《萬以內(nèi)數(shù)的加、減法》教案

萬以內(nèi)數(shù)的加、減法教案您現(xiàn)在正在閱讀的萬以內(nèi)數(shù)的加、減法教案文章內(nèi)容由收集!本站將為您提供更多的精品教學(xué)資源!萬以內(nèi)數(shù)的加、減法教案教學(xué)內(nèi)容義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)(二年級(jí))第91-94頁有關(guān)加法內(nèi)容。教學(xué)目標(biāo)1.使學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)加兩位數(shù)的口算方法,能較靈活.熟練地選擇適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行計(jì)算。2.通過解決生活中的實(shí)際問題,自己探索計(jì)算方法,培養(yǎng)獨(dú)立思考、主動(dòng)探索的精神與同學(xué)積極合作的意識(shí)。3.使學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)以生活的密切聯(lián)系,形成良好的思維習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)：讓學(xué)生理解兩位數(shù)加兩位數(shù)的不同算法,并能用自己喜歡的算法進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)過程一.復(fù)習(xí)引入新課。師:小朋友,你們喜歡去春游嗎?我們?nèi)ゴ河蔚穆飞嫌幸恍┱系K,誰能掃清路上的這些障礙?口算35+324+945+3028+787-536-872-5093-6二.創(chuàng)設(shè)情景,讓學(xué)生提出問題。(一)觀察第91頁情景圖。1.仔細(xì)觀察,從這幅圖上,你發(fā)現(xiàn)了哪些數(shù)學(xué)信息?根據(jù)這些信息,可以提出哪些與乘船有關(guān)的問題?2.學(xué)生提問題。(二)觀察第92頁情景圖。1.圖中有哪些問題需要我們解決?師根據(jù)生答板書:二(1)班、二(2)班能坐下嗎?二(3)班、二(4)班合乘能坐下嗎?2.誰能解決上面兩個(gè)問題呢?學(xué)生回答后,教師板書:23+3132+39(三)揭示課題,板書課題:兩位數(shù)加兩位數(shù)。三.小組合作探索,解決問題。(一)探究學(xué)習(xí)兩位數(shù)加兩位數(shù)的計(jì)算方法。1.學(xué)生自主探索。2.小組討論交流計(jì)算方法.教師巡視。3.各小組匯報(bào)交流情況.(學(xué)生匯報(bào)時(shí),教師有選擇地板書。)(二)學(xué)生小組討論喜歡的方法。1.學(xué)生小組討論,教師巡視。2.學(xué)生匯報(bào)。師:為什么喜歡這種方法?3.這兩個(gè)問題解決的結(jié)果如何?四.鞏固練習(xí)。1.第93頁做一做右邊4題.(生做完后,師作反饋糾正。)2.練習(xí)十九1、2.、3、4.(選加法做。)五.小結(jié):通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí),你學(xué)會(huì)了什么?六.布置作業(yè)。死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生能力發(fā)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為提高學(xué)生的語文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背”與提高學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是提高學(xué)生語文水平的重要前提和基礎(chǔ)。這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)收集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛生活,所以內(nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長、責(zé)任、友誼、愛心、探索、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年