三年級語文上冊第七單元22金子第1課時教案蘇教版.docx

22金子金子講的是彼得弗雷特在淘金無望、準備離去時,發(fā)現(xiàn)雨后土地上長出了小草,從中得到啟發(fā),便留下種花,終于獲得成功的故事。它告訴我們要想獲得財富或成功就必須付出辛勤的勞動,要想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的。全文內(nèi)容簡明,情節(jié)曲折,其中蘊含的道理比較深刻。1.運用已有的識字方法,學會“坑、附”等10個生字,正確認讀課后第三題詞語,聯(lián)系上下文或借助想像理解“蜂擁而至”“美麗嬌艷的鮮花”等詞句的含義。2.正確、流利地朗讀課文,按時間先后的順序,運用合并法概括文章的主要內(nèi)容;抓住“埋頭苦干、幾個月、翻遍、失望、不無驕傲”等詞有感情地朗讀彼得尋金的段落。3.抓住課文重點詞語描述彼得尋金之旅的情感變化。(希望失望絕望若有所悟?qū)崿F(xiàn)。)4.熟讀課文,明白“我是唯一找到真金的人!我的金子就在這塊土地里”的真正含義,懂得要想獲得財富或成功就必須付出辛勤勞動,想靠意外的收獲是不現(xiàn)實的道理。5.能夠結(jié)合具體事例,寫出自己心情的變化。【重點】在品詞析句中體會人物感情,領悟“金子”的含義,明白只有付出辛勤勞動才能獲得財富的道理?！倦y點】讓學生在研讀中找出含有“金子”一詞的句子,在思辨中明白文中“真金”的含義及“金子”一詞在文中的不同內(nèi)涵。1.在檢查學生預習環(huán)節(jié),通過查看預習單、自由讀等多種方式了解學生,尤其是寫生字。2.在精讀感悟環(huán)節(jié),按時間先后的順序,運用合并法概括文章的主要內(nèi)容。3.能夠結(jié)合具體事例,寫出自己心情的變化?！窘處煖蕚洹勘菊n的PPT課件?！緦W生準備】預習課文,熟讀課文。2課時第課時1.通過多種方法隨文理解部分新詞意思,并掌握一些解詞的方法。2.能正確、流利地朗讀課文。3.能抓住文中重點詞語說說段意,并在此基礎上整體感知課文大意,初步感受人物形象。4.能結(jié)合自己的體驗提問,激發(fā)進一步探究的欲望,并培養(yǎng)學生的質(zhì)疑能力?！局攸c】1.通過多種方法隨文理解部分新詞的意思,并掌握一些解詞的方法。2.能抓住文中重點詞語說說段意,并在此基礎上整體感知課文大意,初步感受人物形象。【難點】按時間先后的順序,運用合并法概括文章的主要內(nèi)容;抓住“埋頭苦干、幾個月、翻遍、失望、不無驕傲”等詞,有感情地朗讀彼得尋金的段落。方法一導入新課,設疑促思。1.教師:同學們見過金子嗎?說到金子你腦子中會有怎樣的畫面?會用哪些詞語描述它?你認為金子代表了什么?PPT出示我們生活中的各種金子。2.看到這金燦燦的金子,著實讓人喜愛,有了金子,就有了財富,擁有金子是成千上萬人的夢想。今天,老師就帶大家到課文中去找一找“金子”。讓我們擦亮慧眼,一起走進課文!踏上尋金之路!板書課題:金子3.齊讀課題,據(jù)題質(zhì)疑。設計意圖通過簡單的談話讓同學們交流對“金子”的認識,由此轉(zhuǎn)入本課的主題。方法二由“夢想”這一話題導入新課。1.先由學生交流自己有什么夢想。接著引出:今天我們要學習的這篇課文里的主人公也有自己的夢想。通過預習,你知道課文的主人公是誰?他的夢想是什么?(找金子)然后揭示課題:金子2.對課題進行初步感知:看到課題“金子”這兩個字,你眼前仿佛看到了什么?設計意圖學生交流自己的夢想,而引出課文中主人公的夢想,讓學生對課題有一個初步的了解,相信隨著課文的學習,他們會對課題有更深刻的認識。一、初讀課文,感知故事大意。師:尋金路上設置了許多的關(guān)卡,需要我們勇敢地闖過去,出色地完成任務,才能找到“金子”。1.第一關(guān):字詞朗讀關(guān)(1)出示生字詞PPT出示:即將謀生唯一裝扮幾個月挖坑附近買地松軟幾乎沖刷分組出示詞串:PPT出示:蜂擁而至一無所獲掃興離去不甘心默默挖掘埋頭苦干傾盆大雨若有所悟培育花苗實現(xiàn)夢想不無驕傲找到真金指名讀準字音,糾正讀不準確的發(fā)音,尤其指導“軟、實、刷、若”等翹舌音及多音字“興、幾”的讀法。找生領讀,最后齊讀。交流其中不理解詞語的意思。重點理解:蜂擁而至。師:同學們讀“蜂擁而至”這個詞,你仿佛看到了什么?生交流師:有些詞語,本身就在描述一幅畫面。我們在讀的時候,要學會在腦海中想像著這個詞所描繪的畫面,這樣才能把詞讀好,讀得有感情。師:看到“傾盆大雨”,你腦海中浮現(xiàn)出了什么畫面?你能用這個詞說句話嗎?