“神一樣的數(shù)學(xué)題”不是創(chuàng)新

“神一樣的數(shù)學(xué)題”不是創(chuàng)新作者：殷建光日前，一道被網(wǎng)友們稱為神一樣的數(shù)學(xué)題，在多個家長QQ群里輪番考驗著家長的智商。家長們在做一道“誰是外星人”的題目后，得出的結(jié)論是，出題的人是外星人。對于這樣的題目，數(shù)學(xué)老師們幾種不同的觀點，一部分認(rèn)為，這類題目沒有任何意義，特別是對于二年級學(xué)生來說。有老師坦言，放棄這道題，不要考100分，扣個5分還可以得95分嗎。另一部分老師認(rèn)為，這類題型可以培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，開拓思維，注重興趣的培養(yǎng)。（1月21日中國青年網(wǎng)）最近，大學(xué)神題，沸沸揚揚，剛剛下臺；現(xiàn)在，小學(xué)神題，議論紛紛，又粉墨登場了。小學(xué)生是地球人，不必區(qū)分外星人，大科學(xué)家還分不清的東西，讓小學(xué)生分，豈不是要把小學(xué)生累死？對于那個大學(xué)神題，我們議論了很多，反思了很多，但畢竟是大學(xué)教育，大學(xué)生有明確的辨別能力，議論也好，反思也好，影響也好，容易解決。然而，現(xiàn)在，我們面臨的是小學(xué)神題，就應(yīng)該嚴(yán)肅，就應(yīng)該認(rèn)真，就應(yīng)該深刻反省了。因為考試題對小學(xué)生的影響作用很大。對于涌現(xiàn)出來的越來越多小學(xué)生看不懂、家長腦發(fā)懵的題目，芙蓉區(qū)張新蔚小學(xué)數(shù)學(xué)工作室首席名師張新蔚老師認(rèn)為，這樣的題目其實是編寫者想突出新意，但也是閉門造車,與生活實際脫離很遠(yuǎn)，真正的習(xí)題設(shè)計應(yīng)該來源于學(xué)生，來源于實踐，讓學(xué)生與題目有對話交流。我非常同意張老師的觀點，我們出題人不能為你創(chuàng)新而創(chuàng)新，為考試而考試，我們的出題人應(yīng)該敞開大門，走向?qū)W生，走向生活，走向自然，出那些能夠讓學(xué)生看得見，摸得著，想得到的，能夠讓學(xué)生感興趣，有啟迪，能創(chuàng)新的試題，這樣的試題才能檢驗學(xué)生的各種能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實現(xiàn)試題的真正教育效益。記得上初中的時候，我們的生物老師出過這樣一道試題，就是秋天樹上落下葉子，為什么背面朝上多,？這道題至今依然記憶猶新，什么原因呢？就是因為這道題促進(jìn)了我們利用所學(xué)的知識進(jìn)行思考，原來，大多植物的葉子，葉背和葉面在植物生長的過程中所找色的到的陽光多少有顯著的差別，從而導(dǎo)致葉子兩面的結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了差異：通?？拷~面的細(xì)胞呈長方形，排列規(guī)則，被稱為柵欄組織；而靠近葉背的細(xì)胞呈不規(guī)的塊狀，叫做海綿組織。柵欄組織排列緊密，起含有大量的葉綠素，他們主要用于接收光能，利用空氣中的二氧化碳制造大量的有機物，密度交大；海面組織排列疏松，葉綠素較少，主要用于貯存植物內(nèi)部產(chǎn)物和水，密度較小。因此不僅葉面的顏色通常比葉背鮮艷，他的重量也比較大，當(dāng)樹葉落下的時候比較重的那面就會朝下，而葉子的背面就朝上了。我認(rèn)為，我們的試題設(shè)計就應(yīng)該如此設(shè)計，能夠設(shè)計出學(xué)生答題的時候興趣盎然，若干年后記憶猶新的題?？荚嚥恍枰耦}，神題不是創(chuàng)新，更不能激發(fā)學(xué)生興趣，只能激發(fā)學(xué)生厭煩?？荚囆枰氖悄切┳寣W(xué)生思維快樂，讓學(xué)生永遠(yuǎn)回味無窮的題。小學(xué)如此，中學(xué)如此，大學(xué)更應(yīng)如此。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信心。三是要提明確的說話要求，在說話訓(xùn)練中不斷提高，我要求每個幼兒在說話時要儀態(tài)大方，口齒清楚，聲音響亮，學(xué)會用眼神。對說得好的幼兒，即使是某一方面，我都抓住教育，提出表揚，并要其他幼兒模仿。長期堅持，不斷訓(xùn)練，幼兒說話膽量也在不斷提高。神題登上考試舞臺是教育者思想的畸形，是試題改革的歧路惡果，神題應(yīng)該黯然下臺了。要練說，得練聽。聽是說的前提，聽得準(zhǔn)確，才有條件正確模仿，才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中，注意聽說結(jié)合，訓(xùn)練幼兒聽的能力，課堂上，我特別重視教師的語言，我對幼兒說話，注意聲音清楚，高低起伏，抑揚有致，富有吸引力，這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時，就隨時表揚那些靜聽的幼兒，或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容，抓住教育時機，要求他們專心聽，用心記。平時我還通過各種趣味活動，培養(yǎng)幼兒邊聽邊記，邊聽邊想，邊聽邊說的能力，如聽詞對詞，聽詞句說意思，聽句子辯正誤，聽故事講述故事，聽謎語猜謎底，聽智力故事，動腦筋，出主意，聽兒歌上句，接兒歌下句等，這樣幼兒學(xué)得生動活潑，輕松愉快，既訓(xùn)練了聽的能力，強化了記憶，又發(fā)展了思維，為說打下了基礎(chǔ)。小學(xué)生是地球人，不必區(qū)分外星人，能夠做一個幸福的地球人，足夠了。要練說，先練膽。說話膽小是幼兒語言發(fā)展的障礙。不少幼兒當(dāng)眾說話時顯得膽怯：有的結(jié)巴重復(fù)，面紅耳赤；有的聲音極低，自講自聽；有的低頭不語，扯衣服，扭身子?？傊f話時外部表現(xiàn)不自然。我抓住練膽這個關(guān)鍵，面向全體，偏向差生。一是和幼兒建立和諧的語言交流關(guān)系。每當(dāng)和幼兒講話時，我總是笑臉相迎，聲音親切，動作親昵，消除幼兒畏懼心理，讓他能主動的、無拘無束地和我交談。二是注重培養(yǎng)幼兒敢于當(dāng)眾說話的習(xí)慣?；蛟谡n堂教學(xué)中，改變過去老師講學(xué)生聽的傳統(tǒng)的教學(xué)模式，取消了先舉手后發(fā)言的約束，多采取自由討論和談話的形式，給每個幼兒較多的當(dāng)眾說話的機會，培養(yǎng)幼兒愛說話敢說話的興趣，對一些說話有困難的幼兒，我總是認(rèn)真地耐心地聽，熱情地幫助和鼓勵他把話說完、說好，增強其說話的勇氣和把話說好的信