中考分析MicrosoftPowerPoint演示文稿.ppt

,臨朐縣北苑中學(xué) 王麗麗,近三年中考試題回望,一、近三年中考考點(diǎn)一覽,物質(zhì)的變化、分子(性質(zhì))、原子（結(jié)構(gòu)示意圖）、離子（離子符號）、化合價(jià)、物質(zhì)的分類（純凈物、金屬氧化物、非金屬氧化物、單質(zhì)、化合物、酸、堿、鹽、氧化物）、反應(yīng)類型（置換反應(yīng)、化合反應(yīng)、復(fù)分解反應(yīng)、分解反應(yīng)）、化學(xué)用語（化學(xué)式、化學(xué)方程式的書寫）、化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作與原理（一定量液體與固體的取用、酒精燈的使用、裝置氣密性檢查、過濾、溶解、蒸發(fā)等基本操作）,一、近三年中考考點(diǎn)一覽,質(zhì)量守恒定律、金屬活動(dòng)性順序、溶液（配制一定溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的溶液、物質(zhì)溶解時(shí)的放熱與吸熱現(xiàn)象、溶解度曲線、結(jié)晶、溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計(jì)算）、化學(xué)與生活、營養(yǎng)物質(zhì)、材料（金屬材料、非金屬材料、有機(jī)合成材料、復(fù)合材料）、資源問題（能源）、污染問題（水、空氣）、燃燒與滅火、金屬的銹蝕與保護(hù)、催化劑、酸、堿、鹽的性質(zhì)、基本概念、碳及氧化物的性質(zhì)，氧氣、二氧化碳及氫氣的制取、物質(zhì)與離子的檢驗(yàn)與鑒別、離子共存、化學(xué)式及化學(xué)方程式計(jì)算（化學(xué)式中各元素質(zhì)量比、含雜質(zhì)物質(zhì)的計(jì)算）,二、知識點(diǎn)單一的題目多以選擇題形式呈現(xiàn),（2011年） 1下列變化中，不屬于化學(xué)變化的是 A用鹽酸除去熱水瓶中的水垢 B銅在潮濕的空氣中生成銅綠 C使用汽油除去衣服上的油污 D福島核電站發(fā)生氫氣爆炸 （2011年） 13把金屬鎳（Ni）、錳（Mn）分別放入鹽溶液中，反應(yīng)的結(jié)果如下表所示： MgCl2溶液 Ni的鹽溶液 CuSO4溶液Ni 無金屬析出 有金屬析出Mn 無金屬析出 有金屬析出 有金屬析出 則它們的金屬活動(dòng)性由強(qiáng)到弱的順序?yàn)?AMg Ni Mn Cu BCu Ni Mn Mg CCu Mn Ni Mg DMg Mn Ni Cu,（2010年）2菜刀在生活中有重要應(yīng)用。下列情況中，菜刀腐蝕由快到慢的是 切青菜后用清水沖洗切濕咸菜后未清洗切肥豬肉后放置 A B C D,三、部分選擇題及非選擇題體現(xiàn) 了“一題多點(diǎn)”的特點(diǎn),（2011年） 16下圖是對四個(gè)實(shí)驗(yàn)繪制的圖像，其中實(shí)驗(yàn)結(jié)果與圖像對應(yīng)正確的是,A某溫度下，向一定量接近飽和的硝酸鉀溶液中不斷加入硝酸鉀晶體 B將稀H2SO4滴入一定量的BaCl2溶液中 C將一定質(zhì)量的氯酸鉀和二氧化錳放入試管中充分加熱 D向pH=13的NaOH溶液中加水稀釋,三、部分選擇題及非選擇題體現(xiàn) 了“一題多點(diǎn)”的特點(diǎn),（10年）3.物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途。下列說法中不合理的是（ ） A稀鹽酸用于除鐵銹 B碳酸氫鈉用于治療胃酸過多 C燈泡中充氮?dú)庖匝娱L使用壽命 D玻璃刀頭上鑲嵌的石墨用于切割玻璃,四、重視知識的應(yīng)用, 緊密聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際，貼近學(xué)生生活,（2011年） 7下列做法不正確的是 A煤氣泄漏，立即關(guān)閉閥門并輕輕開窗通風(fēng) B燃著的酒精燈不慎碰倒，灑出的酒精燃燒起來，立即用濕抹布蓋滅 C啟用閑置的沼氣池前，先用燃著的蠟燭進(jìn)行試驗(yàn) D燒菜時(shí)油鍋著火，立即用鍋蓋蓋滅,四、重視知識的應(yīng)用, 緊密聯(lián)系社會(huì)和生產(chǎn)實(shí)際，貼近學(xué)生生活,（09年）7.日常生活中的一些小竅門或小常識往往包含著一些化學(xué)原理。下列做法正確的是油鍋著火時(shí)迅速加入大量青菜滅火用鋼絲球擦洗鋁鍋上的污垢用熱的純堿水洗滌鐵鍋上的油污煤氣泄漏及時(shí)打開換氣扇排氣 A B C D (10年)1在我們的日常生活中涉及到許多變化。