議論文專題復(fù)習(xí).ppt

議論文專題復(fù)習(xí),復(fù)習(xí)目標(biāo) ： 1、了解中考議論文的考點(diǎn)及常見題型。 2、復(fù)習(xí)鞏固議論文的文體常識(shí)。 3、掌握議論文閱讀的基本方法。 4、結(jié)合具體文章進(jìn)行閱讀訓(xùn)練，答題要規(guī)范，全面。,直擊中考： 1、判斷歸納全文的中心論點(diǎn) 2、辨識(shí)、分析文中的論據(jù)，品味其作用。 3、仿寫、補(bǔ)充各種論據(jù)等 4、理解、分析文中的論證方法及表達(dá)效果。 5、剖析文章的結(jié)構(gòu)，理清文章論證思路 6、理解并品析重點(diǎn)語句的含義及表達(dá)效果，理解品析文章的語言特色。 7、分析開篇語句在文章中的作用,文體知識(shí)回顧： 1、議論文的三要素： 2、論據(jù)的分類： 3、論證方法： 4、議論文的基本思路（論證過程）： 5、議論文的語言特點(diǎn)：,論點(diǎn) 論據(jù) 論證,舉例論證 道理論證 比喻論證 對(duì)比論證,提出問題 分析問題 解決問題,事實(shí)論據(jù) 道理論據(jù),準(zhǔn)確性 嚴(yán)密性 邏輯性 概括性 生動(dòng)形象性,中考中常見的幾種題型： 1、論點(diǎn)是怎樣提出來的？ 2、請(qǐng)概括本文的中心論點(diǎn)。 3、本文的中心論點(diǎn)是什么？ 4、作者的主要觀點(diǎn)是什么？ 5、這篇文章闡述了一個(gè)什么道理？,一、關(guān)于論點(diǎn)：,論點(diǎn) ：作者的主張、看法、觀點(diǎn)。 （正確、鮮明） 形式：完整的表達(dá)觀點(diǎn)和態(tài)度的陳述句。,你覺得下面能成為論點(diǎn)的是（ ） 1、羞辱是一門選修課 2、成功 3、學(xué)問與智慧 4、學(xué)貴質(zhì)疑 5、空談不能成就事業(yè) 6、談謙虛 7、中國(guó)人失掉自信力了嗎？ 8、尊重別人就是尊重自己 9、閱讀的愉悅,1、4、5、8,考題訓(xùn)練：,尋找論點(diǎn)的方法：,當(dāng)文章對(duì)中心論點(diǎn)的表述不集中，作者的觀點(diǎn)隱含在整篇文章的字里行間時(shí)，需要自己歸納,一看題目,二看開頭,三看結(jié)尾,四看中間,回顧所學(xué)課文，看看下面題目 哪些是論點(diǎn): 1、敬業(yè)與樂業(yè) 2、人的高貴在于靈魂 3、 論美 4、得道多助 失道寡助 5、 成功 6、 學(xué)問與智慧,(2 4),注意區(qū)分論題與論點(diǎn) 論題是議論文所要闡述的主要內(nèi)容，而論點(diǎn)是作者對(duì)所闡述的內(nèi)容所作出的明確的判斷的句子。 例：談骨氣 論題：談?wù)勱P(guān)于“骨氣”的問題。（話題） 論點(diǎn)：我們中國(guó)人是有骨氣的。,1.開門見山，提出論點(diǎn)；題目即中心論點(diǎn)。 2.針對(duì)生活中存在的現(xiàn)象、自己的一段經(jīng)歷、發(fā)現(xiàn)的問題，提出論點(diǎn)或者提出論題，通過分析論述，歸結(jié)出中心論點(diǎn)。 3.通過批駁錯(cuò)誤觀點(diǎn)從而提出中心論點(diǎn)。 4.引用名言、警句、俗語、格言引出中心論點(diǎn)。 5.擺事實(shí)講道理后歸結(jié)論點(diǎn)。,論點(diǎn)是怎樣提出來的呢？,1、論據(jù): 2、論據(jù)的種類： 3、基本要求：,二、關(guān)于論據(jù),用來證明論點(diǎn)的事實(shí)和道理。,典型的事例、歷史事實(shí)、統(tǒng)計(jì)數(shù)字等。,人們公認(rèn)的科學(xué)原理、定律定理、名言警句、格言諺語等。,真實(shí)可靠，充分典型。,事實(shí)論據(jù)：,道理論據(jù)：,常見的論據(jù)類中考題型 1、理解論據(jù)的作用。 2、辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)。 3、概括事實(shí)論據(jù)。 