（浙江專(zhuān)用）高三語(yǔ)文復(fù)習(xí)專(zhuān)題二高分方案1詞語(yǔ)的高效識(shí)記與精準(zhǔn)識(shí)別教案.docx

高分方案1詞語(yǔ)的高效識(shí)記與精準(zhǔn)識(shí)別了解詞語(yǔ)語(yǔ)義構(gòu)成特點(diǎn),把握誤用類(lèi)型,有助于高效識(shí)記常用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ)),有利于在具體語(yǔ)境中識(shí)正辨誤,達(dá)到精準(zhǔn)運(yùn)用的目的?？键c(diǎn)知識(shí)闡釋浙江省三年高考所涉詞語(yǔ)201620172018實(shí)詞誤用在詞義范圍、詞義輕重、搭配對(duì)象、詞語(yǔ)感情色彩和語(yǔ)體色彩等方面出現(xiàn)誤用。開(kāi)啟(打開(kāi)或開(kāi)創(chuàng))付與(拿出,交給。選項(xiàng)中應(yīng)是“賦予”)觀照(原為美學(xué)術(shù)語(yǔ),現(xiàn)也泛指仔細(xì)觀察,審視?？膳c“關(guān)照”比較)虛詞誤用在虛詞含義和習(xí)慣用法、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)配套和在句中位置等方面出現(xiàn)誤用。不管(“不管都”搭配)關(guān)于(句中指明確對(duì)象而非關(guān)涉者,應(yīng)用“對(duì)于”)熟語(yǔ)誤用因望文生義、褒貶不當(dāng)、不辨對(duì)象、不合語(yǔ)境、單一理解(成語(yǔ)有兩個(gè)或幾個(gè)義項(xiàng))、近義誤解、語(yǔ)義重復(fù)等出現(xiàn)誤用。甘之如飴(不合語(yǔ)境)亦莊亦諧(指講話或文章,既莊重正派,又幽默活潑)言之鑿鑿(指說(shuō)話,說(shuō)得有根有據(jù),非?？隙?竹筒倒豆子(指說(shuō)話,直來(lái)直去,比喻把事實(shí)全部說(shuō)出來(lái),沒(méi)有隱瞞)獨(dú)一無(wú)二(有這一個(gè),而沒(méi)有別的可與其相比。形容非常突出)絡(luò)繹不絕(形容人、馬、車(chē)、船等連續(xù)不斷。符合語(yǔ)境)躍然紙上(形容描寫(xiě)或刻畫(huà)得十分生動(dòng)逼真。符合語(yǔ)境)典題一實(shí)詞正誤判斷題例1 (2015浙江卷)下列各句中,加點(diǎn)的詞語(yǔ)運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.在席卷全球的金融危機(jī)中,連那些科班出身的經(jīng)濟(jì)學(xué)博士都被趕出華爾街,到地鐵賣(mài)熱狗去了,何況他這個(gè)半路出家的?B.在外打拼數(shù)十年后,他回到了家鄉(xiāng),用省吃儉用的結(jié)余捐建了一所希望小學(xué),為發(fā)展當(dāng)?shù)氐慕逃聵I(yè)奉獻(xiàn)了拳拳愛(ài)心。C.長(zhǎng)期以來(lái),殺蟲(chóng)劑、除草劑、增效劑等各種農(nóng)藥所導(dǎo)致的污染,嚴(yán)重侵害著與農(nóng)業(yè)、農(nóng)村、農(nóng)民息息相關(guān)的城市環(huán)境與市民生活。D.在熱心公益蔚然成風(fēng)的今天,百名青年在某市首屆成人禮活動(dòng)中,以無(wú)償獻(xiàn)血作為自己成長(zhǎng)的見(jiàn)證,體現(xiàn)了當(dāng)代青年的責(zé)任感。解析:BA項(xiàng),何況:用反問(wèn)的語(yǔ)氣表達(dá)更進(jìn)一層的意思。B項(xiàng),結(jié)余:結(jié)算后余下的錢(qián)、物等。與“省吃儉用”不符。應(yīng)用“節(jié)余”。C項(xiàng),息息相關(guān):呼吸相關(guān)聯(lián),形容關(guān)系密切。D項(xiàng),蔚然成風(fēng):形容一種事物逐漸發(fā)展、盛行,形成風(fēng)氣。例2 (2018稽陽(yáng)聯(lián)誼學(xué)校高三聯(lián)考)文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)雷軍做事很謹(jǐn)慎。據(jù)說(shuō)馬云剛開(kāi)始找他融資的時(shí)候,他覺(jué)得:“這人獐頭鼠目的,滿嘴跑火車(chē),是不是做過(guò)傳銷(xiāo)?”“說(shuō)的項(xiàng)目這么大,怎么看都覺(jué)得是騙子!”所以,當(dāng)時(shí)雖然馬云說(shuō)得天花亂墜,他還是拒絕了。雷軍說(shuō),他做投資的原則很鮮明,就是他只投熟人。如果有像當(dāng)年馬化騰讓他購(gòu)買(mǎi)QQ(騰訊公司開(kāi)發(fā)的一款通信軟件)的情況,他也不會(huì)投資。因?yàn)槭紫人婉R化騰不熟悉,不知道是不是來(lái)圈他的錢(qián);其二,他對(duì)當(dāng)時(shí)的QQ的前景堪憂。當(dāng)然也有雷軍舍得投錢(qián)的。