下列變化中不包含化學(xué)變化的是 A用石灰漿涂抹墻壁后，表面有水珠生成 B在口中咀嚼米飯或饅頭時(shí)感到有甜味 C用干冰做制冷劑進(jìn)行人工降雨 D綠色植物的光合作用,五、重視科學(xué)探究能力的考察 （2011年）25(12分)某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在用硫酸溶液處理廢鋅片時(shí)發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生的氣體具有刺激性氣味，這種現(xiàn)象引起同學(xué)們的思考和研究。 【提出猜想】對生成的氣體進(jìn)行猜想： 猜想1：可能是H2 ； 猜想2：可能是SO2； 猜想3：可能是 。 【查閱資料】SO2易溶于水，能與NaOH溶液反應(yīng)生成Na2SO3。 【實(shí)驗(yàn)方案】研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)設(shè)計(jì)了下圖所示的裝置進(jìn)行探究（夾持儀器已省略，假設(shè)裝置中的反應(yīng)都進(jìn)行完全）。,【問題討論】 （1）如果裝置A沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，裝置C的現(xiàn)象為 ，則猜想 成立。 （2）如果裝置A的現(xiàn)象為 ，裝置C沒有明顯實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象， 則猜想 成立。 （3）猜想3成立的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象是 。 （4）裝置B中濃硫酸的作用是 。 【思維拓展】 （1）實(shí)驗(yàn)室中可以用氫氧化鈉溶液吸收二氧化硫，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 。 （2）小組內(nèi)一同學(xué)又設(shè)計(jì)了判斷SO2與NaOH溶液能否發(fā)生反應(yīng)的裝置（如右圖），實(shí)驗(yàn)時(shí)發(fā)現(xiàn)試管內(nèi)液面上升，就得出SO2與NaOH溶液發(fā)生反應(yīng)的結(jié)論，其他同學(xué)認(rèn)為這一結(jié)論不嚴(yán)謹(jǐn)，理由是_。要得到科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕Y(jié)論，仍利用該裝置，需做的對比實(shí)驗(yàn) 。,六、重視實(shí)驗(yàn)基本操作及能力的考查,例如（2011）5下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是,六、重視實(shí)驗(yàn)基本操作及能力的考查,（2009）10化學(xué)實(shí)驗(yàn)操作直接影響實(shí)驗(yàn)的結(jié)果和人身安全。下列實(shí)驗(yàn)操作正確的是,（2010）8下列實(shí)驗(yàn)操作或數(shù)據(jù)中，正確的是,（2011年）24(8分) 根據(jù)下列實(shí)驗(yàn)裝置圖回答問 題：（1）請?zhí)顚憳?biāo)號儀器的名稱：a. ，b. 。 （2）檢驗(yàn)裝置B的氣密性的方法是 。 （3）從高錳酸鉀制取氧氣后的剩余物中提取二氧化錳的過程是 、過濾、洗滌、干燥。若用右圖裝置收集O2 ，氣體應(yīng) 從 進(jìn)入（填接口序號）。 （4）實(shí)驗(yàn)室制取二氧化碳的發(fā)生裝置和收集裝置是 （填寫裝置代號）。組裝儀器時(shí)連接玻璃管和膠皮管的方法是先把玻璃管口 ，然后稍稍用力即可把玻璃管插入膠皮管。,(2010年) 23(12分)化學(xué)實(shí)驗(yàn)和科學(xué)探究都離不 開實(shí)驗(yàn)裝置。根據(jù)下列裝置，回答問題： (1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (2)可用于收集氫氣的裝置是 (填寫序號字母)。,七、基本概念的考查特點(diǎn),新課標(biāo)淡化概念，其原因是概念的形成有一定的階段性，初中階段不能將概念強(qiáng)調(diào)過死，但是那些忽略或不重視概念的做法是極端的、不可取的。必須明確的是，概念是人類認(rèn)知一切事物的基礎(chǔ)，是學(xué)習(xí)其它各種化學(xué)知識的基礎(chǔ)。課改后所命制的試題中，重要概念的考查方式是將其融于對試題的分析、理解、判斷、推理之中。,（2011年） 6合理使用化學(xué)肥料可提 高農(nóng)作物產(chǎn)量，促進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。