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三(1)班,第三十六中學(xué)第二學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì),做孩子學(xué)習(xí)的好幫手,學(xué)生情況分析,三年級(jí)是爬坡階段,從這一年學(xué)生的發(fā)展來(lái)看,確實(shí)是有這樣的現(xiàn)象.有不少學(xué)生在一,二年級(jí)成績(jī)還可以,可到了三年級(jí)就根本跟不上了.盡管老師盡了最大努力,但也收效甚微. 小學(xué)六年分為三個(gè)階段:一、二年級(jí)為低段;三、四年級(jí)為中段;五、六年級(jí)為高段。那么您的孩子從二年級(jí)升入三年級(jí),其實(shí)也是低中段的跳躍。那么我們要使孩子順利地完成學(xué)習(xí)任務(wù),在學(xué)習(xí)方面:學(xué)習(xí)知識(shí)廣泛了,我就拿語(yǔ)文課為例來(lái)講,低年級(jí)的時(shí)候,我們主要是一些非?;A(chǔ)的知識(shí),拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍,抄幾遍,也就是說(shuō)只要孩子肯下功夫肯記成績(jī)是不成問(wèn)題的。,學(xué)情分析,但是,現(xiàn)在可能就有點(diǎn)不同了,因?yàn)楝F(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識(shí)以外,更多的是一些比較“活”的題目,也就是考學(xué)生的專(zhuān)注能力和審題能力,不像學(xué)生字、拼音怎么讀就怎么讀,這個(gè)字怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。所以這就對(duì)學(xué)生提出了更高的要求,基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)的掌握,該讀還要讀,該抄的還得抄,同時(shí)還要拓展孩子的思維,從不同角度去考慮問(wèn)題。,一、在基礎(chǔ)知識(shí)方面,個(gè)別學(xué)生掌握不牢固,在閱讀分析方面,一部分學(xué)生閱讀理解的能力有待加強(qiáng)提高,有些學(xué)生基本的閱讀題都會(huì)出現(xiàn)錯(cuò)誤的現(xiàn)象,閱讀分析失分較多。作文方面存在的問(wèn)題更大,有少部分學(xué)生三言?xún)烧Z(yǔ)就把作文寫(xiě)完了。作文的語(yǔ)言不是不通順,就是大白話(huà)。作文功在平時(shí),需要多讀書(shū)、多積累、多練筆。還有些同學(xué)的作業(yè)書(shū)寫(xiě)十分潦草,寫(xiě)字寫(xiě)得很隨便,那么就請(qǐng)家長(zhǎng)在家督促孩子在家作業(yè)的時(shí)候一定要把字寫(xiě)好,很多學(xué)生的家庭作業(yè)的字遠(yuǎn)不如在學(xué)校寫(xiě)的字。,學(xué)習(xí)上存在的問(wèn)題,習(xí)慣上存在的問(wèn)題,1、部分男同學(xué)太愛(ài)動(dòng),自我約束能力較差,課下愛(ài)追逐打鬧,爬上爬下,安全問(wèn)題令老師擔(dān)憂(yōu)。 2、有個(gè)別學(xué)生身上帶錢(qián),愛(ài)買(mǎi)零食,小玩具,上課的時(shí)候光想著玩,這樣既養(yǎng)成愛(ài)亂花錢(qián)的壞習(xí)慣,對(duì)孩子的健康有害,又對(duì)行為習(xí)慣的養(yǎng)成有害無(wú)益。 3、忘帶作業(yè)。希望家長(zhǎng)提醒收拾好,養(yǎng)成好的習(xí)慣。 4、做作業(yè)慢。建議家長(zhǎng)對(duì)在孩子做家庭作業(yè)時(shí),根據(jù)作業(yè)量限定時(shí)間,不能養(yǎng)成磨蹭拖拉的習(xí)慣。 5、書(shū)寫(xiě)潦草。建議家長(zhǎng)在平時(shí)監(jiān)督家庭作業(yè)的質(zhì)量。 6、不能按時(shí)完成家庭作業(yè)。大部分孩子能按時(shí)完成,但存在著各種問(wèn)題:比如書(shū)寫(xiě)潦草、錯(cuò)誤較多,涂改現(xiàn)象嚴(yán)重、偷工減料等。