比如,雷軍于2005年4月給予YY(一款語(yǔ)音軟件)創(chuàng)始人李學(xué)凌100萬(wàn)美元的天使投資。他用了三年時(shí)間觀察李學(xué)凌的為人,才肯把這筆錢(qián)投給他。 A.獐頭鼠目B.天花亂墜C.堪憂D.為人解析:C此題考查正確使用詞語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的能力。答題時(shí)注意明確詞語(yǔ)的含義,然后比對(duì)給出的句子,看使用是否合乎語(yǔ)境,題中“堪憂”是令人擔(dān)憂的意思,與“對(duì)的前景”不搭配,此處可用“感到憂慮”。獐頭鼠目:獐子的頭小而尖,老鼠的眼睛小而圓。形容相貌丑陋猥瑣而神情狡猾。天花亂墜:形容說(shuō)話有聲有色,非常動(dòng)聽(tīng)(多指夸大的或不切實(shí)際的)。為人:指做人處世的態(tài)度。例3 下列各句中加點(diǎn)成語(yǔ)的使用,全都不正確的一項(xiàng)是()(3分)比賽過(guò)后,教練希望大家重整旗鼓,繼續(xù)以高昂的士氣、振奮的精神、最佳的競(jìng)技狀態(tài),在下一屆賽事中再創(chuàng)佳績(jī)。今年,公司加大公益廣告的創(chuàng)新力度,制作出一批畫(huà)面清晰、意味深長(zhǎng)的精品,有效發(fā)揮了公益廣告引領(lǐng)社會(huì)風(fēng)尚的積極作用。世界各國(guó)正在大力研制智能機(jī)器人,技術(shù)不斷升級(jí),創(chuàng)新產(chǎn)品層出不窮,未來(lái)有望在多領(lǐng)域、多行業(yè)發(fā)揮更大的作用。趙老師學(xué)的是冷門(mén)專(zhuān)業(yè),當(dāng)年畢業(yè)時(shí),不少同學(xué)離開(kāi)了該領(lǐng)域,而他守正不阿,堅(jiān)持致力于該專(zhuān)業(yè)的教研工作,最后碩果累累。國(guó)家“一帶一路”倡議的提出,給古絲綢之路的沿線城市帶來(lái)了活力,很多城市對(duì)未來(lái)躊躇滿志,躍躍欲試。目前,快遞業(yè)已經(jīng)成為一個(gè)不可忽視的行業(yè),快遞服務(wù)雖不能說(shuō)萬(wàn)無(wú)一失,但的確為百姓生活提供了極大的便利。A.B.C.D.解析:B重整旗鼓:失敗后,重新整頓組織力量再干。與“再創(chuàng)佳績(jī)”矛盾。意味深長(zhǎng):指意思含蓄深遠(yuǎn),耐人尋味。使用正確。層出不窮:指接連不斷地出現(xiàn),沒(méi)有窮盡。使用正確。守正不阿:指處理事情公平正直,不計(jì)情面。不符合語(yǔ)境。躊躇滿志:形容對(duì)自己的現(xiàn)狀或取得的成就非常得意。使用對(duì)象錯(cuò)誤。萬(wàn)無(wú)一失:指非常有把握,絕對(duì)不會(huì)出差錯(cuò)。使用正確。典題二實(shí)詞與虛詞結(jié)合正誤判斷題例4(2018嘉興高三期末考)閱讀下面的文字,完成下列小題。遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)往往“自絕”于當(dāng)代。卓則必絕,遠(yuǎn)則自離。賈誼因他的卓爾不群,自然而然地與他同時(shí)代的人離絕了。他藐視他們,他們也排擠他。他們根深而葉茂,藤粗而蒂固;他則一無(wú)所恃他只能恃文帝的保護(hù)。但文帝也一樣脆弱。平心而論,文帝劉恒還是很信任也很愿意重用賈誼的,他究竟不是一個(gè)昏君。但他不能失去朝廷權(quán)力的平衡,他也不能為了一個(gè)賈誼而觸犯眾怒。一邊是功高蓋主的老臣,一邊是初出茅廬的后生。兩邊既已勢(shì)不兩立,劍拔弩張,文帝只能傾向前者:沒(méi)有前者的擁立,就沒(méi)有他的今天;沒(méi)有前者的支持,也沒(méi)有了他的明天。賈誼的失敗是時(shí)勢(shì)所必然,不是文帝個(gè)人品性所能挽救的。于是,賈誼也就只能滿懷失意和挫折感,還有滿懷的委屈和孤獨(dú)感,滿懷的不平與輕蔑,一步一步地向長(zhǎng)沙踟躕而來(lái)。文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.卓爾不群B.平心而論C.究竟D.踟躕解析:CC項(xiàng),應(yīng)當(dāng)為“畢竟”?！熬烤埂北硎咀犯康?用于疑問(wèn)句,語(yǔ)氣不肯定;也可兼作名詞,表示原因和結(jié)果?！爱吘埂北硎咀犯康姿玫慕Y(jié)論,有加強(qiáng)語(yǔ)氣的作用。A項(xiàng),卓爾不群,卓爾:高高直立的樣子;不群,跟別人不一樣。指才德超出尋常,與眾不同。B項(xiàng),平心而論:意思是平心靜氣地給予公正評(píng)價(jià)。D項(xiàng),踟躕:指徘徊,心中猶疑,要走不走的樣子。例5(2017浙江首屆新高考全省統(tǒng)一模擬)閱讀下面的文字,完成下列小題。清點(diǎn)故宮藝術(shù)珍藏工作起動(dòng)后,封存的奇珍拱壁終于得以重見(jiàn)天日。其中有足以亂真的玉琢西瓜,有“雨過(guò)天青”色的瓷器,有經(jīng)歷三千年滄桑的銅器,還有皇帝御用的玉璽。