高二語文我愿意是急流.ppt

浙江省溫州市第十九中學編號018,我愿意是急流 裴多菲 獻給未婚妻森德萊尤麗亞,裴多菲（1823-1849）是匈牙利19世紀最偉大的詩人，資產(chǎn)階級民主主義革命家。他出生于貧困的屠戶家庭。15歲開始寫詩，題材多取自人民生活，一生共寫了八百多首詩和八篇長篇敘事詩，被喻為匈牙利的“抒情之王”。著名長詩有使徒亞諾什勇士農(nóng)村的大錘等。他的詩歌充滿革命激情，風格清新，語言通俗，富有民歌味。其作品不僅對匈牙利民族文學發(fā)展影響很大，而且在世界文學史上都留下光輝的一頁。,1846年9月，23歲的裴多菲在舞會上結(jié)識了伊爾諾茨伯爵的女兒森德萊尤麗婭。半年內(nèi)發(fā)出了一首首情詩，如致尤麗婭我是一個懷有愛情的人你愛的是春天一下子給我二十個吻吧等。結(jié)婚不到三年，其間給她寫了120多首健康、感人的愛情詩。這首是裴多菲獻給未婚妻尤麗婭的一首情詩，不久后尤麗婭便嫁給了他。 1849年7月31日，匈牙利愛國詩人裴多菲在瑟克什堡大血戰(zhàn)中同沙俄軍隊作戰(zhàn)時犧牲，年僅26歲。身后留下22歲的妻子和1歲半的幼子。,（二）、分組討論、回答 詩中選擇了哪幾種意象？可以概括為幾組、幾類？（和致橡樹比較）這幾類意象各有什么特征？（和致橡樹比較）詩人是用哪些詞語將這兩類意象聯(lián)系在一起的？ 只要一組意象就能表達詩人對愛情的態(tài)度，為什么詩人還要選擇這么多意象？ 這些意象在順序安排上有什么特點？對主旨的表達有什么作用？ 這首詩多次運用了什么寫法？怎么運用的？請具體說說每段內(nèi)容所揭示的深層含義及其作用. 這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？（和致橡樹比較） 這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的愛情觀？ 和致橡樹有什么不同？（從國度、時代和文化背景等因素考慮） 它們矛盾嗎，為什么？,（一）、朗誦（全班分男女角色逐段朗誦）,1,2,3,4,詩中選擇了哪幾種意象？可以概括為幾組、幾類？（和致橡樹比較）這幾類意象各有什么特征？（和致橡樹比較）詩人是用哪些詞語將這兩類意象聯(lián)系在一起的？,我愿意是急流,急流、小河 荒林 廢墟 草屋 云朵、破旗,我愿意是 ,小魚 小鳥 常春藤 火焰 夕陽,只要 我的愛人,（荒瑟冷落、凋敝殘?。?（美好熱情，歡暢明麗） （剛勁、蒼涼） （嬌媚、溫馨）,1,只要一組意象就能表達詩人對愛情的態(tài)度，為什么詩人還要選擇這么多意象？ 這些意象在順序安排上有什么特點？對主旨的表達有什么作用？,2,要點：詩中作為比喻的自然現(xiàn)象包羅萬象，豐富多彩。上至廣漠的天空，下至河流山谷；大至山崖廢墟，小至一鳥一魚，意境開闊，畫面舒展。這不僅展現(xiàn)出詩人自由、開朗、奔放的襟懷，也將詩人的愛情表白推向一個更高的境界。 由快樂的小魚到鮮艷的輝煌，是愛人走向成熟的生命歷程。成長過程中愛人需要保護，詩人挺身而出，與狂風作戰(zhàn)，飽受風雨的打擊，哪怕毀滅也絕不懊喪；而當愛人的生命步入輝煌時，詩人則又退在一旁，甘做陪襯。這樣的順序安排，一步步襯托出詩人高尚的情操，感人至深。,我愿意是急流,急流、小河 荒林 廢墟 草屋 云朵、破旗,我愿意是,小魚 小鳥 常春藤 火焰 夕陽,我的愛人,（崎嶇經(jīng)過痛苦） （勇敢作戰(zhàn)艱辛） （毀滅荒涼毀滅） （飽受打擊苦難） （飄蕩蒼白孤獨）,（快樂悠閑） （鳴叫幸福） （攀緣美麗） （愉快溫暖） （輝煌明亮）,（荒瑟冷落、凋敝殘?。