高1三語文復(fù)習(xí)課件：文言文翻譯的常見方法.ppt

文言文翻譯的常用方法,文言文翻譯是對學(xué)生古漢語知識(shí)的綜合能力的考查。這體現(xiàn)著新的語文考試大綱中“掌握課文中常見的文言實(shí)詞、文言虛詞和文言句式，能理解詞句含義”的要求。近幾年來，高考文言文翻譯題的分值一路飆升：2002年開始，文言文翻譯由選擇題變?yōu)榭忌苯臃g文段或句子，分值增加到5分；2004年增至8分；2005年、2006年增至9分，2007年江蘇卷是9分，全國卷及大多數(shù)省市卷已增至10分，可謂占了文言文閱讀的半壁江山。那么如何做好文言文的翻譯呢？,考綱要求,理解并翻譯文中的句子 古文翻譯要求以直譯為主，并保持語意通暢。要注意原文用詞造句和表達(dá)方式的特點(diǎn)。,翻譯下列句子，注意總結(jié)翻譯的常見方法：,一把文言閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 （2007年江蘇卷） (9分） （1）劉公猜而不忍，怨而好叛，不去，必及禍。 （2）晦喜，不設(shè)備，悉精銳蔽江下。 （3）累世農(nóng)夫，父以義死友，子以忠死君。,劉牢之為人猜疑而下不了狠心，多怨恨而喜背叛，不離開(他)，必然會(huì)遭遇禍患。,謝晦高興，不再設(shè)置防備，全部精銳部隊(duì)遍布江面,順流而下。,接連幾代為農(nóng)夫。父親因仗義為朋友而死，兒子因盡忠為國君而死。,二、把下面句子譯成現(xiàn)代漢語（2006年江蘇卷）（9分） 民，吾民也。發(fā)吾粟振之，胡不可？ (2)天大雨，烈風(fēng)雷電，槐起衣冠而坐。,百姓，是我們的百姓。發(fā)放我們的糧食救濟(jì)他們，為什么不可以？,天下大雨，刮起狂風(fēng)，雷鳴電閃，董槐起身穿衣戴帽坐著。,文言文翻譯中常見的幾點(diǎn)失誤:,1.不需翻譯的強(qiáng)行翻譯，該譯的詞沒有譯出來。 2.詞語翻譯得不恰當(dāng)，把今義當(dāng)古義。 3.省略成分沒有譯出或無中生有地增添內(nèi)容 。 4.譯句不符合現(xiàn)代漢語語法規(guī)范。,信、達(dá)、雅,文言文翻譯的原則,“信”是指譯文要準(zhǔn)確無誤，忠實(shí)于原文。 “達(dá)”是指譯文要通順暢達(dá)，符合現(xiàn)代漢語語法習(xí)慣。 “雅”是指譯文要優(yōu)美自然，充分體現(xiàn)原文語言風(fēng)格。,文言文翻譯的標(biāo)準(zhǔn),1、直譯為主，字字落實(shí)。 2、意譯為輔，文從句順。,所謂直譯，就是將原文中的字字句句落實(shí)到譯文中，譯出原文用詞造句的特點(diǎn)，甚至在表達(dá)方式上也要求與原文保持一致。在難以直譯或直譯以后表達(dá)不了原文意蘊(yùn)的時(shí)候，才酌情采用意譯作為輔助手段。而意譯就是根據(jù)原文翻譯出句子的大意，而不作逐字逐句的翻譯。,理解是翻譯的前提,1 推敲關(guān)鍵詞語。 2 辨清句式特點(diǎn)。 3 注意詞類活用。 4. 詞不離句，句不離段。 5. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，盡量少走彎路。 6 遇有陌生詞語，可以適當(dāng)猜讀。,文言文翻譯的常見方法,一、留 文言文中的專用名詞，如人名、地名、官名、國名、器物名、朝代名、年號(hào)、帝號(hào)以及一些典章制度等，可以保留原詞，不作翻譯。現(xiàn)代漢語中還經(jīng)常使用的成語、習(xí)慣用語等也不必翻譯。,二、換 換，就是用現(xiàn)代詞語換古代詞語，將詞類活用詞換成活用后的詞；將通假字換成本字；或者有些詞所表達(dá)的意思古今說法不一樣，這就要用今天的說法去置換古代的說法。,三、略 文言文中的發(fā)語詞，起補(bǔ)足音節(jié)或停頓或起結(jié)構(gòu)作用的助詞，偏義復(fù)詞中的襯字等，均可略去不譯。