有個(gè)別孩子作業(yè)經(jīng)常不交,說(shuō)忘家里,有時(shí)候是真忘,有時(shí)就是借口,根本就沒(méi)做。,開(kāi)學(xué)以來(lái)存在的問(wèn)題:,1、個(gè)別學(xué)生還沒(méi)把學(xué)好語(yǔ)文當(dāng)成是努力的目標(biāo),上課不專(zhuān)心,作業(yè)不完成,部分學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成勤于閱讀、練筆的習(xí)慣,學(xué)習(xí)質(zhì)量不如人意。 2、作業(yè)書(shū)寫(xiě)有待提高。尤其是家庭作業(yè)。,“聽(tīng)”不僅指認(rèn)真聽(tīng) 老師的講課,包括認(rèn)真 聽(tīng)別人的發(fā)言。 在聽(tīng)的過(guò)程中接受或篩 選有用信息。,“說(shuō)”就是要讓孩子 說(shuō)完整、清楚有條理。,“讀”就是要提高閱 讀量,每天閱讀半小時(shí)。,“寫(xiě)”就是要寫(xiě)好 文章。,聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě),基礎(chǔ)知識(shí) 拼音、字、詞、句,生字:在課堂上主要學(xué)習(xí)難寫(xiě)易錯(cuò)字、生僻字,沒(méi)有二年級(jí)時(shí)講得那么細(xì)致。 (需要提高自學(xué)能力,養(yǎng)成經(jīng)常復(fù)習(xí)、鞏固的習(xí)慣。),多練習(xí)寫(xiě)作。不拘形式地寫(xiě)出見(jiàn)聞、感受和想象。想寫(xiě)什么就寫(xiě)什么,想怎么寫(xiě)就怎么寫(xiě)。 (所有字都不要用拼音代替,勤查字典。),基礎(chǔ)知識(shí) 拼音、字、詞、句,閱讀不僅是對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用,更是對(duì)思維的鍛煉。,書(shū)籍是培植智慧的工具。 夸美紐斯,以提高表達(dá)能力的目的去閱讀 積累好詞好句 練習(xí)復(fù)述內(nèi)容 加強(qiáng)情感體悟 嘗試?yán)m(xù)寫(xiě)故事 學(xué)習(xí)評(píng)論書(shū)籍,三、四年級(jí)是小學(xué)階段尤為重要的時(shí)期,是他們從一名兒童成長(zhǎng)為一名少年的關(guān)鍵期。,高爾基:“愛(ài)自己的孩子這是都會(huì)做的一件事,但如何教育好他們,卻是一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題。”,不要隨便,現(xiàn)在還是三年級(jí) 不要逃避,現(xiàn)在還是三年級(jí) 不要放棄,現(xiàn)在還是三年級(jí),希望家長(zhǎng) 做孩子學(xué)習(xí)的好幫手,加強(qiáng)溝通,為了孩子共同努力,1、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)與老師聯(lián)系。,2、督促孩子認(rèn)真完成家庭作業(yè),動(dòng)作迅速。對(duì)書(shū)寫(xiě)質(zhì)量嚴(yán)格把關(guān)。,3、開(kāi)口讀、背課文,多閱讀課外書(shū)報(bào)。,希望家長(zhǎng)每天都要檢查的事情:,1、翻閱孩子的作業(yè)登記本,根據(jù)作業(yè)登記一一檢查相應(yīng)的作業(yè)本或練習(xí)紙,并給予是否完成的確認(rèn)。 2、督促孩子認(rèn)真完成預(yù)習(xí)課文,預(yù)習(xí)課文是一項(xiàng)重要的作業(yè)。 3、督促孩子認(rèn)真完成暑假作業(yè),要求書(shū)寫(xiě)工整。 發(fā)現(xiàn)有個(gè)別學(xué)生不讀題目,亂寫(xiě)答案,平時(shí)應(yīng)注意培養(yǎng)孩子審題的習(xí)慣。,教育孩子要愛(ài)惜自己的學(xué)習(xí)用品,養(yǎng)成良好習(xí)慣。對(duì)不愛(ài)護(hù)書(shū)本,在書(shū)本上亂涂亂畫(huà)者,要進(jìn)行教
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