φ?（美好熱情，歡暢明麗） （剛勁、蒼涼） （嬌媚、溫馨）,3,這首詩多次運用了什么寫法？怎么運用的？請具體說說每段內(nèi)容所揭示的深層含義及其作用. 這首詩運用了哪些表現(xiàn)手法？（和致橡樹比較）,第一節(jié)：急流、小河 （穿越崎嶇的路和巖石不怕愛情有重重艱險、坎坷） 第二節(jié)：荒林 （同狂風勇敢作戰(zhàn)不怕愛情遭受磨難、打擊 ） 第三節(jié)：廢墟 （靜默中毀滅荒涼 不怕愛情遭受毀滅、遺棄 ） 第四節(jié)：草屋 （飽受風雨打擊 不怕處境孤單、風吹雨打 ） 第五節(jié)：云朵、破旗 （漂泊蒼涼孤獨不怕浪跡天涯、東游西蕩 ）,愛戀忠貞意象疊加循環(huán)復沓,博喻反復對比,4,這首詩表現(xiàn)了詩人什么樣的愛情觀？ 和致橡樹有什么不同？（從國度、時代和文化背景等因素考慮） 它們矛盾嗎，為什么？,我愿意是激流愛情觀對愛情的無私奉獻、無怨無悔、 傾慕依戀。 致橡樹正確的愛情觀相互依存、心心相印、同甘共苦、平等獨立、堅貞不渝、外內(nèi)兼蓄，既尊重對方存在又珍視自身價值偉大的愛情！ （1）、認識不同我男性視角；致女性視角 （2）、時代不同我熱戀時期；致時代更替,我愿意是峰巖， 終年處在遙遠的大地邊緣， 被冰雪覆蓋、凍僵， 柔和的陽光不能把它溫暖 只要我的愛人 是一片綠色的森林， 在靜穆的夜間， 被一泓清冽的山溪擁抱、滋潤。,（三）、朗誦（全班分組朗誦前四段，最后合誦，教師續(xù)誦， 學生課后也可仿寫）,我愿意是沙礫， 夏季灼熱的太陽暴曬， 向我吐出永不熄滅的大火， 燃燒了生命的一切 只要我的愛人 是一滴晨露， 在星星升起的地方， 沾濕我廣袤的地獄。,我愿意是籠中鳥， 關(guān)在狹小的天地里， 為了沖出鐵做的窗， 流盡了自己的鮮血 只要我的愛人 是一只夜鶯， 在黎明的號角中喚醒， 揚起她甜美的歌喉。,我愿意是小島， 座落在大海的中央， 面對著風浪和寂寞， 還有可怕的死亡 只要我的愛人 是一座花園， 在太陽吻紅的繁華的大地上， 彌漫著幸福的和平。,（四）、課堂訓練 對我愿意是急流賞析不當?shù)囊豁?（ ） A.“急流 ”“荒林”“廢墟”“草屋”“云朵”, 荒涼冷落,喻自己；“小魚”“小鳥”“常春藤”“爐火”“夕陽”,美好歡快,喻愛人。詩人在對比和比喻中告訴我們:不管自己的命運多么坎坷、險惡,只要是為了愛人,就會感到幸福。 B. 詩中比喻自己有著獨特的新意:“小河”的百折千回,“廢墟”的付出、犧牲,“草屋 ”的孤獨處境,“云朵”的浪跡天涯。這一切都含蓄地體現(xiàn)出主人公剛毅不屈的性格和對愛情堅貞不渝的追求。 C. 詩中比喻愛人也值得回味:“小魚”的活潑自由,“小鳥”的歡樂天真,“常春藤”的永不枯衰,“爐火”的溫暖,而珊湖似的夕陽“不但美麗迷人,還能給人帶來光明和憧憬?！?D. 這首詩通篇采用了排比手法,即用一連串豐富多彩的比喻,來表達同一中心意思。每一個比喻,都同對比結(jié)合運用,從而包含了更豐富的意義,具有更濃郁的民歌風格。,D 不是排比，而是博喻,（五）、布置研究性作業(yè) 1、有人說，這是愛情詩，也有人說這是政治抒情詩。你認為呢？如果是政治抒情詩，那么詩中的“我”和“我的愛人”又代表了什么？ 2、關(guān)于裴多菲的死是個謎。九十年代初，有人去西伯利亞考證。有人說，他在該戰(zhàn)役中被俄