心靈捕手觀后感五篇匯編

心靈捕手觀后感五篇【篇一】電影心靈捕手講述了一個簡單的故事：天才青年威爾在麻省理工學(xué)院藍勃教授、心理學(xué)教授尚恩和死黨查克等人的幫助下，終于克服孤獨、走出心理困境，從而擁抱愛情和新生活。影片獲得了巨大的成功，不僅一舉拿下了1998年奧斯卡獎的最佳男配角和最佳原創(chuàng)劇本，還獲得了其他多項電影大獎。當然，它留給我們關(guān)于人生的思考也有很多。故事一開始，菲爾茲數(shù)學(xué)獎的獲得者藍勃教授給學(xué)生出了一道難題，但他所任教的學(xué)生卻無一人解答出來，反而是被學(xué)校的一個清潔工解開了。這正是影片的男主角、天才青年威爾。藍勃教授很欣賞威爾的頭腦，不忍看他繼續(xù)在渾渾噩噩和無意義的清潔工作中浪費自己的天賦，于是在威爾因?qū)め叾窔慌兴瓦M少年觀護所后，向法官求情并順利保釋了威爾，希望他能利用天才的頭腦，和自己一起進行數(shù)學(xué)研究。但威爾由于小時候被父母拋棄、被寄養(yǎng)家庭虐待的陰影，害怕被拒絕，也一直不敢嘗試新的生活和工作環(huán)境。于是藍勃教授給他找了心理醫(yī)生做輔導(dǎo)，希望能幫助他克服心理問題。但這些心理醫(yī)生不甘被天才的威爾羞辱、質(zhì)疑，全都放棄治療他。藍勃教授無奈之下，只能請自己的大學(xué)同學(xué)、一個同樣有心理問題的心理學(xué)教授尚恩幫忙。尚恩教授在被威爾言語刺痛、打擊后，仍然決定接受委托，對威爾進行心理治療。威爾最終在尚恩教授的幫助下走出了心理困境，回歸正常的社會交往，找到了自我和愛情，趕走了心頭的孤獨感。尚恩教授也在幫助威爾回歸社會的過程中解開心結(jié)，走出了喪妻的陰影。我很喜歡尚恩教授在影片中說的一句話：“你不了解真正的失去。因為唯有愛別人勝于自己才能體會，我想你還不敢這樣愛人?！彼沁@么說的，也是這么做的。影片中的尚恩教授在第一次與威爾會面，就表現(xiàn)出了和其他心理醫(yī)生截然不同的一面。當威爾質(zhì)疑他的畫作并惡意評價其太太，當威爾語氣嘲諷說他“娶錯了女人”，他立即高聲反駁，嚴詞警告威爾不得詆毀他的太太。因為他愛她，他不后悔放棄重要比賽的門票而去尋找他心上的女孩，他懷念曾經(jīng)和她一起度過的愉快生活，哪怕她逝去，留給他無盡的痛苦和孤獨。他和那些表面冷靜淡泊但內(nèi)心抓狂輕蔑的心理醫(yī)生不同，他有自己的傷口和驕傲，他會被威爾的戲弄徹底激怒，他會哭會笑，在心理學(xué)教授的身份之外，他只是一個中年喪妻的普通男人。他向威爾表現(xiàn)出自己普通人的一面，而不是一味強調(diào)學(xué)術(shù)在云端上高高俯瞰的救世主形象。尚恩教授也許不是我們印象中永遠冷靜、不茍言笑的心理專家，但誰也不能否認，他是一個優(yōu)秀的心理醫(yī)生，一名優(yōu)秀的“心靈捕手”。藍勃教授不是。盡管藍勃教授出于對威爾天賦的欣賞，多次心存善意地替他找心理醫(yī)生做治療，給他提供待遇優(yōu)渥的工作，甚至在威爾頹廢、墮落的時候都沒放棄他。但，藍勃教授仍然不是一名優(yōu)秀的“心靈捕手”。他對威爾釋放的所有善意，更多是因為有所求。他佩服威爾天才的頭腦，對他毫不費力地解開數(shù)學(xué)難題不敢置信卻又激動萬分，他把威爾當成自己未來的接班人他對威爾有太多的期待。也正因此，他和尚恩教授在影片中有了一次激烈的沖突。