初探系統(tǒng)的提高學(xué)習(xí)效率的方法.ppt

,初探系統(tǒng)的提高學(xué)習(xí)效率的方法 2015.10.18,事例一：有的學(xué)生小學(xué)時候奧數(shù)拿過獎，升入中學(xué)后，成績卻很差，什么原因？ 事例二：現(xiàn)在的學(xué)生把考試當(dāng)作目標(biāo)，高考卻有大部分學(xué)生考不到600分，是他們不夠聰明嗎？是他們不夠用功嗎？ 事例三：很多學(xué)生高考填報志愿時就開始考慮就業(yè)問題，大學(xué)幾乎變成了為就業(yè)而學(xué)，大學(xué)畢業(yè)后卻感到迷茫，找不到理想的工作。他們了解自己的能力嗎？他們真的清楚自己想要的是怎樣的生活嗎？,故事一：考察花樣滑冰運動員的訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)在同樣的練習(xí)時間內(nèi)，普通的運動員更喜歡練自己早已掌握了的動作，而頂尖運動員則更多地練習(xí)各種高難度的跳。 故事二：有兩個廠家，生產(chǎn)了同樣的機(jī)器，甲廠家各個部件全部用了一流的零件，乙廠家有的部件用的是次一些的零件，生產(chǎn)出來的機(jī)器整體性能，乙廠家的卻要比甲廠家的好。,以大觀小，一葉落而知天下秋,宇宙全景圖,太陽系,地球,銀河系,人生的意義是什么？,圓滿人生 自相融洽,教育的目的,把一個人的內(nèi)心真正引導(dǎo)出來，幫助他成長成自己的樣子，讓他在未來的成長中更成功的尋求自己的幸福 人生的道路千百條，每條都非常精彩。愿每個孩子都能擁有一個值得回憶的學(xué)生時代，并在將來找到屬于自己的道路，以喜歡的生活方式生存，做一個有益于社會的人,教育的 目的,文本,文本,學(xué)習(xí)方法,文本,與父母、老師的溝通,記憶力,思維力,閱讀力,考試,自學(xué)能力,體制 ,一體化,龍湖公園,一、走進(jìn)物理世界,龍湖公園,2015.8,龍湖公園,劉亞靜,過山車,2015.107,西藏納木錯,2013.6,迪斯尼樂園,機(jī)器人打乒乓球視頻,二、為什么學(xué)習(xí)物理？,1.物理是機(jī)械制造、航空航天、電子、軟件、自動化控制等學(xué)科的基礎(chǔ)。,文本,3.物理給了我們理性的思維方式，正確的給自己定位，不卑不亢，不驕不躁，讓我們不會在塵世迷失自己，快樂幸福的生活，提高智商和情商,文本,文,2物理是一門語言，跟漢語、英語、音樂語言、數(shù)學(xué)語言、計算 語言一樣，給了我們讀懂人世間美好事物的機(jī)會。,三、怎樣才能學(xué)好物理,1.永遠(yuǎn)保持孩子般的好奇心 2.善于觀察，勤于思考 3.實驗和數(shù)學(xué)是物理的兩大支柱 4.學(xué)會把舊知識和新知識相融合，善于歸納總結(jié)，一題多解和多題同解，抓住知識的內(nèi)在聯(lián)系 .注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時高效率的完成作業(yè),主動培養(yǎng)自學(xué)能力 ,1.永遠(yuǎn)保持孩子般的好奇心,我不過就像是一個在海濱玩耍的小孩，為不時發(fā)現(xiàn)比尋常更為光滑的一塊卵石或比尋常更為美麗的一片貝殼而沾沾自喜，而對于展現(xiàn)在我面前的浩瀚的真理的海洋，卻全然沒有發(fā)現(xiàn)。 牛頓,謝謝,題西林壁 宋 蘇軾 橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同。 不識廬山真面目，只緣身在此山中。,.善于觀察，勤于思考,如何才能識得廬山真面目？,1.走出廬山， 統(tǒng)攬全局,2.多角度觀察，還原原貌,（2015河北）圖2中的三視圖所對應(yīng)的幾何體是( ),B,.