2020版高中語(yǔ)文古詩(shī)詞鑒賞四講之三學(xué)案粵教版選修《唐詩(shī)宋詞元散曲選讀》.docx

古詩(shī)詞鑒賞四講之三鑒賞古詩(shī)的表達(dá)技巧是學(xué)生最感困惑的地方。其實(shí)，鑒賞表達(dá)技巧題難的不是表達(dá)技巧本身，而是不知從哪個(gè)角度答，答多還是答少，答到哪一步為止。全國(guó)高考古詩(shī)表達(dá)技巧鑒賞題存在著概念不清的混亂情況。如“對(duì)比”手法，在不同省市試卷中歸屬不同，有的歸到“藝術(shù)手法”，有的歸到“修辭方法”，有的歸到“表現(xiàn)手法”。盡管如此，它們還是有一定的共性?！八囆g(shù)手法”“表達(dá)特色”“表達(dá)技巧”“寫作特點(diǎn)”“藝術(shù)特色”屬于同一關(guān)系的大概念。它下轄“表現(xiàn)手法”“表達(dá)方式”“修辭方法”“結(jié)構(gòu)技巧”四個(gè)小概念。已認(rèn)可的四個(gè)小概念的內(nèi)容：a.表現(xiàn)手法，一般指象征、托物言志、借景抒情、烘托、反襯、對(duì)比、虛實(shí)相生、以小見(jiàn)大、動(dòng)靜結(jié)合等。一般不包括修辭手法。b.表達(dá)方式，一般指記敘、描寫、議論、抒情等。描寫和抒情是考查重點(diǎn)，它們與表現(xiàn)手法中的一些技法有一定的重復(fù)，如“借景抒情”。c.修辭方法，除考試說(shuō)明規(guī)定的九種外，還有用典、互文、頂真等。d.結(jié)構(gòu)技巧，主要有層層深入、懸念、線索、詳略、照應(yīng)、點(diǎn)題、以景傳情等。1.(2018浙江)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。送王昌齡李頎漕水東去遠(yuǎn)，送君多暮情。淹留野寺出，向背孤山明。前望數(shù)千里，中無(wú)蒲稗生。夕陽(yáng)滿舟楫，但愛(ài)微波清。舉酒林月上，解衣沙鳥鳴。夜來(lái)蓮花界注，夢(mèng)里金陵城。嘆息此離別，悠悠江海行。注蓮花界：佛寺，詩(shī)中指洛陽(yáng)白馬寺。這首詩(shī)與柳永雨霖鈴詞都運(yùn)用了點(diǎn)染手法，試賞析本詩(shī)的點(diǎn)染手法。答：_答案“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情?！把土粢八鲁觥敝痢皦?mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情，“悠悠江海行”表達(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。解析“點(diǎn)染”一詞借用了傳統(tǒng)國(guó)畫的技法名稱。國(guó)畫家作畫，往往用中鋒點(diǎn)出景物，然后再用側(cè)鋒加以層層渲染，使畫面顯得更有立體感。運(yùn)用到詩(shī)詞創(chuàng)作上，“點(diǎn)”就是正面點(diǎn)明主旨，“染”就是加以具體、細(xì)致的描繪、鋪寫，使詩(shī)歌的形象更豐滿，意味更濃郁，而不至于使詩(shī)意過(guò)于單調(diào)。一般來(lái)說(shuō)，點(diǎn)的是內(nèi)在的情感和詩(shī)歌主題，渲染的是外在的環(huán)境和景物形象。點(diǎn)，“送君多暮情”句點(diǎn)出了傷別之情。結(jié)尾“嘆息此離別”再次點(diǎn)明別離之情。染，“淹留野寺出”至“夢(mèng)里金陵城”十句，層層鋪寫暮景，滿篇幽淡惆悵，字字都是“暮情”，有力渲染烘托了離情?！坝朴平Ｐ小北磉_(dá)對(duì)朋友孤身遠(yuǎn)去的不舍。2.(2017天津)閱讀下面這首詩(shī)，然后回答問(wèn)題。太湖恬亭王安石檻臨溪上綠陰圍，溪岸高低入翠微。日落斷橋人獨(dú)立，水涵幽樹鳥相依。清游始覺(jué)心無(wú)累，靜處誰(shuí)知世有機(jī)。更待夜深同徙倚注，秋風(fēng)斜月釣舟歸。注徙倚：徘徊，流連不去。尾聯(lián)運(yùn)用了多種藝術(shù)手法，任選一種加以簡(jiǎn)析。答：_答案虛寫?！耙股钔阋?，秋風(fēng)斜月釣舟歸”是詩(shī)人想象的情景，這樣寫呈現(xiàn)了清幽閑逸的意境。以景結(jié)情。描繪“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”的畫面，寄托了詩(shī)人的閑適之情，使全詩(shī)韻味悠長(zhǎng)。