唐宋元明清歷代名畫(huà),更是美不勝收。有些山水畫(huà),描寫(xiě)大自然的朝暾夕月,氣象萬(wàn)千;有些名家畫(huà)的馬惟妙惟肖,躍然紙上;魚(yú)兒遨游水中,栩栩如生;鵝鳴雞唱,如聞其聲;竹影扶疏,迎風(fēng)搖曳;荷塘新葉,晨露欲滴;蘭蕙飄香,清芬可挹。中國(guó)的名畫(huà),不僅力求形似,而且要表現(xiàn)動(dòng)態(tài)、聲音、色澤等特征,希望啟發(fā)想象甚至激發(fā)情感。換一句話說(shuō),就是要摹寫(xiě)事物的神韻。文段中加點(diǎn)的詞,運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.起動(dòng)B.美不勝收C.清芬可挹D.甚至解析:AA項(xiàng),起動(dòng):指開(kāi)啟,開(kāi)動(dòng),一般指機(jī)器開(kāi)始運(yùn)轉(zhuǎn)。文段中說(shuō)“清點(diǎn)故宮藝術(shù)珍藏工作起動(dòng)”不恰當(dāng),應(yīng)用“啟動(dòng)”。B項(xiàng),美不勝收:美好的東西很多,一時(shí)看不過(guò)來(lái)。文段中用來(lái)指“唐宋元明清歷代名畫(huà)”,使用正確。C項(xiàng),清芬可挹:指可以學(xué)習(xí)別人高潔的德行?！扒宸摇笔乔逑?多喻指高潔的德行;“挹”,是指可以采取采擷,這里指學(xué)習(xí)。此處使用詞語(yǔ)的本義,正確。D項(xiàng),甚至:表示所提出的是突出的、進(jìn)一步的事例。使用正確。例6(2018溫州二模)閱讀下面的文字,完成下列小題。彷徨在古城闕上,倚欄桿處,任那楊花柳絮紛紛揚(yáng)揚(yáng)隨意拂面,靜聽(tīng)春的韻律,縈繞故國(guó)女墻,裊裊余音,不絕如縷;漫步在灞橋兩岸,俯仰之間,碧云天,黃花地,西風(fēng)落葉,寒鴉數(shù)點(diǎn),預(yù)報(bào)著這又將是一個(gè)搖落情思的悲涼季節(jié)。許多年來(lái),踏在半裸著秦磚漢瓦的黃土地上,遙望著西風(fēng)殘照中隱約的城墻映入水面,我一直在苦苦思索:為什么腳下的這片黃土能孕育出中國(guó)歷史上最強(qiáng)悍雄盛的幾個(gè)帝國(guó)周秦漢唐?“回首可憐歌舞地,秦中自古帝王州”(杜甫秋興八首),為什么有雄才大略的政治家屢屢選中這一塊風(fēng)水寶地作為政治、經(jīng)濟(jì)和文化中心?經(jīng)過(guò)歷史的風(fēng)吹雨打,故國(guó)的流風(fēng)余韻在何處還可以尋覓得到?文段中加點(diǎn)的詞語(yǔ),運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是()(3分)A.彷徨B.一直C.孕育D.流風(fēng)余韻解析:A“彷徨”:指走來(lái)走去猶豫不決,不知該往哪個(gè)方向去;不安。與語(yǔ)境不符,對(duì)應(yīng)下文的“漫步在灞橋兩岸”中“漫步”,應(yīng)使用“徜徉”一類(lèi)的詞語(yǔ)?！搬溽唷?閑游;安閑自在地步行。B項(xiàng),“一直”,表示動(dòng)作或狀態(tài)持續(xù)不變,使用正確。C項(xiàng),“孕育”本指懷胎生育,現(xiàn)多用來(lái)比喻醞釀著新事物,對(duì)象合適;D項(xiàng),“流風(fēng)余韻”,前代流傳給后世的風(fēng)雅韻事,符合語(yǔ)境。典題三實(shí)詞選擇復(fù)位題例7(2018全國(guó)卷)閱讀下面的文字,完成下列小題。“大洋一號(hào)”是中國(guó)第一艘現(xiàn)代化的綜合性遠(yuǎn)洋科學(xué)考察船。自1995年以來(lái),這艘船經(jīng)歷了大洋礦產(chǎn)資源研究開(kāi)發(fā)專(zhuān)項(xiàng)的多個(gè)遠(yuǎn)洋調(diào)查航次和大陸架勘查多個(gè)航次的任務(wù)。今年,它又完成了歷時(shí)45天、航程6208海里的綜合海試任務(wù)。對(duì)不熟悉的人而言,()。在這里,重力和ADCP實(shí)驗(yàn)室、磁力實(shí)驗(yàn)室、地震實(shí)驗(yàn)室、綜合電子實(shí)驗(yàn)室、地質(zhì)實(shí)驗(yàn)室、生物基因?qū)嶒?yàn)室、深拖和超短基線實(shí)驗(yàn)室等各種實(shí)驗(yàn)室,分布在第三、四層船艙。由于船上配備了很多先進(jìn)設(shè)備,人不用下水就能進(jìn)行海底勘探。比如,深海可視采樣系統(tǒng)可以將海底微地形地貌圖像傳到科學(xué)考察船上,猶如有了千里眼,海底世界可以,并可根據(jù)需要地抓取礦物樣品和采集海底水樣;深海淺層巖芯取樣鉆機(jī)可以在深海底比較堅(jiān)硬的巖石上鉆取巖芯。“大洋一號(hào)”的遠(yuǎn)航活動(dòng),與鄭和下西洋相呼應(yīng)。600年前,偉大的航海家鄭和七下西洋,在世界航海史上留下了光輝的一頁(yè)。