學前心理學：感知覺.ppt

,第三章 學前兒童的感覺和知覺,第一節(jié) 感知覺的概述及作用 第二節(jié) 感知覺發(fā)展的階段及特征 第三節(jié) 感知規(guī)律的應(yīng)用 第四節(jié) 觀察力的培養(yǎng),第一節(jié) 感知覺的概述及作用,一、感覺和知覺的概念 （一）感覺：人腦對直接作用于感官的客觀事物的個別屬性的反映。 （二）知覺：人腦對直接作用于感官的客觀事物的整體屬性的反映。 （三）二者關(guān)系 1.區(qū)別： 2.聯(lián)系：（1）感覺是知覺的基礎(chǔ)。 （2）離開知覺的純感覺是不存在的。,感知覺：信息的輸入,二、感覺和知覺的種類 （一）感覺的種類,（刺激） （轉(zhuǎn)換為神經(jīng)沖動） （加工） 感覺器官 感受器 傳入神經(jīng) 大腦皮層 絕對感覺閾限：剛剛能引起人的感覺的最小刺激量。 差別感覺閾限：辨別兩種不同刺激強度所需的最小差異量。,（二）知覺的種類 1.按知覺活動中主導(dǎo)作用的感覺，可分為： （1）視知覺 （2）聽知覺 （3）嗅知覺 等 2.按知覺對象的特性： （1）空間知覺：大小、形狀、方位、距離等 （2）時間知覺 （3）運動知覺,三、感知覺的作用 （一）感知覺是人們認識世界的起始環(huán)節(jié)，是一個人知識的重要來源。 （二）感知覺是人類心理活動的基礎(chǔ)，也是個體與環(huán)境保持平衡的前提。 （三）促進學前兒童心理的發(fā)展。,第二節(jié) 感知覺發(fā)展的階段及特征,一、感覺發(fā)展階段及特點 （一）視覺 1.視覺敏銳度（視力） 看電視有損嬰幼兒的視覺和聽覺。 2.顏色視覺。 四歲能說出基本色的名稱。色盲。 （二）聽覺 1.聽覺感受性的發(fā)展。 2.言語聽覺能力的發(fā)展。 聽分辨能力與孩子學習息息相關(guān)。 不要給幼兒聽耳塞。,感覺統(tǒng)合是指個體對進入大腦的各種感覺刺激信息（視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等），在中樞神經(jīng)系統(tǒng)中進行加工處理形成有效的組合過程。,二、知覺發(fā)展階段及特點 （一）空間知覺 1.形狀知覺：圓形 2.大小知覺： 3.方位知覺：上下、前后、左右 4.深度與距離知覺 （二）時間知覺 一日、一周、一年,第三節(jié) 感知規(guī)律的應(yīng)用,一、感受性變化與幼兒的教育活動 感受性：一個人對刺激物的感覺能力。 （一）感覺適應(yīng)：刺激物對感受器持續(xù)作用，感受性發(fā)生變化（提高或降低）。 視覺適應(yīng)：明適應(yīng)、暗適應(yīng) 聽覺適應(yīng) 嗅覺適應(yīng) 味覺適應(yīng)等 遵循并利用感覺適應(yīng)規(guī)律。,（二）感覺對比：同一分析器接受不同的刺激而使感受性發(fā)生變化。（同時對比、繼時對比） （三）感受性訓練 開展符合幼兒心身特點的，多種多樣有針對性的教育活動，訓練發(fā)展幼兒感覺能力。,二、知覺的特性 1.選擇性 2.整體性 3.理解性 4.恒常性,根據(jù)活動的目的突出對象，淡化背景，以便吸引全體幼兒形成共同的知覺對象，更清晰地知覺對象。,2.整體性,指導(dǎo)幼兒注意事物關(guān)鍵性特征。,3.理解性,豐富幼兒知識經(jīng)驗； 運用言語指導(dǎo)幼兒提取已有生活經(jīng)驗。,4.恒常性,我們知道的所有事情或許都是錯的,第四節(jié) 觀察力的培養(yǎng),一、學前兒童觀察力的培養(yǎng) （一）培養(yǎng)學前兒童觀察的興趣，幫助他們養(yǎng)成愛觀察的習慣。 （二）幫助幼兒明確觀察的目的和任務(wù)。 （三）發(fā)揮教師語言提示和指導(dǎo)的作用。 （四）引導(dǎo)學前兒童運用多種感官參與觀察。（眼、耳、鼻、口、舌、手等） （五）教給學前兒童有效的觀察方法。 1.順序觀察法（主次、方位、分析綜合） 2.典型特征觀察法（明顯 一般） 3.分解觀察法 4.比較觀察法 5.追蹤觀察法（發(fā)展變化）,二、學前兒童觀察力發(fā)展水平的評價 （一）學前兒童觀察力的評價角度 目的性、持續(xù)性、精確性、 順序性（組織性）、理解性（概括性） （二）測查學前兒童觀察力發(fā)展水平的常用方法 尋找法 、匹配法、比較法、糾錯法、 分辨法、猜測法、構(gòu)成法、,1“看見”、“聽到”、“想象”、“思考”是()。 A心理過程 B心理狀態(tài) C個性特征 D能力傾向 2.下列哪種現(xiàn)象能表明新生兒的視聽協(xié)調(diào)?( ) A.有些嬰兒聽到音樂會露出笑容 B.聽到巨大的聲響，嬰兒會瞪大眼睛 C.嬰兒聽到母親叫“寶寶”，就會去找媽媽 D.嬰兒看到大人逗他說話，會一跳一跳表現(xiàn)出快樂的樣子,A,C,3.在指導(dǎo)幼兒觀察繪畫時，下面哪句指導(dǎo)語易把幼兒的觀察引向觀察個別事物?( ) A.圖上有些什么呢? B.圖上的小松鼠在做什么呢? C.這張圖告訴我們一件什么事呢? D.圖上講的是個什么故事? 4.孩子看到桌上有個蘋果時，所說的話中直接體現(xiàn)“知覺”活動的是( ) A.“真香!” B.“我要吃!” C.“這是什么?” D.“這兒有個蘋果?！?A,D,5.幼兒能用語言說出圖形有大小一般是在( ) A.2歲后 B.3歲后 C.4歲后 D.5歲后 6嬰兒感知覺的發(fā)展（）。 A.是被動的過程 B.是主動的、有選擇性的心理過程 C.過程非常緩慢 D.成熟較晚,C,B,7幼兒的觀察發(fā)展主要表現(xiàn)在以下那幾個方面 A.目的性 B.持續(xù)性 C.概括性 D.觀察方法的完善 8幼兒對不同幾何圖形辨別的難度由難到易是（）。 A半圓形圓形三角形正方形 B正方形一長方形八邊形一五邊形 C五邊形一八邊形一三角形一正方形 D圓形一半圓形一正方形一三角形,ABC,C,總結(jié)：,一個人認識世界是從注意和感知世界開