情景交融(借景抒情)。閑適之情與“夜深同徙倚，秋風(fēng)斜月釣舟歸”之景交融，使情感表達(dá)含蓄深長(zhǎng)。(任選一種)解析詩(shī)歌的表達(dá)技巧可理解為具體內(nèi)容的表達(dá)方式，如尾聯(lián)先述心愿后繪景象，運(yùn)用了“以景結(jié)情”的藝術(shù)手法；就表現(xiàn)手法而言，“更待”屬于對(duì)未來(lái)的期盼，而風(fēng)月釣舟更是想象之景，故為虛寫或想象手法；而就寫景抒情詩(shī)的題材內(nèi)容而言，一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，寫風(fēng)、月、釣舟更能凸顯詩(shī)人強(qiáng)烈的情感傾向，所以就景情的關(guān)系而言，可概括為借景抒情或情景交融。探究活動(dòng)一審題1審題點(diǎn)撥表達(dá)技巧題題干用語(yǔ)一般包括了范圍、角度和步驟三方面內(nèi)容。審題，就是要審清這三方面的要求。(1)范圍指鑒賞范圍的大小。依照范圍大小，分為局部型和全詩(shī)型。局部型是指對(duì)詩(shī)某句某聯(lián)(闋)等表達(dá)技巧的判斷，全詩(shī)型是對(duì)全詩(shī)的表達(dá)技巧的判斷。分清范圍對(duì)做題大有幫助?！罢w看手法”，意謂鑒賞全詩(shī)的表達(dá)技巧首先、優(yōu)先從表現(xiàn)手法角度切入；“局部看修辭”，意謂鑒賞局部表達(dá)技巧首先、優(yōu)先從修辭方法角度切入。(2)角度明與暗。所謂“明”(考)，就是題干直接要求你答出表達(dá)技巧；所謂“暗”(考)，就是采用了“如何描寫”“如何表現(xiàn)”“賞析”等題干用語(yǔ)來(lái)間接考查表達(dá)技巧。寬與窄。所謂“寬”，就是題干用了“藝術(shù)特色”“表達(dá)特色”“寫作特色”等比較寬泛的鑒賞角度用語(yǔ)；所謂“窄”，就是題干直接要求用“修辭方法”“表現(xiàn)手法”等鑒賞角度。一與多。所謂“一”，就是只要求答出一種表達(dá)技巧，題干用語(yǔ)常為“哪種”“何種”；所謂“多”，就是要求答出多種表達(dá)技巧，題干用語(yǔ)常帶“些”字。(3)步驟表達(dá)技巧題答題分三步：指(指出手法)析(分析手法)點(diǎn)(點(diǎn)出表達(dá)效果或妙處)。審題時(shí)要看清你應(yīng)該答到哪一步。簡(jiǎn)單型，只要求答出所用的表達(dá)技巧；分析型，在第一步的基礎(chǔ)上對(duì)手法作分析說(shuō)明(題干用語(yǔ)一般是“分析”“說(shuō)明”)；完整型，要求在前兩步基礎(chǔ)上再分析其表達(dá)效果。2審題示例例1請(qǐng)從虛實(shí)關(guān)系的角度分析這首詞的上片或下片。審題范圍：上片或下片，局部型。角度：a.“虛實(shí)關(guān)系的角度”，明考型。b“虛實(shí)關(guān)系”，不要求答其他。窄型。步驟：“從虛實(shí)關(guān)系的角度分析”，簡(jiǎn)單型。例2結(jié)合全詩(shī)，簡(jiǎn)要分析“映地為天色，飛空作雨聲”的妙處。審題范圍：頷聯(lián)，局部型。角度：a.“分析妙處”，未明示鑒賞角度，暗考型。b未明確“表達(dá)技巧”的數(shù)量多少，最好多角度切入。步驟：“分析”“妙處”，完整型。3審題練習(xí)(1)“海內(nèi)風(fēng)塵隔弟妹”運(yùn)用了哪種修辭方法？試作說(shuō)明。審題：范圍：局部型角度：a.明或暗：明考型b寬或窄：窄型：只答修辭方法c一或多：一種步驟：分析型(2)這首詞的上片在描寫景物時(shí)用了多種技巧，請(qǐng)結(jié)合上片的詞句作簡(jiǎn)要分析。審題：范圍：“上片”，局部型角度：a.明或暗：明考型b寬或窄：窄型：只答描寫時(shí)用的技巧c一或多：多種步驟：分析型(3)這首詞最突出的表現(xiàn)手法是什么？請(qǐng)分別結(jié)合上片和下片作簡(jiǎn)要分析。審題：范圍：整體型角度：a.明或暗：明考型b寬或窄：窄型：指向表現(xiàn)手法c一或多：一種，“最突出”步驟：分析型(4)這首詞上片是如何表現(xiàn)“斷腸”之情的？試作分析。審題：范圍：“上片”，局部型角度：a.明或暗：暗考型b寬或窄：寬型c一或多：多種步驟：分析型探究活動(dòng)二答題1牢牢堅(jiān)持“問(wèn)什么，答什么；怎么問(wèn)，怎么答”的答題原則(1)答題示例“浮天水送無(wú)窮樹，帶雨云埋一半山”運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？