600年后,“大洋一號(hào)”不斷進(jìn)步,在聯(lián)合國(guó)海洋法公約的法律框架下,探索海洋奧秘,開(kāi)發(fā)海洋資源,以實(shí)際行動(dòng)為人類(lèi)和平利用海洋作出了中國(guó)人民的貢獻(xiàn)。依次填入文中橫線上的成語(yǔ),全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)A.一應(yīng)俱全一覽無(wú)余易如反掌東山再起B(yǎng).應(yīng)有盡有一覽無(wú)余輕而易舉再接再厲C.一應(yīng)俱全一目了然輕而易舉東山再起D.應(yīng)有盡有一目了然易如反掌再接再厲解析:B一應(yīng)俱全:一切齊全。應(yīng)有盡有:應(yīng)該有的全都有了,表示一切齊備。橫線前有“各種實(shí)驗(yàn)室”,其中“各種”和“一應(yīng)”語(yǔ)義重復(fù)。在這里應(yīng)選用“應(yīng)有盡有”。一覽無(wú)余:一眼看去,所有的景物全看見(jiàn)了,形容視野廣闊,沒(méi)有阻礙,把事物或景象都看在眼里,沒(méi)有遺漏;也指事物簡(jiǎn)單,看得十分清楚;或建筑物的結(jié)構(gòu)沒(méi)有曲折變化;或詩(shī)文內(nèi)容平淡,沒(méi)有回味,不用說(shuō)就可以明白;或形容道理很明顯。一目了然:一眼就能看清楚。語(yǔ)境強(qiáng)調(diào)對(duì)海底世界的觀察沒(méi)有遺漏,應(yīng)選用“一覽無(wú)余”。易如反掌:像翻一下手掌那樣容易,形容事情極容易辦。輕而易舉:形容事情很容易做。語(yǔ)境是說(shuō)礦物樣品和海底水樣很容易能得到,用“輕而易舉”更恰當(dāng)。東山再起:指失勢(shì)之后重新恢復(fù)地位。再接再厲:一次又一次地繼續(xù)努力。這里沒(méi)有“失勢(shì)”的意思,應(yīng)選用“再接再厲”。例8在下列句子的空缺處依次填入成語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)(1)讀者欣賞作品清新的故事,卻忽略了蘊(yùn)藏的熱情;欣賞文字的樸實(shí),卻忽略了作品隱伏的悲痛。實(shí)際上近于。(2)中國(guó)古代文化是一座巍峨的高峰,不管我們?cè)谌?、釋、道哪一條路上行走,最終都必然會(huì)在山頂上相逢。(3)多年前,集團(tuán)首席執(zhí)行官就感覺(jué)自己,在集團(tuán)迅猛發(fā)展、國(guó)際市場(chǎng)不斷拓展的今天,他的危機(jī)感絲毫未減。A.南轅北轍異曲同工如臨深淵B.買(mǎi)櫝還珠殊途同歸如履薄冰C.南轅北轍殊途同歸如履薄冰D.買(mǎi)櫝還珠異曲同工如臨深淵解析:B(1)南轅北轍:心里想往南去,卻駕車(chē)往北走。比喻行動(dòng)和目的相反。買(mǎi)櫝還珠:比喻沒(méi)有眼光,取舍不當(dāng)。根據(jù)句子中“欣賞卻忽略”可以看出,是有關(guān)取舍問(wèn)題,故選用“買(mǎi)櫝還珠”。(2)異曲同工:不同的曲調(diào)演得同樣好,比喻不同的人的辭章或言論同樣精彩,或者不同的做法收到同樣好的效果。殊途同歸:通過(guò)不同的道路走到同一個(gè)目的地。比喻采取不同的方法而得到相同的結(jié)果。語(yǔ)境是多條道路歸一,故選“殊途同歸”。(3)如臨深淵:形容謹(jǐn)慎戒懼,側(cè)重于面臨危險(xiǎn),感到恐懼。如履薄冰:形容謹(jǐn)慎戒懼,側(cè)重謹(jǐn)慎小心。語(yǔ)境是首席執(zhí)行官不減危機(jī)感,側(cè)重小心謹(jǐn)慎,宜選用“如履薄冰”。例9依次填入句中橫線處的詞語(yǔ),正確的一項(xiàng)是()(3分)文學(xué)藝術(shù)創(chuàng)造來(lái)源于生活,作家塑造的人物形象,往往是以現(xiàn)實(shí)生活中的真實(shí)人物為創(chuàng)作而形成的。一輛運(yùn)載鹽酸的貨車(chē)在高速公路上發(fā)生側(cè)翻事故,交通、消防部門(mén)的人員迅速趕赴出事現(xiàn)場(chǎng),并做出了緊急。保險(xiǎn)絲是電路安全的報(bào)警器,當(dāng)電路里的電流超過(guò)允許值時(shí),保險(xiǎn)絲就會(huì),從而切斷電源,保障線路和電器的安全。A.原形處置融化B.原型處治融化C.原型處置熔化D.原形處治熔化解析:C原型是指文學(xué)創(chuàng)作中所依據(jù)的生活原始模型;原形是指拆穿偽裝后的本來(lái)面目。處置指安排、處理等;處治則側(cè)重處分,懲治。融化專(zhuān)指冰化成水,其他的固態(tài)化成液態(tài)為熔化。典題四虛詞選擇復(fù)位題例10填入下面文段空白處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)我們?cè)f(shuō),中學(xué)生初學(xué)文言文時(shí)不要依賴譯文。并不是說(shuō)在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)不去參看譯文。