實驗和數(shù)學(xué)是物理的兩大支柱,文本,文本,文本,4.學(xué)會把舊知識和新知識相融合,“不是的，我是用一個基本道理把它們貫穿起來的?！?子貢：“是的，不是這樣嗎？”,孔子：“端木??！你以為我是一個博學(xué)強(qiáng)記的人嗎？”,能量, 力學(xué) 做功 W=FS 單位 J 動能 單位 J 熱學(xué) 熱量 Q=cmt 單位 J 電學(xué) 焦耳定律 單位 J,能量守恒,能量既不會憑空消失，也不會憑空產(chǎn)生，它只會從一種形式轉(zhuǎn)化為其他形式，或者從一個物體轉(zhuǎn)移到其他物體，而在轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移的過程中，能量的總量保持不變。,能量守恒定律是自然界普遍、最重要的基本定律之一。大到天體，小到原子核，無論是物理學(xué)的問題還是化學(xué)、生物學(xué)、地理學(xué)、天文學(xué)的問題，所有能量轉(zhuǎn)化的過程，都服從能量守恒定律。從日常生活到科學(xué)研究、工程技術(shù)，這一規(guī)律都發(fā)揮著重要的作用。,為什么會有人說數(shù)學(xué)物理難呢？,從本質(zhì)上看，不存在“難”這個詞，用“復(fù)雜”來形容更為確切。對于復(fù)雜的問題，就要一步步來解決。本來需要一個小時的才能解決的問題，非想五分鐘解決，那是不可能的。對于不同的人，需要的時間可能不同，但有用功是不能省的。 可能有人會覺得花一個小時來解決一個問題，是不值得的，那么這一個小時用來做什么才是值得的？解決問題就是真正的學(xué)習(xí)和提高。我們花大量時間去做無意義的事，對于真正有意義的事卻沒時間去做，這才是對生命最大的浪費。,可能有人會說，沒有思路，這就需要適當(dāng)?shù)膰L試?？梢哉依}做參考，可以查資料，可以把以前學(xué)過的方法，用到這道題中，試試看。 嘗試過程本身就是在鍛煉思維能力，許多發(fā)現(xiàn)都是在嘗試解決其它問題中無意中發(fā)現(xiàn)的。嘗試過程也是在鞏固以前所學(xué)的知識，你會在不知不覺中已經(jīng)學(xué)會融匯貫通了。 嘗試的結(jié)果也并不重要，能真正是哪里不明白 你的思維能力已經(jīng)得到質(zhì)的飛躍了。,.注重預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)，及時高效率的完成作業(yè),主動培養(yǎng)自學(xué)能力,機(jī)械效率 = =,如何提高機(jī)械效率？所以要提高機(jī)械效率應(yīng)盡量減少無用功，有用功是使用任何機(jī)械都必須做的。,小結(jié)：學(xué)習(xí)其實很簡單，學(xué)會找相同點和不同點，也就找到了規(guī)律，學(xué)習(xí)將變成一種愉快的經(jīng)歷！,代數(shù) 方程 等式兩邊同時加上或減去一個相等的數(shù)（ ， 量，等式仍然成立。 等式兩邊同時乘以或除以一個相等的數(shù)（ ， 量，不為零），等式仍然成立。 方程組 一組方程內(nèi)，各方程之間是相互融洽的。,幾何 同位角，內(nèi)錯角，同旁內(nèi)角（位置間的相同和不同） 全等，相似（圖形間的相同和不同 ）,不管代數(shù)還是幾何，很多思想我們早已知曉，只是認(rèn)識了幾個符號而已。,電學(xué) 1.歐姆定律： 2. 橫截面積變?yōu)樵瓉淼膸妆?，電阻值就縮 小的原來的幾分之一。 長度變?yōu)樵瓉淼膸妆?，電阻就變?yōu)樵瓉?的幾倍。 3.焦耳定律 ： 4. 控制變量法（不變的量和變化的量） 1和3都是前人多少年的心血，我們只要認(rèn)可就行。