4、補(bǔ)寫（或選擇）論據(jù)。,問題：, 1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實(shí)論據(jù) 4、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,學(xué)貴質(zhì)疑 但是，我們必須明白，疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的，絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。達(dá)爾文對(duì)“特創(chuàng)論”的懷疑，并不是一時(shí)心血來潮，而是在于他隨“貝格爾”號(hào)帆船環(huán)球旅行之后，觀察和采集了大量的動(dòng)植物標(biāo)本，考察和研究了無數(shù)的地質(zhì)資料，經(jīng)過綜合探討之后，才向根深蒂固的“特創(chuàng)論”發(fā)出了強(qiáng)有力的挑戰(zhàn)。這是一場(chǎng)真理對(duì)謬誤的挑戰(zhàn)，其結(jié)果自然是真理勝利?？梢姡魏斡行У膽岩?，都依賴于對(duì)事實(shí)的仔細(xì)分析和對(duì)理論的深入研究。 請(qǐng)同學(xué)們分析這則論據(jù)材料有什么作用？（證明了哪個(gè)觀點(diǎn)）,考題訓(xùn)練：,這則材料采用事實(shí)論據(jù)證明了“疑是建立在豐富的知識(shí)和認(rèn)真思考之上的,絕不是無端的猜疑或隨便的懷疑。”這一觀點(diǎn)。,方法指導(dǎo)： 1、論據(jù)的作用： 2、答題格式：運(yùn)用 論據(jù)，直接論證 。（即跟材料最近的觀點(diǎn)）,支撐、論證作者的觀點(diǎn),(中心論點(diǎn)/分論點(diǎn)),（事實(shí)/道理）,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實(shí)論據(jù) 4、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,1、音樂家貝多芬，戰(zhàn)勝眾多挫折，艱難創(chuàng)作,成為世界不朽的音樂家。 2、司馬遷在遭受宮刑之后，發(fā)憤著書，寫出了名著史記。 3、“挫折就像一塊石頭，對(duì)于弱者來說是絆腳石，讓你卻步不前；而對(duì)于強(qiáng)者來說卻是墊腳石，使你站得更高?！?4、宋朝文學(xué)家蘇洵27歲開始發(fā)憤，立志就讀，晝夜不息，結(jié)果大器晚成，終于成為唐宋八大家之一。 5、一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰！,（道理論據(jù)）,（事實(shí)論據(jù)）,（事實(shí)論據(jù)）,（事實(shí)論據(jù)）,（道理論據(jù)）,考題訓(xùn)練：,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實(shí)論據(jù) 4、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,勤能補(bǔ)拙 我國(guó)著名數(shù)學(xué)家張廣厚在少年時(shí)代刻苦學(xué)習(xí)的故事，會(huì)對(duì)大家有所啟發(fā)。 張廣厚上小學(xué)時(shí)，由于算術(shù)成績(jī)特別差，因此，沒考上初中，但他并不灰心，他相信只要勤奮學(xué)習(xí)，一定能克服知識(shí)上的缺陷，把學(xué)習(xí)搞上去。于是他仔細(xì)檢查了自己學(xué)習(xí)上的毛病，特別是數(shù)學(xué)學(xué)不好的原因。經(jīng)過幾個(gè)月的苦練，他的學(xué)習(xí)成績(jī)有了顯著的改變，并以優(yōu)秀的成績(jī)考上了中學(xué)。