其實(shí),肯動(dòng)腦筋,不盲目機(jī)械地看譯文,只要譯文不是太差,看看譯文也無(wú)妨。有時(shí)候把譯文跟注釋對(duì)照起來(lái)揣摩學(xué)習(xí),不失為一種可行的方法。A/這如果而且那么也B最好當(dāng)然一旦/而且就C一定也如果并且因此/D盡量/因?yàn)檫M(jìn)而所以仍解析:A兩處,填A(yù)、B、D三項(xiàng)皆可。三處,根據(jù)句與句之間的關(guān)系分析,不存在因果關(guān)系,可排除C、D兩項(xiàng)。第處,“就”用在此處,前后語(yǔ)意不連貫,排除B項(xiàng)。例11依次填入下列各句橫線處的虛詞,恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)門(mén)廳的門(mén)開(kāi)著,寓所的大門(mén)也開(kāi)著,所以人們可以看到寓所外面的前院和向下的那道樓梯的開(kāi)頭幾個(gè)梯級(jí)。我想象,最后的一場(chǎng)暴風(fēng)雨襲來(lái),樹(shù)倒了下去,樹(shù)梢的枝條重新深深地陷進(jìn)泥土。到了這種地步,生命也并沒(méi)有結(jié)束。證實(shí)放大鏡在敵軍身上的威力,他親自置身于太陽(yáng)光的焦點(diǎn)之下。A.因而雖然因?yàn)樗訠.由于即使為了竟C.因而即使因?yàn)樗訢.由于雖然為了竟解析:B句是因果關(guān)系,應(yīng)用“由于”;句是假設(shè)關(guān)系,應(yīng)用“即使”;句前面為目的關(guān)系,后面的表因果關(guān)系的詞就不能用了,而改用副詞“竟”。例12依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)一個(gè)十多歲的孩子能寫(xiě)出這樣的文章來(lái),難以相信。中山裝作為寶貴的文化遺產(chǎn),申報(bào)為國(guó)家非物質(zhì)文化遺產(chǎn)保護(hù)項(xiàng)目應(yīng)該能夠成功,申報(bào)成功,中山裝的保護(hù)工作必將更加受益。去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn),工程局組織力量,加固了堤岸,采取了一系列防洪措施。A.簡(jiǎn)直一經(jīng)由于B.簡(jiǎn)直一旦鑒于C.幾乎一經(jīng)鑒于D.幾乎一旦由于解析:B“簡(jiǎn)直”與“幾乎”,有程度上的區(qū)別?！昂?jiǎn)直”的意思是“接近完全”,近于“等于”;“幾乎”只表示“接近”,程度上比“簡(jiǎn)直”低?！耙坏庇糜谖慈?表示“要是有一天”;“一經(jīng)”表示只要經(jīng)過(guò)某個(gè)步驟或某種行為,下文說(shuō)明就能產(chǎn)生相應(yīng)的結(jié)果?！拌b于”與“由于”,從表原因的角度看,用法基本相同,“鑒于”有“表示以某種情況為前提加以考慮”的用法,“由于”沒(méi)有表達(dá)出“去年江水泛濫的嚴(yán)重教訓(xùn)”是“采取措施”的前提。典題五實(shí)詞與虛詞結(jié)合選擇復(fù)位題例13依次填入下列各句橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)(1)時(shí)下,概括中國(guó)教育病癥最流行的莫過(guò)于“應(yīng)試教育”。(2)你們這樣對(duì)待遠(yuǎn)道而來(lái)的客人,太不禮貌了吧。(3)外交部發(fā)言人表示中國(guó)海監(jiān)船進(jìn)入釣魚(yú)島海域活動(dòng)。A.詞語(yǔ)不免無(wú)可厚非B.詞匯不免無(wú)可厚非C.詞匯未免無(wú)可非議D.詞語(yǔ)未免無(wú)可非議解析:D詞匯:一種語(yǔ)言里所使用的詞和固定詞組的總稱(chēng),如漢語(yǔ)詞匯、英語(yǔ)詞匯;也指一個(gè)人、一部作品或一個(gè)領(lǐng)域所使用的詞和固定詞組,如魯迅的詞匯、紅樓夢(mèng)的詞匯。詞語(yǔ):詞和詞組;字眼。不免:免不了。未免:不能不說(shuō)是(表示不以為然);不免。無(wú)可厚非:不可過(guò)分指摘,表示雖有缺點(diǎn),但是可以理解或原諒,也說(shuō)“未可厚非”。無(wú)可非議:沒(méi)有什么可以指摘的,表示言行合乎情理。例14依次填入下列橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是()(3分)本報(bào)這次開(kāi)展的討論,受到了社會(huì)各界的普遍關(guān)注,稿件之多,范圍之廣,之強(qiáng)烈,出乎意料。有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)在會(huì)議上強(qiáng)調(diào),要重視秋冬季森林防火工作,一旦發(fā)現(xiàn)火情,就要及時(shí)處置,嚴(yán)防火勢(shì)。這幾年雖然很艱難,但我的付出沒(méi)有白費(fèi),經(jīng)過(guò)刻苦的學(xué)習(xí)和長(zhǎng)期的實(shí)踐,我練就了比較過(guò)硬的本領(lǐng)。