2和4的思想，其我們頭腦中早就有過，只是通過他們說出來更加清晰罷了。,五、考試,1.考試的目的 2.讀書的動力 3.往年試卷分析 4.應(yīng)試策略,1.考試的目的,1.為了檢驗自己哪里掌握了，哪里沒有掌握。 自學(xué)能力是讓自己不用考試就清楚自己對知識的掌握情況。 2.為了讓老師了解每個學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。 3.為了升學(xué)。 為了后續(xù)課程的學(xué)習(xí)和選拔錄取也是出題人的意圖。,2.讀書的動力,1.內(nèi)在動力：對知識本身的熱愛。就像喜歡看電影、玩游戲、運動一樣。 2.與作者產(chǎn)生的共鳴。 3.外在責(zé)任：讓將來會擁有選擇的權(quán)利，選擇有意義、有時間的工作，而不是被迫謀生。 4.,中考物理試卷知識導(dǎo)圖分析表,3.往年試卷分析,總分60分 ，易30分，中17分，難13分,4.應(yīng)試策略,1.考試只是手段，不是目的。把功夫用在平時，主動培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2.做到見過的道題都能清晰透徹的掌握。會的題，能準(zhǔn)確無誤的用規(guī)范格式解答出來。 把做過的題分類，已懂，可懂，不可懂的三類。 3. ,有效學(xué)習(xí)：用心 有效的學(xué)習(xí)時間，只有你們自己知道,學(xué)習(xí)一旦進(jìn)入狀態(tài)，就會體會到學(xué)習(xí)和探索的樂趣，那種樂趣，那種樂趣只有親身體會才會明白，完全是 一種享受！,假如可以保障每天有效學(xué)習(xí)6個小時，將有70%的概率考的600分以上,預(yù)祝大部分來聽講座的學(xué)生高考都 能考到600分以上，所有的學(xué)生成績都能有大幅度提高！,機(jī)器紀(jì)元,機(jī)器人和人類成為友好的朋友,贈言：,愿上帝(物理)賜予我平靜，能接納我無法改變的事； 愿上帝（物理）賜予我勇氣， 能改變我可以改變的事；并賜予我智慧， 讓我能分辨這兩者的不同,假如時光可以倒流，將有一半的人可以成為偉人；其實，不必時光倒流，任何人從任何時刻起，都有機(jī)會讓未來生活的更好！,謹(jǐn)以此課件獻(xiàn)給那些在迷茫中辛苦求學(xué)，而未得學(xué)習(xí)之法，不能取得優(yōu)異成績的學(xué)生們！,吃飯不計米粒數(shù) 生存毋須思天理 人生歡樂有幾何 性命真意無代數(shù) 李政道,附,李政道，華裔物理學(xué)家，諾貝爾物理學(xué)獎獲得者。本來在浙江大學(xué)學(xué)的是機(jī)電系，是束星北發(fā)現(xiàn)了他的數(shù)理才華，建議他改學(xué)物理系，才成就了后來的李政道。我目前還沒有束老師那樣的眼光，你們要努力去上一個好一點的大學(xué)，那里說不定會遇到發(fā)現(xiàn)你們的伯樂，從而改變你們一生命運。,教學(xué)四個階段： 1.輔導(dǎo)階段，講解知識點，查漏補(bǔ)缺。 2.陪伴階段，在老師的指導(dǎo)下，學(xué)會知識的遷移應(yīng)用。 3.探索階段，自己去嘗試，享受探索的樂趣，在一旁稍加指點。 4.提升階段，學(xué)習(xí)能力已經(jīng)具備，放手去自學(xué)，怎么學(xué)怎么順手。 亦師亦友，對于老師無法解答的問題，可以給你們推薦參考書。,知識 思維 思想 智慧,本質(zhì)記憶法（自己命名的） 1.所要記憶的東西有意義 2.確保知識的準(zhǔn)確性 3.保持平和的心態(tài),： 3.14159265358979 32384626433832 79502884197169 39937510582097 4944