植物光合作用等，不利影響是 （任寫一點(diǎn)）（3）人類降低空氣中CO2含量的研究有兩個(gè)方面：一是減少CO2排放，二是增加CO2消耗，請(qǐng)寫出一條你能做到的消耗CO2的方法或途徑 33.2009年世界氣候大會(huì)在丹麥?zhǔn)锥几绫竟e行，旨在控制大氣中“溫室效應(yīng)”氣體的排放量。“低碳”正成為人們的共識(shí)。（1）近幾十年來大氣中二氧化碳含量不斷上升的主要原因是 （2）自然界消耗二氧化碳?xì)怏w的主要途徑是：植物的光合作用。植物在光的作用下吸收二氧化碳和水生產(chǎn)葡萄糖（C6H12O6）和氧氣；海水的吸收。請(qǐng)用化學(xué)反應(yīng)方程式表示出上述兩條消耗CO2的途徑（3）科學(xué)家正在研究將空氣中過多的CO2和H2在催化劑和加熱條件下轉(zhuǎn)化為甲烷和水，這個(gè)反應(yīng)的化學(xué)方程式是 （4）請(qǐng)舉一例你在生活中符合“節(jié)能減排”的做法 34.化學(xué)小組同學(xué)提取足量某火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)周圍空氣，并探究該氣體樣品中是否含有CO。實(shí)驗(yàn)裝置如下圖所示。向裝置中通入氣體樣品一段時(shí)間后，高溫加熱D中的藥品。請(qǐng)回答以下問題： （1）裝置B的作用是 （2）根據(jù)實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的 或 現(xiàn)象，能判斷出該氣體樣品中含有CO（3）D中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式 （4）該實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)存在缺陷，請(qǐng)加以改進(jìn)： 35.碳和碳的氧化物是生活中常見的物質(zhì)，也是初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容。 （1）金剛石、石墨、C60的化學(xué)性質(zhì)相似，物理性質(zhì)卻有很大差異。其原因是 （填字母） A.構(gòu)成它們的原子大小不同B.構(gòu)成它們的原子數(shù)目不同C.金剛石、石墨、C60由不同種原子構(gòu)成D.金剛石、石墨、C60里碳原子的排列方式不同（2）吸煙對(duì)人體有害，燃著的香煙產(chǎn)生的煙氣含有一種能與血液中的血紅蛋白結(jié)合的有毒氣體，它是 （填化學(xué)式）（3）影視舞臺(tái)上經(jīng)?？吹皆旗F繚繞，使人如入仙境景象。產(chǎn)生這一景象可用的物質(zhì)是 （填物質(zhì)名稱）（4）為減少二氧化碳對(duì)環(huán)境影響，可將二氧化碳與氫氣在300攝氏度，200kPa和催化劑的條件下反應(yīng)生成一種清潔燃料甲醇（CH3OH）和水。其反應(yīng)的化學(xué)方程式為36.下列為實(shí)驗(yàn)室常用的制取和收集氣體的裝置，請(qǐng)回答下列問題。（1）儀器a、b的名稱分別為 、 （2）連接裝置A和C，用氯酸鉀制取氧氣，反應(yīng)方程式為 實(shí)驗(yàn)操作有：停止加熱固定試管將導(dǎo)管從水槽中取出裝藥品加熱收集氧氣。上述過程中缺少一步操作是 （3）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳?xì)怏w，應(yīng)選擇的發(fā)生裝置是 ，收集裝置是 。發(fā)生裝置中發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)方程式 （4）若進(jìn)行木炭還原氧化銅實(shí)驗(yàn)，需用A裝置外，還需連接 裝置， 連接該裝置的目的是 37.碳是形成化合物種類最多的元素，含碳物質(zhì)是中學(xué)化學(xué)研究的重要部分。 （1）金剛石和石墨都是碳的單質(zhì)，其物理性質(zhì)差異很大的原因是 （2）右圖是元素周期表中的一格，下列說法錯(cuò)誤的是 A.碳元素屬于非金屬元素 B.碳原子核內(nèi)質(zhì)子數(shù)為6C.碳 元 素 的原子結(jié)構(gòu)示意圖D.碳的相對(duì)原子質(zhì)量為12.01g（3）一氧化碳燃燒時(shí)火焰呈 色，該反應(yīng)的化學(xué)方程式 （4）研究CO2通入水中后發(fā)生的變化。 如右圖所示，想一個(gè)收集滿CO2氣體的軟質(zhì)塑料瓶A中加入約1/3體積的水，立即旋緊瓶塞，振蕩、產(chǎn)生的現(xiàn)象是 取3ml瓶A中的液體倒入試管B中，滴加紫色石蕊試液，振蕩，觀察到溶液變?yōu)?色。我國古代的讀書人,從上學(xué)之日起,就日誦不輟,一般在幾年內(nèi)就能識(shí)記幾千個(gè)漢字,熟記幾百篇文章,寫出的詩文也是字斟句酌,瑯瑯上口,成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天,我們念了十幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生,竟提起作文就頭疼,寫不出像樣的文章呢?呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語文教學(xué)效果差,中學(xué)語文畢業(yè)生語文水平低,十幾年上課總時(shí)數(shù)是9160課時(shí),語文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課時(shí),用來學(xué)本國語文,卻是大多數(shù)不過關(guān),豈非咄咄怪事!”