A.反映曼延總算B.反應(yīng)蔓延總算C.反映蔓延終于D.反應(yīng)曼延終于解析:B反應(yīng):事情所引起的意見(jiàn)、態(tài)度或行動(dòng)。反映:把情況、意見(jiàn)等告訴上級(jí)或有關(guān)部門(mén)。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“反應(yīng)”。蔓延:像蔓草一樣向周?chē)鷶U(kuò)展,如火勢(shì)蔓延等。曼延:連綿不斷,常用來(lái)形容山、路等。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“蔓延”。終于:表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程后最終出現(xiàn)某種希望達(dá)到的結(jié)果?？偹?表示經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間后某種愿望終于實(shí)現(xiàn),也表示大體上還過(guò)得去。根據(jù)語(yǔ)境,應(yīng)選“總算”。從常用詞語(yǔ)相關(guān)知識(shí)和高考檢測(cè)特點(diǎn)出發(fā),復(fù)習(xí)時(shí)可以采取簡(jiǎn)單而實(shí)用的熟記與辨識(shí)方法。一、“三入手”巧辨實(shí)詞1.從詞義入手首先,看詞義的適用范圍。對(duì)大多數(shù)近義詞而言,其適用范圍是不同的。例如“邊境”和“邊疆”,前者所指地域范圍較小,后者所指地域范圍較大。其次,看詞義的輕重。有不少實(shí)詞,它們?cè)诟拍钌喜顒e不大,但在程度上有輕有重。例如“盼望”和“渴望”、“輕視”和“鄙視”兩組近義詞,前者的詞義較輕,后者的詞義較重。最后,看詞義的側(cè)重點(diǎn)。有些近義詞表達(dá)的側(cè)重點(diǎn)各不相同。2.從詞的感情色彩和語(yǔ)體色彩入手詞的色彩分感情色彩和語(yǔ)體色彩。詞的感情色彩分褒義、中性和貶義三種,例如“溝通”顯中性,“勾通”就含貶義。語(yǔ)體色彩分口語(yǔ)和書(shū)面語(yǔ)。句子的語(yǔ)境一般會(huì)暗示應(yīng)該使用什么色彩的詞語(yǔ)。例如:(2013江西卷)家庭的(熏陶、熏染)使他從小對(duì)美就有敏銳的感悟,鄉(xiāng)村豐富的色彩和生動(dòng)的線條使他陶醉不已。分析:“熏染”指長(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣逐漸產(chǎn)生某種影響(多指壞的)?！把铡敝搁L(zhǎng)期接觸的人或事物對(duì)人的生活習(xí)慣、思想行為、品行學(xué)問(wèn)等逐漸產(chǎn)生某種影響(多指好的)。根據(jù)句意,應(yīng)選“熏陶”。3.從詞語(yǔ)的適用對(duì)象入手很多實(shí)詞有特定的適用對(duì)象,辨析時(shí)主要看詞語(yǔ)是用于自己還是他人,是謙稱(chēng)還是敬稱(chēng),是適用于一般對(duì)象還是特定對(duì)象。例如:在瑞典,子女沒(méi)有(贍養(yǎng)、撫養(yǎng))老人的義務(wù),老人的一切由社會(huì)負(fù)責(zé)。分析:“贍養(yǎng)”是供給生活所需,特指子女對(duì)父母在物質(zhì)上和生活上進(jìn)行幫助?！皳狃B(yǎng)”是愛(ài)護(hù)并教養(yǎng),一般指對(duì)子女,所以應(yīng)選“贍養(yǎng)”。二、“四看”巧辨虛詞1.看搭配情況關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)在使用中有著固定的搭配關(guān)系,一般不能換用。要看清是否成套出現(xiàn),是否構(gòu)成固定搭配關(guān)系。有多種搭配關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞,如“不但”和“而且”“反而”等,要結(jié)合語(yǔ)境慎重判斷。常用成套關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)表并列的一方面另一方面有時(shí)有時(shí)既(又)又表選擇的不是就是是還是與其不如寧可也不表遞進(jìn)的不但而且尚且何況表轉(zhuǎn)折的雖然但是盡管可是表?xiàng)l件的只要就只有才除非才無(wú)論都不管總是表假設(shè)的如果那么即使也表因果的因?yàn)樗约热痪?.看句前句后有些虛詞用來(lái)連接詞語(yǔ)或短語(yǔ),有些虛詞用來(lái)連接句子,比如,“又又”通常連接并列的詞語(yǔ),而“既又”一般連接并列的句子。其他類(lèi)似的虛詞有“或”與“或者”,“乃至”與“以至、以致”等,前者均用來(lái)連接詞語(yǔ),后者均用來(lái)連接句子。3.看事實(shí)與否關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)中有些(“即使”“不管”)表示的是假設(shè)語(yǔ)氣,有些(“雖然”“盡管”)表示的是既成事實(shí)。