下列化學(xué)肥料屬于復(fù)合肥料的是 AKCl BNH4HCO3 CNH4H2PO4 DCa3(PO4)2 （2010年）19、(4)在一定條件下，丙烯(化學(xué)式為C3H8)像乙烯一樣可以制得聚丙烯(縮寫代號PP)。上海世博會(huì)吉祥物海寶的填料是優(yōu)質(zhì)PP棉，聚丙烯屬于 。 A氧化物 B聚合物 C天然有機(jī)高分子材料,八、化學(xué)計(jì)算的命題特點(diǎn),課改后，由于強(qiáng)調(diào)“淡化計(jì)算”，所以，除最后的計(jì)算題外，其它題中計(jì)算題出現(xiàn)幾率很小，即便出現(xiàn)也很簡單。 近幾年來，中考化學(xué)壓軸計(jì)算題的特點(diǎn)是運(yùn)用圖像或圖表信息將溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)和與化學(xué)方程式的計(jì)算聯(lián)系在一起，意在考查學(xué)生搜集信息、處理信息能力。,五、本題只有1小題(8分) （2011年）26(8分)鋼鐵的生產(chǎn)和使用是人類文明和社會(huì)進(jìn)步的一個(gè)重要標(biāo)志。 （1）每年鋼鐵銹蝕造成巨大的損失，鐵制品銹蝕的主要原因是（）。 （2）校課外興趣小組取濰坊某鋼鐵廠生鐵樣品進(jìn)行實(shí)驗(yàn)：將四份不同質(zhì)量的生鐵樣品（假定其中只含單質(zhì)鐵和單質(zhì)碳）分別加到100g質(zhì)量分?jǐn)?shù)相同的硫酸溶液中，充分反應(yīng)后，測得的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如下表所示：（已知：在標(biāo)準(zhǔn)狀況下，22.4L H2的質(zhì)量為2g） 實(shí)驗(yàn)序號 1 2 3 4 生鐵樣品的質(zhì)量/g 2.88 5.76 9.24 10.28 生成H2的體積 1.12 2.24 3.36 m （標(biāo)準(zhǔn)狀況下）/L 通過計(jì)算回答下列問題： 上述表格中m的值為 ； 根據(jù)表中數(shù)據(jù)計(jì)算硫酸溶液中H2SO4的質(zhì)量分?jǐn)?shù)。,24（2010年）(10分)碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打，是一種白色固體，是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，它能與稀硫酸等酸反應(yīng)生成CO2。試回答： (1) 寫出NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 。 (2)如何用98的硫酸(密度為1849mL)配制980g184的硫酸溶液? (3)現(xiàn)將45g NaHCO3(混有KHCO3)固體粉末加入100mL稀硫酸，恰好完全反應(yīng)后使氣體全部逸出，固體粉末的質(zhì)量與產(chǎn)生CO2體積的關(guān)系如圖(該狀況下，CO2的密度為2gL)。通過計(jì)算： 求100mL稀硫酸中硫酸的質(zhì)量。 若稀硫酸為120mL時(shí)， 加入固體粉末為58.5g， 求產(chǎn)生CO2的體積。,九、重視化學(xué)方程式的考查,（2009年）化學(xué)方程式考察了9個(gè)，占了18分。 （2010年）化學(xué)方程式的書寫在去年的中考中是特別的強(qiáng)調(diào)，光要求書寫的化學(xué)方程式就有14個(gè)之多，占了28分，應(yīng)該說是相當(dāng)大的比例。 （2011年）化學(xué)方程式考察了9個(gè)，占了18分。 近三年的中考題中化學(xué)方程式的平均分值是 21.3分。,19 (2)天然氣(主要成分是甲烷)可做環(huán)保汽車的燃料，它完全燃燒的化學(xué)方程式是 1 。 (3)目前汽車尾氣多采用催化轉(zhuǎn)化的方法加以治理，寫出在催化劑作用下氮的氧化物(用NOx表示)與CO反應(yīng)生成二氧化碳和氮?dú)獾幕瘜W(xué)方程式 2 。 (5)自然界中消耗二氧化碳的主要途徑是光合作用和海水吸收等，海水中的水與二氧化碳反應(yīng)的化學(xué)方程式是 3 ，用氫氧化鈉溶液吸收二氧化碳的化學(xué)方程式為 4 。,20 (2)若通過置換反應(yīng)由溶液B制備金屬銅，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 5 。 若選用下列物質(zhì)與氧化銅反應(yīng)制備銅，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式： 選用非金屬單質(zhì) 6 ： 選用氧化物 7 。 (3)工業(yè)上用焦炭在高溫電爐中還原SiO2：可得到含有少量雜質(zhì)的Si和CO，反應(yīng)的化學(xué)方程式是8。 21(2) 加鹽酸酸化，其目的之一是除去未反應(yīng)的氫氧化鈣，寫出反應(yīng)的化學(xué)方程式 9 。,22、 (2)操作的試管中產(chǎn)生的氣體能使帶火星的木條復(fù)燃，產(chǎn)生該氣體的化學(xué)方程式是10 。 23(1)裝置A可用于以高錳酸鉀為試劑制取氧氣，制取時(shí)需要在管口放一團(tuán)棉花，它的作用是 ，寫出該反應(yīng)的化學(xué)方程式 11 。 【實(shí)驗(yàn)探究】 實(shí)驗(yàn)一選用上述實(shí)驗(yàn)裝置B進(jìn)行過氧化鈣與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，取反應(yīng)后的溶液置于試管中，充分振蕩后再滴入 (填寫一種試劑的名稱)試液，發(fā)現(xiàn)溶液變成紅色，說明猜想是正確的，反應(yīng)的化學(xué)方程式是 12 。實(shí)驗(yàn)步驟c中發(fā)生反應(yīng)的化學(xué)方程式是 13 。（碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)） 24(10分)碳酸氫鈉(NaHCO3)俗稱小蘇打，是一種白色固體，是焙制糕點(diǎn)所用的發(fā)酵粉的主要成分之一，它能與稀硫酸等酸反應(yīng)生成CO2。試回答： (1) 寫出NaHCO3與稀硫酸反應(yīng)的化學(xué)方程式 14 。,（2011年）化學(xué)方程式考了9個(gè)，共占18分 1、3CO + Fe2O3 2Fe + 3CO2 （2分） 2、CO + 2H2 CH4O （2分） 3、Ba（NO3）2+ H2SO4 = BaSO4+ 2HNO3 （2分） 4、Zn + CuSO4 = ZnSO4 + Cu （2分） 5、 3Fe + 4H2O Fe3O4+ 4H2 （2分） 6、Ca(OH)2+ MgCl2 = Mg(OH)2 + CaCl2 （2分） 7、Na2CO3 + CaCl2 = CaCO3 + 2NaCl （2分） 8、2NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2 9、SO2 + 2 NaOH = Na2SO3 + H2O （2分）,十、與前沿科學(xué)接軌，提高學(xué)生的做題興趣,（09）162008年諾貝爾化學(xué)獎(jiǎng)授予發(fā)明和研究綠色熒光蛋白的三位科學(xué)家。綠色熒光蛋白分子中含有氨基(NH2，具有堿的性質(zhì))和羧基(COOH，具有酸的性質(zhì))。綠色熒光蛋白具有的性質(zhì)是（ ） A既能與鹽酸反應(yīng)，又能與氫氧化鈉反應(yīng) B只能與氫氧化鈉反應(yīng)，不能與鹽酸反應(yīng) C只能與鹽酸反應(yīng)，不能與氫氧化鈉反應(yīng) D既不能與鹽酸反應(yīng)，又不能與氫氧化鈉反應(yīng),十、與前沿科學(xué)接軌，提高學(xué)生的做題興趣,（2010年）航天探測發(fā)現(xiàn)：金星是一個(gè)被濃密大氣層包圍的固體球，大氣層的成分之一是三氧化二碳(C2O3)，實(shí)驗(yàn)證明它的化學(xué)性質(zhì)與一氧化碳相似。下列關(guān)于三氧化二碳(C2O3)的說法中，不正確的是 AC2O3中碳的化合價(jià)為+3價(jià) B C2O3充分燃燒的產(chǎn)物是CO2 C在一定條件下C2O3能還原氧化鐵 D C2O3能使澄清石灰水變渾濁,十、與前沿科學(xué)接軌，提高學(xué)生的做題興趣,（2011年）10科學(xué)家提出了一種最經(jīng)濟(jì)最理想的獲得氫能源的循環(huán)體系（如右圖）。下列說法錯(cuò)誤的是 A分解的水的質(zhì)量等于生成的氧氣和氫氣的質(zhì)量和 B. 氫氣和氧氣的反應(yīng)吸收熱量 C氫氣和氧氣的反應(yīng)屬于化合反應(yīng) D催化劑在反應(yīng)前后質(zhì)量和化學(xué)性質(zhì)不變,十一、注重學(xué)生靈活能力及應(yīng)考技巧的考察,下表呈現(xiàn)的是部分元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖、主要化合價(jià)等信息： 下列敘述錯(cuò)誤的是 A氮元素形成的氧化物只有N2O5一種 B鎂元素的原子結(jié)構(gòu)示意圖中第二層上x=8 C同一周期中，從左向右，原子的最外層電子數(shù)逐漸增多 D表中元素的最高正化合價(jià)數(shù)等于原子的最外層電子數(shù),十二、重視食品安全問題的考察,（2009年