,注意： 在偏義復(fù)詞方面，同學(xué)們必須明確：古代漢語中有的合成詞是由兩個(gè)同義或反義的單音語素合成，而用義卻偏在其中一個(gè)語素上，另一個(gè)語素只起陪襯作用。翻譯這類詞，必須依據(jù)上下文確定什么語素表示了詞義，哪個(gè)語素不表示詞義，然后予以解釋就不至于出錯(cuò)。,例如： 今有一人入園圃，竊其桃李（墨子非攻） “園圃”是相近詞，分別是“種樹的、種菜的地方”，此處只取“園”之意 以先國家之急而后私仇也（廉頗藺相如傳） “國家”是相關(guān)詞，此處只取“國”之意 晝夜勤作息。（孔雀東南飛）,四、補(bǔ) 文言文中習(xí)慣省略介詞（如“于”）或成分（主語、謂語、賓語）而現(xiàn)代漢語不能省略，要先補(bǔ)上省略的成分，然后再作翻譯；語意上不連貫的地方，翻譯時(shí)也要作必要的補(bǔ)充。,例如 將軍戰(zhàn)河北，臣戰(zhàn)河南 及死之日，天下知與不知，皆為盡哀。 永州之野產(chǎn)異蛇，黑質(zhì)而白章，觸草木，盡死。 一鼓作氣，再而衰，三而竭。 蟹六跪而二螯。,于,于,其,之,之,之,蛇,草木,鼓,鼓,條,只,五、調(diào) 文言文中的倒裝句式，如賓語前置、定語后置、狀語后置、主謂倒裝等，要按現(xiàn)代漢語的句式翻譯；數(shù)詞、副詞或介詞結(jié)構(gòu)充當(dāng)句子的定語、狀語或補(bǔ)語，翻譯時(shí)要按現(xiàn)代漢語的表達(dá)習(xí)慣加以調(diào)整。,例如： 微斯人，吾誰與歸？ 古之人不余欺也。 申之以孝悌之義 鑄以為金人十二,六、套（固定結(jié)構(gòu)）： 文言文中的固定結(jié)構(gòu)很常見，遇此情況可以套用翻譯。,“無乃與”可以套用為“恐怕吧？” “不亦乎”可譯作“不也嗎”或“不是嗎” “得無乎（耶）”可譯作 “該不會(huì)吧” “何（以）為” 可譯作“為什么呢” 還要干什么呢” “何如”“如何”“奈何”“若何”相當(dāng)于“怎么”“怎么樣”“怎么辦” “如何”“奈何”“若何”可譯為“對怎么辦”“把怎么樣”,求！無乃爾是過與?,學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說乎?,日食飲得無衰乎,人方為刀俎，我為魚肉，何辭為?,更若役，復(fù)若賦，則何如？,以君之力，曾不能損魁夫之丘，如太行王屋何？,“孰與”“何如” 可譯為 “和哪一個(gè)（誰）更” “比怎么樣” “之謂乎（也）”可譯為“說的是吧” “此之謂”“此所謂” 可譯為“這就叫做”“這就是人們所說的” “豈哉（乎）”可譯為“難道嗎”,吾孰與城北徐公美？,其李將軍之謂也。,此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。,豈獨(dú)伶人也哉,七、轉(zhuǎn)（轉(zhuǎn)詞意譯）： 文言文中的習(xí)慣用語，運(yùn)用比喻、借代等修辭用語，形象描繪的詞語(“乞骸骨”“山陵崩”)，表謙敬的言辭等要根據(jù)語境轉(zhuǎn)換詞語，進(jìn)行意譯。,例如： 世無孔子。 所守或匪親，化為狼與豺 大閹之亂，縉紳而能不易其志者 上書乞骸骨 一旦山陵崩。 為刎頸之交 太史公牛馬走司馬遷再拜言。 今治水軍八十萬眾，方與將軍會(huì)獵于吳。,沒有像孔子那樣的智慧賢人,豺狼一樣的人（叛逆的人）,做官人的代稱,請求退休，回家養(yǎng)老。,生死相托的朋友,委婉說法，國王或王后死,如牛馬那一樣供驅(qū)使的人（作者的謙稱）,交戰(zhàn),文言文翻譯的常用方法,1 推敲關(guān)鍵詞語。 2 辨清句式特點(diǎn)。 3 注意詞類活用。 4. 詞不離句，句不離段。 5. 調(diào)動(dòng)已有知識(shí)，盡量少走彎路。 6 遇有陌生詞語，可以適當(dāng)猜讀。 留、換、略、補(bǔ)、調(diào)、套、轉(zhuǎn)等方法靈活使用。,將文言語句準(zhǔn)確翻譯成現(xiàn)代漢語，要求考生必須具備兩個(gè)方面的條件： 一是從微觀上，能把握句子中實(shí)詞、虛詞的