尋根究底,其主要原因就是腹中無物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證,也通曉議論文的基本結(jié)構(gòu):提出問題分析問題解決問題,但真正動(dòng)起筆來就犯難了。知道“是這樣”,就是講不出“為什么”。根本原因還是無“米”下“鍋”。于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來,抄人家的名言警句,抄人家的事例,不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解決這個(gè)問題,不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫,必須認(rèn)識(shí)到“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。38.根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖填空（1）圖中標(biāo)有序號(hào)的儀器名稱： 、 （2）實(shí)驗(yàn)室用石灰石和稀鹽酸制取二氧化碳時(shí)，反應(yīng)的化學(xué)方程式為： ，應(yīng)選用的發(fā)生裝置是 （3）甲烷是一種無色無味、難溶于水、密度比空氣小的氣體，實(shí)驗(yàn)室用加熱無水醋酸鈉和堿石灰的固體混合物制取甲烷時(shí)，發(fā)生裝置選用 ，收集裝置選用 39.利用如圖所示的裝置可以進(jìn)行一氧化碳還原氧化鐵的實(shí)驗(yàn)。其中，氮?dú)饪梢宰霰緦?shí)驗(yàn)的保護(hù)氣；盛放氧化鐵的是一支帶有支管的玻璃管，其支管可用于導(dǎo)出試管內(nèi)的氣體；酒精燈帶網(wǎng)罩；整套裝置氣密性良好。 實(shí)驗(yàn)前，彈簧夾a、b均處于關(guān)閉狀態(tài)；開始實(shí)驗(yàn)時(shí)，打開a，通入氮?dú)庖欢螘r(shí)間后點(diǎn)燃酒精燈，再關(guān)閉a，打開b。請(qǐng)聯(lián)系所學(xué)知識(shí)回答下列問題：（1）試管內(nèi)一氧化碳與氧化鐵反應(yīng)的化學(xué)方程式 （2）實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，應(yīng)先打開a，再 ，然后 ，繼續(xù)通入氮?dú)庵钡皆嚬芾鋮s（3）請(qǐng)從兩個(gè)角度評(píng)價(jià)該實(shí)驗(yàn)的優(yōu)點(diǎn) 1.C 2.C 3.B 4.C 5.A 6.B 7.C 8.B 9.A 10.D 11.B 12.D 13.A 14.D 15.B 16.B 17.AD 18.AD 19.D 20.C 21.B 22.B 23.D 24.C 25.BC 26. （1）長(zhǎng)頸漏斗 A 先把導(dǎo)管移出水面，再熄滅酒精燈 （2）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 隨時(shí)控制反應(yīng)的發(fā)生或者停止 （3）試管口斜向上傾斜45度27. （1）長(zhǎng)頸漏斗 集氣瓶 （2）BC D（3）A 生成物中有兩種氣體，收集不到較純凈的氣體28. （1）水槽 集氣瓶 （2）B （3）2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 將帶火星的木條放在集氣瓶口，木條復(fù)燃，證明氧氣已集滿 （4）A C29. （1）試管 酒精燈 集氣瓶（2）在試管口放一團(tuán)棉花 2KMnO4K2MnO4+MnO2+O2 （3）B 2H2O22H2O+O2 催化 將帶火星的木條放在集氣瓶口，如果木條復(fù)燃，則證明氧氣已收集滿（4）CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 BD m （5）氫氣氨氣甲烷等30. （1）長(zhǎng)頸漏斗 （2）檢查氣密性（3）大理石和稀鹽酸 BE CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2（4）檢驗(yàn)氣體生成物31。（1） 石灰石和稀鹽酸 （2） 水 玻璃片 （3）D32. （1）化石燃料的燃燒、動(dòng)植物呼吸等、（2）溫室效應(yīng)（或溫室效應(yīng)的具體表現(xiàn)） （3）植樹造林等33. （1）化石燃料的燃燒和森林砍伐（2）6CO2+6H2O 光C6H12O6+6O2 H2O+CO2=H2CO3（3）CO2+4H2=催化劑=CH4+2H2O （4）雙面使用紙張，及時(shí)關(guān)燈，綠色出行等34. （1）檢驗(yàn)二氧化碳是否除凈（2）D中紅色粉末變?yōu)楹谏?，E中澄清的溶液變渾濁（3）3CO+Fe2O3=高溫=3CO2+2Fe（4）在裝置a處連接一個(gè)氣球，收集尾氣35.（1）D （2）CO （3）干冰 （4）CO2+3H2=300攝氏度 200kPa=CH3OH+H2O36.（1）長(zhǎng)頸漏斗 錐形瓶 （2）2KClO32KCl+3O2 檢驗(yàn)裝置的氣密性（3）B E CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2 （4）F 檢驗(yàn)氣體生成物37.（1）碳原子的排列方式不同 （2）CD（3）藍(lán) 2CO+O2=2CO2 （4）瓶子癟了 紅38.（1）試管 集氣瓶“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來