(北師大版)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)試卷

(北師大版)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)試卷班級(jí)_姓名_得分_一、填空。1.( )都相等的三角形叫做等邊三角形，又叫做( )三角形。它的三個(gè)內(nèi)角都是( )，是( )度。2. 一個(gè)四邊形，當(dāng)它只有一組對(duì)邊平行時(shí)，它是一個(gè)( )形;當(dāng)它的兩組對(duì)邊分別平行時(shí)，它是一個(gè)( )形。3. 等腰三角形的一個(gè)底角是 ，它的頂角是( )度，它是一個(gè)( )角三角形。4. 10830平方分米=( )平方米( )平方分米85平方米=( )平方厘米90公頃=( )平方千米=( )平方米5. 一個(gè)班期末數(shù)學(xué)考試的成績(jī)?nèi)缦拢?00 98 85 67 95 76 89 100 96 79 88 97 96 84 93 97 100 64 79 88 97 100 91 82 75 95 98 93 87 78 92 61 58 90 80 100 100 95 49 83 77 90根據(jù)上面的數(shù)據(jù)填寫(xiě)下表：分?jǐn)?shù) 100 9099 8089 7079 6069 59以下人數(shù)(1)得100分的有( )人，不及格的有( )人。(2)90分以上為優(yōu)，得優(yōu)的有( )人。6. ( ) ( )7. 根據(jù)運(yùn)算定律在( )里填上適當(dāng)?shù)淖帜富驍?shù)。8. 的4倍與 的一半的和，用含有字母的式子表示是( )9. 一桶水連桶重 千克，桶重 千克，用去水的一半，還剩( )千克水。10. 長(zhǎng)方形周長(zhǎng)是 ()，長(zhǎng)是() ， 表示( )二、判斷。1. 鈍角三角形中一定有兩個(gè)銳角。( )2. 從平行四邊形的一個(gè)頂點(diǎn)，可以向?qū)呑鳠o(wú)數(shù)條高。( )3. 三角形的面積和平行四邊形的面積相等。( )4. 方程（） ， 的值是沒(méi)有的，所以沒(méi)有解。( )5. 當(dāng)（） 時(shí)， 的值與() 的值相等。( )三、選擇。略四、計(jì)算。1. () ， ()， ()?2.(單位：厘米)計(jì)算圖中AB的長(zhǎng)。3.(單位：米)計(jì)算圖形的面積。五、解下列方程。略六、列出方程并求方程的解。1. 一個(gè)數(shù)的3倍減去5.6，差等于1.6，求這個(gè)數(shù)是多少?2. 某數(shù)的2倍加上4乘以8，和等于100，求這個(gè)數(shù)是多少?七、用方程解應(yīng)用題。1. 一輛公共汽車(chē)上有乘客48人，到站后下去一些人，這時(shí)公共汽車(chē)上還有乘客39人，到站時(shí)下去了多少人?2. 一個(gè)三角形的面積是1.92平方厘米，底是2.4厘米，三角形的高是多少厘米?3. 小明帶一些錢(qián)去文具店，他買(mǎi)了5個(gè)練習(xí)本，每個(gè)練習(xí)本1.5元，小明還剩下2.5元，他去文具店帶了多少元?4. 同學(xué)們參加植樹(shù)造林活動(dòng)，六年級(jí)種的棵數(shù)是四年級(jí)的3倍少40棵，六年級(jí)種了290棵，四年級(jí)種了多少棵?5. 甲、乙兩列火車(chē)從相距513千米的兩地同時(shí)相向而行，3.5小時(shí)后兩車(chē)還相隔37千米，甲車(chē)每小時(shí)行55千米，乙車(chē)每小時(shí)行多少千米?觀察內(nèi)容的選擇，我本著先靜后動(dòng)，由近及遠(yuǎn)的原則，有目的、有計(jì)劃的先安排與幼兒生活接近的，能理解的觀察內(nèi)容。隨機(jī)觀察也是不可少的，是相當(dāng)有趣的，如蜻蜓、蚯蚓、毛毛蟲(chóng)等，孩子一邊觀察，一邊提問(wèn)，興趣很濃。