如果分不清這些,運(yùn)用時(shí)就可能出錯(cuò)。例如:盡管困難重重,他還是堅(jiān)持下來(lái)了。不管困難有多少,我都要堅(jiān)持下來(lái)。分析:“困難重重”是事實(shí)?！袄щy有多少”是假設(shè)。4.看語(yǔ)氣辨析主要是指表示語(yǔ)氣的副詞和助詞。例如:研究伊始,該團(tuán)隊(duì)選取了華北、西北地區(qū)生產(chǎn)的幾十種馬鈴薯進(jìn)行分析甄別,從營(yíng)養(yǎng)成分、色澤、硬度等方面多次試驗(yàn),(終于、最終)確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種。分析:“最終”指最后、末了,“終于”表示經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)過(guò)程最后出現(xiàn)某種情況(多用于希望達(dá)到的結(jié)果)。語(yǔ)境中指多方面試驗(yàn)最后“確定了適合加工馬鈴薯面條的兩個(gè)品種”這一客觀情況,并沒(méi)有體現(xiàn)“希望達(dá)到的結(jié)果”,所以選擇“最終”。有些虛詞必須用在表疑問(wèn)的句子中,用在陳述句中就不合語(yǔ)法。有些虛詞用來(lái)表達(dá)委婉語(yǔ)氣,如“與其”“不過(guò)”,有些用來(lái)表達(dá)強(qiáng)調(diào)語(yǔ)氣,如“寧可”。區(qū)別它們,要結(jié)合具體的語(yǔ)境體會(huì)揣摩,分辨不清就會(huì)誤用。三、“五辨”成語(yǔ)(包括熟語(yǔ))的正誤1.辨成語(yǔ)內(nèi)涵,切勿望文生義許多成語(yǔ)都有其特定意義,因此不能不分場(chǎng)合地亂用。如“付之一笑”的意思是“對(duì)人或事不計(jì)較、不介意”,其中的“笑”與“笑容可掬”中的“笑”意思是不一樣的。例如:(2016全國(guó)卷)舞臺(tái)上的燈光時(shí)明時(shí)暗,快速變幻的布景令人目不交睫,隨著歌手的狂歌勁舞,觀眾席上也一片沸騰。分析:目不交睫:沒(méi)有合上眼皮。形容夜間不睡覺(jué)或睡不著覺(jué)。用在此處屬望文生義。2.辨感情色彩,注意褒貶傾向不同的成語(yǔ)常帶有不同的感情色彩,有的是褒義的,有的是貶義的,有的是中性的,在辨析時(shí)應(yīng)注意其在感情色彩上使用是否得當(dāng)。例如:一些年輕的科學(xué)家決心以無(wú)所不為的勇氣,克服重重困難,去探索大自然的奧秘。分析:無(wú)所不為:沒(méi)有達(dá)不到的地方,指什么事都干得出來(lái),多用作貶義。而此處應(yīng)用“無(wú)所不能”,“無(wú)所不能”是褒義,指什么事都能做。3.辨語(yǔ)法規(guī)則,注意詞語(yǔ)搭配或適用對(duì)象有的成語(yǔ)的陳述對(duì)象只能是人,不能是事物;有的成語(yǔ)適用對(duì)象則只能是物,而不能用于人;有的成語(yǔ)前面不能加數(shù)量詞,如“蕓蕓眾生”“莘莘學(xué)子”等;有的成語(yǔ)后面不能帶賓語(yǔ),如“漠不關(guān)心”等;有的成語(yǔ)適用于陳述對(duì)象的某些特征,而不能用于其他。例如:現(xiàn)代舞劇十面埋伏,以其色彩濃重的舞臺(tái)背景,風(fēng)格鮮明的京劇音樂(lè)以及剛?cè)嵯酀?jì)的舞者形體,一舉征服了現(xiàn)場(chǎng)觀眾。分析:剛?cè)嵯酀?jì),剛強(qiáng)的和柔和的互相補(bǔ)充,使恰到好處。用在句中形容“舞者形體”不恰當(dāng)。4.辨語(yǔ)言環(huán)境,詞不離句答題時(shí)應(yīng)該堅(jiān)持“詞不離句”的原則,著重結(jié)合語(yǔ)境來(lái)分析,既要考慮成語(yǔ)的基本義,也要結(jié)合上下文考慮其感情色彩、范圍大小、詞義輕重和與上下文的搭配等。例如:(2015廣東卷)石鐘山上那些錯(cuò)落有致的奇石以及記載著天下興衰的石刻令人嘆為觀止。石鐘山的名字也叫得奇,圍繞這一名字的由來(lái),人們展開(kāi)了激烈的爭(zhēng)論。卷入這場(chǎng)爭(zhēng)論的,有名揚(yáng)四海的文人墨客,也有戎馬倥傯的赳赳武夫,還有名不見(jiàn)經(jīng)傳的山野村人。無(wú)論結(jié)果如何,不容置喙的是,石鐘山因此更加有名了。分析:“不容置喙”指不允許別人插嘴說(shuō)話。此處語(yǔ)境是說(shuō)石鐘山因人們爭(zhēng)論其得名的由來(lái)而更加出名,詞義與語(yǔ)境不合,可改為“毋庸置疑”。5.辨成語(yǔ)多重含義,切勿忽視本義有些成語(yǔ)有不止一個(gè)義項(xiàng),有的成語(yǔ)常用義往往是其引申義或比喻義,本義較少用到,故不能只知其一,不知其二,而要善于識(shí)別。例如:關(guān)于金字塔和獅身人面像的種種天真的、想入非非的神話和傳說(shuō),說(shuō)明古埃及人有著極為豐富的想象力。