尚恩教授表示，讓威爾接受工作不是治療的最終目的，如果一味逼迫威爾去接受新環(huán)境、嘗試新生活，對威爾反而是一種傷害。因為不顧威爾的意愿逼迫他接受一份工作，本身就是不自由的。威爾感受不到自由的存在，也就永遠不敢邁出社會化第一步，這個治療對他就是沒用和沒有意義的。藍勃教授執(zhí)著于讓威爾接受工作，其本質(zhì)是自私的，沒人必須要按照另一個人設(shè)計的藍圖去生活。如果藍勃教授的最終目的只是逼迫威爾就范，那也就沒必要來找他了。忽視自由的尊重和欣賞，無異于飲鴆止渴?？赐暧捌液軕c幸威爾遇到了一個理解和真正給予他尊重的心理醫(yī)生。同理心，是一個心理醫(yī)生應(yīng)當具備的基本素質(zhì)，也是心理治療中至關(guān)重要的一點。沒有同理心，我們不會想要探尋他人情緒產(chǎn)生的原因，悲傷或者喜悅，不能感同身受，也就無法對他人進行正確有效的疏導(dǎo)?！澳悴涣私庹嬲氖?。因為唯有愛別人勝于自己才能體會，我想你還不敢這樣愛人?！闭驗樯卸鹘淌谡媲械貝圻^一個人，深切體會到那種失去所愛之人的痛苦和孤獨，他才能感同身受地理解威爾，理解他對自由的追求，理解他對未知的恐懼，理解他渴望溫暖卻又不敢前行的膽怯。他用同理心治愈了這個輕狂驕傲的天才青年，支持他自由地去做正確的選擇，也在漫長的治療過程中重新懂得了生活的意義，走出了喪妻的心理陰影。他是一個真正的心靈捕手?！酒俊八麨楹味惚?，為何不信任人？因為他被應(yīng)該愛他的人遺棄。他為什么跟你所謂的智障混？因為如果他叫他們扁你，他們會照辦，那叫做義氣。他應(yīng)付誰了？他在別人離開之前先趕人走，那是防衛(wèi)心理，好么？他因此孤獨了20年，你現(xiàn)在逼他，事情會重演，我不會讓他重蹈覆轍?！毙撵`捕手（Good Will Hunting），1997年的電影，聽聞已久，仰慕已久，不時也在電視播映。然而，直到今天，才真正看了。早知是部好電影，但沒想到這么好，超乎意料的好。這大概是部劇情片。沒有打打殺殺、風風火火、鬼鬼怪怪。有的只是平凡的劇情、非凡的演員、超凡的內(nèi)心戲。正是單純的人與人之間的故事，深深打動了我。威爾，一個可憐的孤兒。兒時無數(shù)次遭人虐待，以致自卑敏感，對身邊一切疑心重重，甚至還有暴力傾向。然而，小流氓的表面下，是一顆天賦非凡的腦袋。頂尖教授用了兩年才解出的難題，在他卻是輕而易舉。這位二十歲天才，在麻省理工學(xué)院掃地、拖地、抹窗。直到有一天，驚人天賦終于曝光。一道難倒全校學(xué)生的數(shù)學(xué)難題，一夜間被神秘的天才解開。經(jīng)明察暗訪，數(shù)學(xué)系蘭博教授在看守所找到了威爾。此時的威爾因為傷人，幾乎鋃鐺入獄。為了自保，威爾答應(yīng)了蘭博教授兩個條件：研究數(shù)學(xué)、見心理醫(yī)生。這兩個條件，前者針對腦袋，后者指向心靈。威爾樂于接受前者，卻抗拒后者。他不愿對任何人敞開心扉，包括自己。因此，幾個心理醫(yī)生都束手無策，先后被玩弄于鼓掌之間，片刻即放棄。無計可施下，蘭博教授找上了自己的大學(xué)同學(xué)心理學(xué)教授西恩。初次見面，威爾一如往常，緊閉心門，更試圖激怒西恩教授。西恩教授確實被激怒了，一度想放棄。冷靜思考后，西恩教授開始同情威爾，決心幫助他。他對威爾坦誠相待，毫不掩飾。說完該說的，他就靜心等待，等待威爾打開心門。很多時候，一小時的心理治療時間，就在沉默中悄悄走過。沒有催促，沒有施壓，沒有說服，也沒有放棄。