我提供的觀察對(duì)象，注意形象逼真，色彩鮮明，大小適中，引導(dǎo)幼兒多角度多層面地進(jìn)行觀察，保證每個(gè)幼兒看得到，看得清。看得清才能說(shuō)得正確。在觀察過(guò)程中指導(dǎo)。我注意幫助幼兒學(xué)習(xí)正確的觀察方法，即按順序觀察和抓住事物的不同特征重點(diǎn)觀察，觀察與說(shuō)話相結(jié)合，在觀察中積累詞匯，理解詞匯，如一次我抓住時(shí)機(jī)，引導(dǎo)幼兒觀察雷雨，雷雨前天空急劇變化，烏云密布，我問(wèn)幼兒烏云是什么樣子的，有的孩子說(shuō)：烏云像大海的波浪。有的孩子說(shuō)“烏云跑得飛快。”我加以肯定說(shuō)“這是烏云滾滾。”當(dāng)幼兒看到閃電時(shí)，我告訴他“這叫電光閃閃?！苯又變郝?tīng)到雷聲驚叫起來(lái)，我抓住時(shí)機(jī)說(shuō)：“這就是雷聲隆隆?！币粫?huì)兒下起了大雨，我問(wèn)：“雨下得怎樣?”幼兒說(shuō)大極了，我就舀一盆水往下一倒，作比較觀察，讓幼兒掌握“傾盆大雨”這個(gè)詞。雨后，我又帶幼兒觀察晴朗的天空，朗誦自編的一首兒歌：“藍(lán)天高，白云飄，鳥(niǎo)兒飛，樹(shù)兒搖，太陽(yáng)公公咪咪笑。”這樣抓住特征見(jiàn)景生情，幼兒不僅印象深刻，對(duì)雷雨前后氣象變化的詞語(yǔ)學(xué)得快，記得牢，而且會(huì)應(yīng)用。我還在觀察的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒聯(lián)想，讓他們與以往學(xué)的詞語(yǔ)、生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，在發(fā)展想象力中發(fā)展語(yǔ)言。如啄木鳥(niǎo)的嘴是長(zhǎng)長(zhǎng)的，尖尖的，硬硬的，像醫(yī)生用的手術(shù)刀樣，給大樹(shù)開(kāi)刀治病。通過(guò)聯(lián)想，幼兒能夠生動(dòng)形象地描述觀察對(duì)象。6. 買(mǎi)4套桌椅共480元，已知每張桌子的價(jià)錢(qián)是每把椅子的3倍，每張桌子和每把椅子各多少元?唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書(shū)學(xué)”各科目，其相應(yīng)傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者，又稱“講師”。“教授”和“助教”均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問(wèn)，其教書(shū)育人的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)（國(guó)子學(xué)）一科的“助教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。以上就是(北師大版)小學(xué)四年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)期中檢測(cè)試卷全部?jī)?nèi)容，希望能給大家?guī)?lái)幫助！“師”之概念，大體是從先秦時(shí)期的“師長(zhǎng)、師傅、先生”而來(lái)。其中“師傅”更早則意指春秋時(shí)國(guó)君的老師。說(shuō)文解字中有注曰：“師教人以道者之稱也”?！皫煛敝x，現(xiàn)在泛指從事教育工作或是傳授知識(shí)技術(shù)也或是某方面有特長(zhǎng)值得學(xué)習(xí)者?！袄蠋煛钡脑獠⒎怯伞袄稀倍稳荨皫煛?。“老”在舊語(yǔ)義中也是一種尊稱，隱喻年長(zhǎng)且學(xué)識(shí)淵博者?！袄稀薄皫煛边B用最初見(jiàn)于史記，有“荀卿最為老師”之說(shuō)法。慢慢“老師”之說(shuō)也不再有年齡的限制，老少皆可適