lee環(huán)境描寫(初三).ppt

八上現(xiàn)代文專題復(fù)習(xí),兩幅圖有什么不同? 帶給你的感受又有什么不同？,環(huán)境描寫是指對(duì)人物所處的具體的社會(huì)環(huán)境和自然環(huán)境的描寫。 社會(huì)環(huán)境是指能反映社會(huì)、時(shí)代特征的建筑、場(chǎng)所、陳設(shè)等景物以及民俗民風(fēng)等。 自然環(huán)境是指自然界的景物，如季節(jié)變化、風(fēng)霜雨雪、山川湖海、森林原野等。,環(huán)境描寫的作用： 一、交代背景、天氣時(shí)令、人物活動(dòng)場(chǎng)所； 二、渲染氣氛； 三、烘托人物的心情； 四、反映人物的性格或品質(zhì)； 五、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 六、深化作品主題。,自讀蘆花蕩，勾畫出文中自然環(huán)境描寫的句子，有感情地讀一讀。,青 島 大 學(xué) 市 北 附 屬 中 學(xué),夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。,作用分析,1、 交代背景、天氣時(shí)令、 人物活動(dòng)場(chǎng)所； 2、渲染氣氛； 3、烘托人物的心情； 4、反映人物的性格或品質(zhì)； 5、為下文作鋪墊，推動(dòng)情節(jié)發(fā)展； 6、深化作品主題。,交代故事發(fā)生的背景，在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期日 軍嚴(yán)密封鎖的蘆花蕩里，表現(xiàn)了環(huán)境的惡劣。,渲染了陰森恐怖的氛圍。,表現(xiàn)了白洋淀人民對(duì)日軍的痛 恨，以及威武不屈、頑強(qiáng)生存的姿態(tài)。,為下文寫老頭子的英雄行為做鋪墊。,夜晚，敵人從炮樓的小窗子里，呆望著這陰森黑暗的大葦塘，天空的星星也像浸在水里，而且要滴落下來(lái)的樣子。到這樣深夜，葦塘里才有水鳥(niǎo)飛動(dòng)和唱歌的聲音，白天它們是緊緊藏到窠里躲避炮火去了。葦子還是那么狠狠地往上鉆，目標(biāo)好像就是天上。,語(yǔ)言精彩（角度）,1、修辭方法：擬人 2、用詞生動(dòng)、飽含感情,合作學(xué)習(xí) 分組研討 有感情地讀一讀。分析該處景物描寫在文中的作用。研討這處景物描寫在語(yǔ)言上的精彩之處。 組內(nèi)討論交流，然后組長(zhǎng)分配展示任務(wù)。展示時(shí)1人朗讀，1人分析作用，1人賞析語(yǔ)言（不發(fā)言的同學(xué)記錄整理）。 一二組（2）；三四組（3、5）；五六組（4）； 七八組（6、7）；九組（8）,2 可是假如是月明風(fēng)清的夜晚，人們的眼再尖利一些，就可以看見(jiàn)有一只小船從葦塘里撐出來(lái)，在淀里，像一片葦葉，奔著東南去了。,3 彎彎下垂的月亮，浮在水一樣的天上。 5 月亮落了，半夜以后的葦塘，有些颯颯的風(fēng)響。,4 她們看著初夏的小麥黃梢，看著中秋的高粱曬米。雁在她們的頭頂往南飛去，不久又向北飛來(lái)。,6 水淀里沒(méi)有一個(gè)人影，只有一團(tuán)白綢子樣的水鳥(niǎo)，也躲開(kāi)鬼子往北飛去，落到大荷葉下面歇涼去了。 7 這里的水卻是鏡一樣平，藍(lán)天一般清，拉長(zhǎng)的水草在水底輕輕地浮動(dòng)。,8 在那里，鮮嫩的蘆花，一片展開(kāi)的紫色的絲絨，正在迎風(fēng)飄撒。,自讀蠟燭，勾畫出文中環(huán)境描寫的語(yǔ)句。有感情地讀一讀。,蠟燭 西蒙諾夫,炮火,為人物活動(dòng)設(shè)置了一個(gè)典型環(huán)境，寫出了德軍的殘忍瘋狂，突現(xiàn)了老婦人的不顧生死、臨危不懼。,蠟燭,在一個(gè)特殊的環(huán)境、特殊的氛圍中，反復(fù)描寫蠟燭有著特殊的意義。象征著紅軍烈士的生命之光,寄托著南斯拉夫人民對(duì)紅軍烈士的哀思,是兩國(guó)人民戰(zhàn)斗情誼的象征。,目標(biāo)：情景交融 要根據(jù)不同的心情選取有代表性的景物，抓住特征進(jìn)行描寫。 恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用修辭 (主要是擬人、比喻）和聯(lián)想。 在景物前面加上暗示人物感情的修飾詞。 從不同的感官角度描寫景物（色彩的明暗、形態(tài)情態(tài)、動(dòng)靜）。,試選用下列一兩種事物， 表現(xiàn)下面的一種心情或感受,景、物 太陽(yáng)（陽(yáng)光）、星星（星光）、月亮（月色）、云、樹(shù)（樹(shù)葉）、雨、小草、花、路、小鳥(niǎo)、蟬、蝴蝶、蜜蜂、（蟲子）、貓 心情或感受 （1）煩躁、苦惱：（2）昏昏欲睡： （3）悲傷、無(wú)助：（4）溫暖、感動(dòng)： （5）快樂(lè)、欣喜：,展示你的成果,晴空萬(wàn)里，云漫不經(jīng)心地挪動(dòng)著，為秋日增添幾分活潑，我的心情也正如這活潑的秋日，愉悅而又晴朗。走在家鄉(xiāng)的小路上，感受著溫暖的陽(yáng)光，心情格外地舒暢。陽(yáng)光下，那片綠色上閃耀的晶瑩的水滴，是爺爺?shù)暮顾?，那柔和的微風(fēng)，是爺爺?shù)男θ?！天空那邊，幾朵白云在愉快地挪?dòng)，是不是也在耕作呢？ 向爺爺學(xué)習(xí),天如墨，水如淚。我邁著沉重的腳步行走在風(fēng)雨中，秋雨淅淅瀝瀝地下著，絲絲的細(xì)雨順著屋頂滑落下來(lái)，砸在我的頭上，冰冷的水流在我的臉上，流到我的脖子上，我的心里，給我本就有點(diǎn)苦悶的心增添了幾分冷清。 行走在風(fēng)雨中,（三）,來(lái)不及等不及回頭欣賞 木蘭香遮不住傷 不再看 天上太陽(yáng)透過(guò)云彩的光 不再找約定了的天堂 不再嘆你說(shuō)過(guò)的人間世事無(wú)常 借不到的三寸日光 電視步步驚心片尾曲歌詞,一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)。 王國(guó)維 借助景物描寫定能為你的文章增色，為你的情感添彩! 讓景物描寫與文章主人公的心情“比翼雙飛”！,作業(yè),1、自讀P239在烈日和暴雨下（名著導(dǎo)讀），勾畫出文中景物描寫的句子，分析其作用。 2、修改上次作文，在文中添加2-4處景物描寫，為文章增色。 友情提示：寫景次數(shù)不宜過(guò)多，篇幅不宜過(guò)長(zhǎng)。寫景一定要為文章主題服務(wù)，不是純粹為了寫景而寫景。,例題：試分析這處環(huán)境描寫在文中的作用。,時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 （魯迅 故鄉(xiāng)）,交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間是深冬，渲染了蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文奠定了抑郁深沉的抒情筆調(diào)（為下文做鋪墊）。表現(xiàn)在帝國(guó)主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。,例題：試分析這處環(huán)境描寫在文中的作用。,時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 （魯迅 故鄉(xiāng)）,交代了“我”回故鄉(xiāng)的時(shí)間是深冬，渲染了蕭條、蒼涼、冷清的氣氛，烘托了主人公悲涼的心情，為全文奠定了抑郁深沉的抒情筆調(diào)（為下文做鋪墊）。表現(xiàn)在帝國(guó)主義和封建主義殘酷蹂躪下農(nóng)村日益衰敗這個(gè)主題。,例題：試分析這處環(huán)境描寫在文中的作用。,時(shí)候既然是深冬；漸近故鄉(xiāng)時(shí)，天氣又陰晦了，冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中，嗚嗚的響，從篷隙向外望，蒼黃的天底下，遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村，沒(méi)有一些活氣。我的心禁不住悲涼起來(lái)了。 （魯迅 故