分析:“想入非非”本義是指想到非常玄妙虛幻的地方去了;現(xiàn)比喻脫離實(shí)際,幻想不能實(shí)現(xiàn)的事情,多用作貶義。用它來(lái)形容“神話和傳說(shuō)”,說(shuō)明古埃及人有“豐富的想象力”,是貼切的。句中“想入非非”用的就是本義。1.依次填入下面語(yǔ)段橫線處的詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)二十世紀(jì)的國(guó)人經(jīng)歷了由“廢經(jīng)”到民間讀經(jīng)的各種折騰,逐漸了儒家經(jīng)典的義理價(jià)值,對(duì)圣賢的話語(yǔ)感到。帝制時(shí)代的終結(jié),客觀上將儒家經(jīng)典與政治生活開(kāi)來(lái),廟堂儒學(xué)徹底告別歷史舞臺(tái),對(duì)許多儒者來(lái)講,儒家經(jīng)典從國(guó)民教育體系中淡出,無(wú)異于。A.淡忘不知所云割裂火上澆油B.淡忘不甚了了剝離雪上加霜C.遺忘不知所云割裂雪上加霜D.遺忘不甚了了剝離火上澆油解析:B淡忘:印象逐漸淡漠以至于忘記。遺忘:忘記,忘卻。從語(yǔ)境看,應(yīng)用“淡忘”。不知所云:不知道說(shuō)的是什么,指語(yǔ)言紊亂或空洞。不甚了了:不太了解,不怎么清楚。從對(duì)圣賢的話語(yǔ)的理解角度看,應(yīng)用“不甚了了”。割裂:從整體中分割出若干部分,割開(kāi)。剝離:(組織、皮層、覆蓋物等)脫落;分開(kāi)。從“儒家經(jīng)典”與“政治生活”的關(guān)系看,應(yīng)用“剝離”。火上澆油:往火上倒油,比喻使人更加憤怒或使事態(tài)更加嚴(yán)重。雪上加霜:比喻一再遭受災(zāi)難,損害愈加嚴(yán)重。此處應(yīng)為“雪上加霜”。2.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)書(shū)是整個(gè)人類(lèi)的記憶。沒(méi)有書(shū),也許歷史還在混沌未開(kāi)的蒙昧中。讀書(shū),讓綿延的時(shí)光穿越我們的身體,讓幾千年來(lái)的智慧在我們每一個(gè)人的血液里汩汩流淌。讀書(shū),不僅需要的精神,還需要懂得快慢精粗之分。A.徘徊積聚宵衣旰食B.徘徊積淀廢寢忘食C.踟躕積淀宵衣旰食D.踟躕積聚廢寢忘食解析:B徘徊:在一個(gè)地方來(lái)回地走;比喻猶豫不決或事物在某個(gè)范圍內(nèi)來(lái)回浮動(dòng)、起伏。踟躕:心里遲疑,要走不走的樣子。積聚:積累。積淀:積累沉淀;所積累沉淀下來(lái)的事物(多指文化、知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)等)。宵衣旰食:天不亮就穿衣起來(lái),天黑了才吃飯,形容勤于政務(wù)。廢寢忘食:顧不得睡覺(jué),忘記吃飯,形容非常專(zhuān)心努力?！皻v史還在混沌未開(kāi)的蒙昧中”,顯然它與“心理”沒(méi)有什么關(guān)系,而是在“混沌未開(kāi)的蒙昧”這個(gè)“范圍”中浮動(dòng)、起伏,所以第一空缺處填“徘徊”;“積聚”只是一個(gè)動(dòng)作,具有即時(shí)性,而“積淀”具有歷史性,正好與“幾千年”相對(duì)應(yīng),所以第二空缺處填“積淀”;讀書(shū)不是“政務(wù)”,所以第三空缺處填“廢寢忘食”。3.依次填入下面一段文字橫線處的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)不培養(yǎng)堅(jiān)強(qiáng)的性格和不怕困難的精神,懂得很多好道理,未必真有用處,正像溫室里的花卉似的,是經(jīng)不起日曬雨淋的。A.如果那么無(wú)論都就B.如果那么即使也因?yàn)镃.因?yàn)樗詿o(wú)論都因?yàn)镈.因?yàn)樗约词挂簿徒馕?B此句為一假設(shè)復(fù)句,故可排除C、D;“懂得很多好道理”與前面表示的是讓步假設(shè)關(guān)系,用“即使”,故可排除A。4.在下面一段話空缺處依次填入詞語(yǔ),最恰當(dāng)?shù)囊唤M是()(3分)最使我艷羨的還是園林藝術(shù)家化平淡為神奇的。某些樹(shù)木當(dāng)植當(dāng)伐;某些花卉當(dāng)疏當(dāng)密;何處須巧借地形,順勢(shì)筑坡;何處又宜少見(jiàn)軒敞,:所有這一切都煞費(fèi)心血,但又不露慘淡經(jīng)營(yíng)的痕跡,正像一幀名作脫稿前畫(huà)師那奇絕而的點(diǎn)睛之筆。A.用心別樹(shù)一幟渾成B.匠心別樹(shù)一幟飽滿C.匠心別有洞天渾成D.用心別有洞天飽滿解析:C本題考查辨析詞語(yǔ)的能力。解答這類(lèi)題,一是要理解近義詞語(yǔ)的含義和區(qū)別,二是理解句子的語(yǔ)境。依據(jù)語(yǔ)段中的“藝術(shù)家”“神奇”“煞費(fèi)心血”“不露痕跡”“奇絕”等字眼,第一空應(yīng)選填“匠心”一詞,突出“巧”字;“園林”是風(fēng)景勝地,所以排除“別樹(shù)一幟”;“點(diǎn)睛之筆”不能用“飽滿”一詞來(lái)修飾,因?yàn)椤?