(借景抒情或融情于景)運(yùn)用了哪種修辭方法？(對(duì)偶)運(yùn)用了哪些修辭方法？(對(duì)偶、擬人)(2)答題練習(xí)“遙想公瑾當(dāng)年，小喬初嫁了，雄姿英發(fā)”a運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？想象b運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？想象、襯托“憶君遙在瀟湘月，愁聽(tīng)清猿夢(mèng)里長(zhǎng)”運(yùn)用了哪些表現(xiàn)手法？想象或虛寫、對(duì)寫法2“完整型”表達(dá)技巧題答題模式三二式所謂“三”，是指在分析手法時(shí)要答出三個(gè)要點(diǎn)。如答“借景抒情”包括何景、何情、景與情的關(guān)系三個(gè)要點(diǎn)。所謂“二”，是指在分析表達(dá)效果時(shí)應(yīng)答出兩個(gè)要點(diǎn)，一是這種手法本身的效果，二是這種手法在文中的效果(重點(diǎn))。3幾個(gè)答題注意事項(xiàng)(1)著眼整體在分析幾個(gè)句子的表達(dá)技巧時(shí)，不要僅從一個(gè)或兩個(gè)句子出發(fā)，要著眼于整體，既要把這幾個(gè)句子結(jié)合起來(lái)判斷，又要注意把這幾個(gè)句子放在全詩(shī)中判斷。如答“城中桃李愁風(fēng)雨，春在溪頭薺菜花”所用修辭方法時(shí)，有對(duì)比、擬人兩種。如只能答一種，首選對(duì)比(這里把對(duì)比也歸到了修辭方法中)，而擬人只是上句有，是局部的。(2)大中取特、多中取主面對(duì)較寬泛、多角度的鑒賞角度(如“表達(dá)特色”“藝術(shù)特點(diǎn)”等)，要在全面考慮的基礎(chǔ)上選取最突出、最明顯的手法，以免跑題、偏題；面對(duì)眾多表達(dá)技巧可供選擇的情況，要優(yōu)先選取最主要、最突出的技巧回答。4演練體悟試從不同角度回答下列詩(shī)句所用的表達(dá)技巧。(1)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。所用的表現(xiàn)手法是想象，修辭方法是夸張(2)試問(wèn)閑愁都幾許？一川煙草，滿城風(fēng)絮，梅子黃時(shí)雨。這幾句運(yùn)用了哪種修辭方法？設(shè)問(wèn)或比喻這幾句運(yùn)用了哪些修辭方法？設(shè)問(wèn)、比喻、排比、夸張這幾句運(yùn)用了哪種表現(xiàn)手法？化虛為實(shí)這幾句從意象的角度看使用了哪種方法？意象疊加1閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。浣溪沙周邦彥樓上晴天碧四垂，樓前芳草接天涯。勸君莫上最高梯。新筍已成堂下竹，落花都上燕巢泥。忍聽(tīng)林表杜鵑啼。本詞在結(jié)構(gòu)上頗具匠心，請(qǐng)結(jié)合全詞分析其結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。答：_答案本詞的結(jié)構(gòu)頗具匠心：上下片均為前兩句寫景，后一句由景入情。上片寫遠(yuǎn)景，極盡空間寥廓之感；下片寫近景，抒發(fā)時(shí)光流逝之慨。這樣的布局謀篇，把作者的鄉(xiāng)愁表現(xiàn)得淋漓盡致。2閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。玉樓春歐陽(yáng)修去時(shí)梅萼初凝粉，不覺(jué)小桃風(fēng)力損。梨花最晚又凋零，何事歸期無(wú)定準(zhǔn)？欄干倚遍重來(lái)憑，淚粉偷將紅袖印。蜘蛛喜鵲誤人多，似此無(wú)憑安足信！試分析下片后兩句的抒情特色及效果。答：_答案托物抒情，借埋怨蜘蛛喜鵲多次誤傳喜訊，表達(dá)了自己久盼不歸的失望，從側(cè)面體現(xiàn)出思念之殷切，委婉動(dòng)人。3閱讀下面這首詞，然后回答問(wèn)題。南鄉(xiāng)子注王安石自古帝王州，郁郁蔥蔥佳氣浮。四百年來(lái)成一夢(mèng)，堪愁，晉代衣冠成古丘。繞水恣行游，上盡層樓更上樓。往事悠悠君莫問(wèn)，回頭，檻外長(zhǎng)江空自流。注此詞為王安石晚年謫居金陵、任江寧知府時(shí)所作。(1)這首詞的上闋是運(yùn)用什么表現(xiàn)手法來(lái)表達(dá)情感的？請(qǐng)簡(jiǎn)