指名生說(“埋頭苦干、若有所悟”等詞語放在文中理解。)師:這是一組發(fā)人深思的詞語,我們再來讀一讀,讀出情境,讀出畫面。(2)交流預習單,組織學生看看寫得是否正確、規(guī)范。師重點指導“坑、彼、附、盆、錢”的寫法。學生練寫課后第二題,用鋼筆描紅。(3)學生練寫自己寫錯的和寫得不滿意的生字。師巡視指導,糾正寫字姿勢。2.第二關(guān):課文朗讀關(guān)。師:攔路虎掃清了,接下來請同學們分節(jié)朗讀課文。(教師選定七位學生分別朗讀課文七個自然段。其他學生注意聽有沒有讀錯,及時糾錯。)師:你最欣賞誰的朗讀?說出理由。(師生共同對這七個學生的朗讀進行評價。)3.第三關(guān):理清脈絡、感知課文內(nèi)容。師:同學們默讀課文,思考:課文按什么順序?qū)懙?先寫了什么?又寫了什么?最后寫了什么?小組交流,匯報小結(jié)。第一部分:彼得在薩文河畔挖金子,苦干了幾個月,一無所獲,十分失望。第二部分:六個月后,彼得準備離開時,發(fā)現(xiàn)雨后的地上長出小草,他若有所悟,留下來培育花苗。第三部分:五年后,彼得實現(xiàn)了理想,找到了“真金”。師:再次默讀課文,思考:課文講了一個怎樣的故事?盡可能用剛才學過的詞語來描述一下這個故事。學生交流后教師根據(jù)學生的回答將課文內(nèi)容梳理歸納后出示:PPT出示:當彼得(聽說薩文河畔有金子)時,他(也去淘金)。當彼得苦干幾個月(一無所獲)時,他(失望透頂,準備離開)。當彼得在雨后看到土地上長出綠茸茸的小草時(若有所悟),他(留了下來)。當彼得用自己的全部精力都用來(培養(yǎng)花苗)時,他(實現(xiàn)了夢想)。師小結(jié):有時按照一定的先后順序,把每一段的主要內(nèi)容合起來,變成簡短又完整的話,這也是概括文章主要內(nèi)容的一種方法。二、精讀感悟,感知“夢想”。1.初識“金子”。師:彼得的夢想是什么?他找到金子了嗎?文中哪一段告訴我們了。(出示最后一段。指讀,說說你有什么疑問。)預設:“真金”指什么?為什么他是“唯一”的?為什么說“他的金子就在這塊土地里”?師指導讀好“我是唯一找到真金的人!”及彼得自豪的心情。2.課文“淘金”。師:讓我們一起隨作者去文中“淘金”吧。請邊默讀邊找出文中含有“金子”一詞的句子。讀后交流(指名讀句,在大屏幕上出示課文語段)(1)出示第一自然段:PPT出示:聽說有人在薩文河畔無意中發(fā)現(xiàn)了金子,淘金者便蜂擁而至。他們在河床上挖出很多大坑,希望找到金子,結(jié)果,絕大多數(shù)人一無所獲,只好掃興離去。師:這一段中有個詞最能體現(xiàn)薩文河畔的熱鬧,你知道是哪個詞?生:“蜂擁而至”。師:你仿佛看到了怎樣的畫面?(引導學生想像不同地方的人、不同種類的人、不同年齡的人都來到這里的情景)師:從中你感受到了什么?(引導學生明確淘金的人很多,來得很快)師:誰能讀出這種“蜂擁而至”的感覺?(指導朗讀)師:老師從你們的朗讀中感覺到薩文河畔真是熱鬧極了!這兒為什么會這么熱鬧呢?(指生說出大家都來挖金子的。)師:結(jié)果如何?生:一無所獲,掃興離去。師:給“掃興”換一個意思相近的詞。(生交流)師:滿懷希望而來,卻掃興而歸,你能把這段話中前后兩種截然不同的感情讀出來嗎?(練習朗讀)過渡:繼續(xù)我們的“淘金之旅”,看看文中哪里還有“金子”。(2)學習第二、三自然段,初識彼得是個執(zhí)著、勤勞的人。PPT出示:他埋頭苦干了幾個月,幾乎翻遍了整塊土地,也沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子。師:請同學們認真地讀讀第二、三自然段,你覺得彼得是個什么樣的人?(指導生交流,認識到彼得的肯吃苦、勤勞、有韌勁、堅持不懈)師:你是從哪些詞句體會到他的特點的?你又看到了一幅怎樣的畫面?(指導把握重點詞:不甘心、默默挖掘、埋頭苦干、幾個月、幾乎翻遍、整塊土地)師:把你的體驗用朗讀表達出來。(指導學生讀出體驗)師:他這樣做的結(jié)果如何呢?(沒有發(fā)現(xiàn)一丁點兒金子、失望)師:是啊,事實卻敲碎了他的夢想,六個月后,他連買面包的錢都沒有了。于是,他準備離開這兒,到別處去謀生。讓我們一起來讀這一段,讀出彼得付出的辛勞和隨之而來的深深的失望。(學生朗讀)師:面對現(xiàn)實彼得將何去何從?請同學們課下繼續(xù)熟讀課文,我們下節(jié)課將繼續(xù)共同探究,看看彼得到底有沒有獲得“真金”。一、用“”畫出加點字的正確讀音。河畔(bnpn)整個(zhnzhn)的確(ded)即將(jj)松軟(runyun)沖刷(shsh