在中學(xué)階段，他的學(xué)習(xí)更加勤奮了，讀完中學(xué)又以優(yōu)異的成績(jī)考上了大學(xué)，最后在數(shù)學(xué)方面刻苦鉆研，成了國(guó)際公認(rèn)的大數(shù)學(xué)家。張廣厚上小學(xué)連算術(shù)都考不及格，但以后卻成為著名的數(shù)學(xué)家，這件事十分生動(dòng)地說明了一個(gè)道理勤能補(bǔ)拙。,歸納：概括事實(shí)論據(jù)的方法：,人物（特點(diǎn)）+ 事件 + 結(jié)果(注意緊扣論點(diǎn)進(jìn)行概括，最好點(diǎn)出論點(diǎn)中的關(guān)鍵詞) ,考題訓(xùn)練：,問題：,1、論據(jù)有什么作用？ 2、如何辨識(shí)事實(shí)論據(jù)和道理論據(jù)？ 3、如何概括事實(shí)論據(jù) 4、如何根據(jù)論點(diǎn)補(bǔ)寫論據(jù)？,（1）補(bǔ)寫的論據(jù)要能證明觀點(diǎn)，即論據(jù)與 論點(diǎn)一致。 （2）補(bǔ)寫論據(jù)的內(nèi)容要真實(shí)、典型。 （3）補(bǔ)寫論據(jù)的語言要簡(jiǎn)明、概括。 （4）補(bǔ)充道理論據(jù)，引用名言警句必須準(zhǔn)確無誤。,補(bǔ)寫論據(jù)的要求：,1、論證：用論據(jù)來證明論點(diǎn)的過程和方法 2、論證方法： 舉例論證 對(duì)比論證 比喻論證 道理論證,三、關(guān)于論證,躬行踐履，是一個(gè)人有所作為、成就事業(yè)的必由之路。李冰父子如果不是沿峨江兩岸實(shí)地考察，弄清水情和地勢(shì)等情況，就不能帶領(lǐng)當(dāng)?shù)厝嗣窠ǔ纱笮退こ潭冀?。畢升如果不是長(zhǎng)期從事印刷勞動(dòng)，并反復(fù)試驗(yàn)、摸索，就不能發(fā)明活字印刷術(shù)。司馬遷如果不是游歷祖國(guó)的名山大川，訪賢搜史，了解遺聞?shì)W事，就寫不出史記。白居易如果不親自和百姓接觸，熟悉人民的生活，就寫不出賣炭翁等反映民間疾苦的詩篇。詹天佑如果不親臨工地現(xiàn)場(chǎng)，反復(fù)勘測(cè)，與筑路員工并肩奮戰(zhàn)，就不能建成工程艱巨的京張鐵路 本段主要使用了什么論證方法，有何作用？,考題訓(xùn)練：,運(yùn)用了舉例論證的方法，列舉了李冰父子、畢升、司馬遷等人的例子，具體有力的論證了躬行踐履，是一個(gè)人有所作為、成就事業(yè)的必由之路的道理，使論證更具體，有說服力。,舉例論證： 列舉_的事例，具體有力地論證了 的觀點(diǎn)，使論證更具體，有說服力。,道理論證： 引用-的話，充分有力地論證了-的觀點(diǎn)，增強(qiáng)了說服力和權(quán)威性。,比喻論證: 把-比作-，生動(dòng)形象地論證了 。從而把抽象的東西說的淺顯易懂。,對(duì)比論證： 將與進(jìn)行對(duì)比，更加突出地論證了_的觀點(diǎn)，給人留下鮮明的印象。,歸納 答題格式：,四、關(guān)于議論文的結(jié)構(gòu)： ,解答思路： 分析議論文的論證思路，其實(shí)，就是在段落層次的基礎(chǔ)上加上一些諸如“首先”、“然后”、“接著”、“最后”一類表承轉(zhuǎn)啟合關(guān)系的詞語。做這個(gè)題目，尤其要注意開頭結(jié)尾的表述。 開頭的內(nèi)容有： （1）提出中心論點(diǎn)；（2）引出論題；以上二個(gè)方面，要具體回答出提出中心論點(diǎn)或引出論題的具體方試，有的是通過名人名言、有的是通過名人佚事、有的是通過趣聞笑話等。 結(jié)尾的內(nèi)容有： （1）深化中心論點(diǎn)，提出的結(jié)論；（2）重復(fù)或強(qiáng)化的中心論點(diǎn)；（3）發(fā)出的號(hào)召或勸勉人們；（4）補(bǔ)充論證了。（有時(shí)候會(huì)考查這方面作用，其作用是使論證更嚴(yán)密。）,一般形式：提出問題（引論）分析問題（本論）解決問題（結(jié)論）。,?？碱}型： 1、分析本文的論證思路； 2、請(qǐng)說說文中幾個(gè)段落的論證思路。,為什么不讀經(jīng)典節(jié)選,因?yàn)榻?jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西。