小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)

小學(xué)關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童工作總結(jié)為積極開(kāi)展關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童系列活動(dòng)，多措并舉讓留守兒童感受家的溫馨和愛(ài)的延續(xù)。近年來(lái)，xx區(qū)xx鄉(xiāng)中心小學(xué)安排部署一系列關(guān)愛(ài)留守兒童的工作。(一)深入調(diào)研，準(zhǔn)確掌握情況。學(xué)校開(kāi)展“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)，對(duì)父母外出務(wù)工的留守兒童進(jìn)行以班級(jí)為單位的系統(tǒng)摸排，全校共計(jì)126名留守兒童，均予以登記造冊(cè)，為學(xué)校切實(shí)開(kāi)展留守兒童的關(guān)愛(ài)活動(dòng)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。(二)制定方案，構(gòu)建關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。學(xué)校聯(lián)合周邊各村委會(huì)、關(guān)工委、少先隊(duì)、慈善基金會(huì)等在全校開(kāi)展留守兒童關(guān)愛(ài)系列活動(dòng)，并制定前進(jìn)小學(xué)每學(xué)月關(guān)愛(ài)農(nóng)村留守兒童活動(dòng)方案，明確職責(zé)，分解落實(shí)任務(wù)，動(dòng)員社會(huì)各方面力量共同關(guān)注留守學(xué)生，構(gòu)建層層推進(jìn)、齊抓共管的留守兒童關(guān)愛(ài)網(wǎng)絡(luò)。為留守學(xué)生營(yíng)造健康、良好、和諧的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。(三)崗位設(shè)置，帶動(dòng)德育教育。學(xué)校成立留守兒童之家“小太陽(yáng)班”對(duì)40余名留守兒童定期召開(kāi)“兩會(huì)”，對(duì)他們分別設(shè)置不同崗位，每周一召開(kāi)工作布置會(huì)，每周五組織留守學(xué)生開(kāi)展工作匯報(bào)和思想?yún)R報(bào)會(huì)，協(xié)助老師管理學(xué)校常規(guī)教育和德育教育，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。(四)開(kāi)展幫扶，突顯社會(huì)關(guān)愛(ài)。學(xué)校聯(lián)合大學(xué)生志愿者、青年教師隊(duì)伍、慈善事業(yè)基金會(huì)等社會(huì)力量，堅(jiān)持每月至少開(kāi)展一次與留守兒童“一對(duì)一”結(jié)對(duì)關(guān)愛(ài)活動(dòng)，使遠(yuǎn)離父母的留守兒童“身有人護(hù)、心有人愛(ài)、學(xué)有人教、難有人幫”。關(guān)愛(ài)行動(dòng)從2017年3月開(kāi)展至今，累計(jì)參與活動(dòng)的大學(xué)生志愿者達(dá)513人次，陪伴時(shí)間積累超過(guò)了300小時(shí)。(五)定期資助，強(qiáng)化生活救助。學(xué)校會(huì)同慈善基金會(huì)每學(xué)月組織一次貧困留守兒童慰問(wèn)活動(dòng)，為前進(jìn)鄉(xiāng)的34名貧困留守學(xué)生送去書(shū)籍、文具、助學(xué)金、貧困兒童生活補(bǔ)助等關(guān)愛(ài)和鼓勵(lì)。學(xué)校對(duì)每一位品學(xué)兼優(yōu)的貧困留守學(xué)生進(jìn)行全面評(píng)估后，根據(jù)學(xué)生家庭的具體收支情況，每個(gè)月給予不同額度的生活費(fèi)補(bǔ)助，每學(xué)月累計(jì)資助現(xiàn)金1.71萬(wàn)元。(六)建立合作，促進(jìn)心靈溝通。學(xué)校連續(xù)兩年與成都金堂大愛(ài)感恩環(huán)?？萍加邢薰?、四川科技館、四川大學(xué)等合作建立“夢(mèng)想起飛樂(lè)學(xué)營(yíng)”；每年暑期組織40名留守兒童學(xué)生及家長(zhǎng)共同前往參加為期一周的學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)；對(duì)留守兒童學(xué)生進(jìn)行人文交流和創(chuàng)新、環(huán)保、行善、行孝等學(xué)習(xí)。此舉為家長(zhǎng)和農(nóng)村留守兒童提供心靈陪伴的途徑，更讓青年教師和大學(xué)生志愿者們?cè)诜?wù)中成長(zhǎng)。（七）開(kāi)設(shè)課程，強(qiáng)化心理教育。學(xué)校設(shè)立專門(mén)的心理咨詢室，配備專職和兼職心理健康輔導(dǎo)老師，不定