對(duì)于同一個(gè)轟動(dòng)一時(shí)的新聞事件，經(jīng)典總能深入其中，燭照事件背后人性的晦明；而平庸的作品只會(huì)對(duì)那些熱鬧的戲劇性的過程趨之若鶩，對(duì)于故事之外的東西，它沒有耐心，更沒有能力去做更深入的分析。安娜卡列尼娜和包法利夫人都取材于當(dāng)時(shí)沸沸揚(yáng)揚(yáng)的桃色事件，這類故事都足以吸引眼球，受到報(bào)紙花邊新聞的追逐，但在這些地方人們發(fā)現(xiàn)不了那些驅(qū)動(dòng)故事萌生和發(fā)展的動(dòng)力。只有列夫托爾斯泰和福樓拜這樣的作家，憑借他們天才的洞察力，精確地描繪了一個(gè)人的熱情和夢(mèng)想、掙扎和無奈，揭示了人性的豐富和局限。經(jīng)典就是這樣，矚目事物的內(nèi)部，觸及到事物堅(jiān)硬的內(nèi)核，揭示出生活的本質(zhì)。,思考：簡(jiǎn)要分析本段的論證思路。,/,/,/,考題訓(xùn)練：,首先提出經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西的觀點(diǎn)。接著分析對(duì)于同一新聞事件，經(jīng)典和平庸作品有不同的關(guān)注點(diǎn)，突出經(jīng)典關(guān)注的是事物的本質(zhì)；然后運(yùn)用舉例論證以兩部名著為例加以印證。最后，再次強(qiáng)調(diào)經(jīng)典關(guān)注的是事物本質(zhì)的東西的觀點(diǎn)。,五、關(guān)于語言：,邏輯角度上：準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性、邏輯性。 說理的角度：概括性。 修辭的角度：形象性、生動(dòng)性。,?？碱}型： 1、加點(diǎn)詞語有什么作用？ 2、文中加點(diǎn)的詞語可否刪去？ 3、詞語順序是否可以顛倒？,阿西莫夫這一聰明的舍棄，成就了他一生創(chuàng)作480部科幻著作的輝煌業(yè)績(jī)，也為他贏得了世界上最負(fù)盛名的科幻小說家的榮譽(yù)稱號(hào)。舍棄有時(shí)是痛苦的，但如果不能忍受一時(shí)的痛苦，就有可能招來終生的痛苦。 分析“有可能”一詞在文段中的作用。,考題訓(xùn)練：,答案：“有可能”是一種推斷，并非絕對(duì)。它表明不能忍受一時(shí)痛苦會(huì)成終生痛苦是一種會(huì)出現(xiàn)的情況，并非絕對(duì)?！坝锌赡堋币辉~體現(xiàn)了議論文語言的準(zhǔn)確性、嚴(yán)密性。,答題步驟：闡釋詞語的意思；將詞語意思與原句結(jié)合起來分析其表達(dá)的意思；得出議論文語言的特點(diǎn)。,讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣 朱鐵志 每個(gè)人的人生定位不同，生活態(tài)度自然就不同。打算把自己置于生活的哪個(gè)層次、何種境界，是每一個(gè)嚴(yán)肅生活的人都不得不考慮的現(xiàn)實(shí)問題，也決定了這個(gè)人基本的生活方式。魯迅立志揭出劣根性，以引起療救的注意，所以“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛”，把別人用來喝咖啡的時(shí)間用于讀書寫作。哈佛大學(xué)集中了全美甚至世界最優(yōu)秀的學(xué)生，他們的校訓(xùn)正是“追求卓越”。是的，雄鷹不甘宇下，駿馬難守圈欄。一個(gè)志存高遠(yuǎn)的人，必定將追求優(yōu)秀作為自己的人生目標(biāo)，作為一種近乎本能的習(xí)慣。 所謂習(xí)慣，是一種常態(tài)，一種下意識(shí)，一種自動(dòng)化，一種經(jīng)過長(zhǎng)期培養(yǎng)歷練而形成的自然而然的狀態(tài)，一種無需思考即可再現(xiàn)的回憶。其程序好像早已置于大腦和肌肉中，成為一種特殊的記憶，一舉手，一投足，一顰一笑，都是優(yōu)秀的外化