一周又一周，威爾漸漸開口，慢慢與西恩教授聊開，一點一點打開自己。西恩教授并不教導(dǎo)什么。他只陪伴、傾聽、回應(yīng)、分享，然后等待，等待威爾面對自我，找回自我。與此同時，威爾仍繼續(xù)糜爛生活，喝酒、打架、鬼混。看著一個曠世奇才如此糟蹋自己的天賦，蘭博教授開始忍無可忍。他要威爾好好利用天賦，投入正經(jīng)工作，作出偉大貢獻。他向西恩教授施壓，要他盡快改變威爾。為此，昔日同窗爆發(fā)沖突。兩位教授同樣疼惜威爾，同樣為著威爾，卻有著本質(zhì)上的不同。蘭博教授關(guān)注的，是威爾的腦；西恩教授在乎的，卻是威爾的心。蘭博教授要威爾跟著他的想法，試圖改變威爾；西恩教授要威爾尋回自我，聽從內(nèi)心的聲音。對我而言，蘭博教授只能是杰出的數(shù)學(xué)家，西恩教授才是真正的教育家。另一邊廂，天才威爾仍然迷失。他自卑。為了隱瞞身世，他選擇放棄愛情。不敢回首過去，不敢面對自己。他逃避。面對未來前途，喝酒、打架、鬼混；談起嚴肅課題，不屑、譏諷、嘲笑；對于他人關(guān)懷，總一笑帶過。強悍的外表，掩飾不住脆弱的心。跟著導(dǎo)演的鏡頭，我仿佛走進了威爾的內(nèi)心，感受其中孤獨，體會其中掙扎。面對它，接受它，放下它，多么艱辛，多么不易?？粗柕男拈T一寸寸打開，我也跟著微笑，心中熱熱的。影片接近尾聲，身邊幾位學(xué)生顯得有些不耐煩。“這部電影拍得真好。”我嘆了口氣，“但也許你們還太小，不能完全看懂。沒關(guān)系，等你們上中學(xué)或大學(xué)再看吧。到時，會不一樣的?！酒拷裉斐块g導(dǎo)讀的主題是放下防御，真實體驗。觀看的電影是心靈捕手。雖然多年前看過，但再次看的時候感覺還是不一樣。這次是哭著把這部電影看完了。雖然被老公嘲笑，但沉浸在那個情緒中時，真的很想好好去感受。整部電影讓我感受到曾經(jīng)受傷的心靈是如何緊緊關(guān)閉的，而構(gòu)建那份信任，讓對方敞開內(nèi)心又是多么不容易。而內(nèi)心一旦被打開，就開始療愈，能夠跟隨自己的內(nèi)心對未來主動做出選擇，這種選擇是如此自由而堅定，感覺特別的美好。第一個打動我的情節(jié)是是威爾看著尚恩教授畫的畫，開始分析，評論，最后說尚恩教授娶錯了女人，當威爾第二遍說出這句話時，尚恩緊緊的抓住威爾的脖子，幾乎把他抓到窒息。當尚恩教授最后松開手，威爾離開后，我看著尚恩教授痛苦的眼神，眼淚就不自覺的流下來了，我自己也不知道為什么，就是特別想哭。這讓我想到了蔣勛老師在“藝術(shù)很難嗎”的節(jié)目中講到的，有些人每周看兩次心理醫(yī)生，其實去聽一場音樂會，看一場悲劇電影哭一哭也就好了。我想，我的哭也是在療愈我自己吧。不管那個場景跟我生命中的哪個經(jīng)歷產(chǎn)生了鏈接，那一刻對我的感受的喚醒就是在療愈我自己。威爾第二次跟尚恩教授見面的時候，尚恩教授跟他講（大意），昨天跟你見面之后，我想了很久，最后當我想到你不過是個孩子，是個被嚇傻的狂妄孩子時，我沉沉睡去了。我跟你談藝術(shù)，你會談米開朗琪羅，談西斯汀教堂，但并沒有見過西斯汀教堂美麗的天花板，我跟你談女人，你會跟我談很多關(guān)于女人的獨特見解，但你并不知道從一個女人身邊醒來的感覺，我跟你談戰(zhàn)爭，你會跟我談關(guān)于戰(zhàn)爭的很多理論，但你并沒有參加過戰(zhàn)爭，你不知道戰(zhàn)友躺在你懷里咽下最后一口氣的感覺，我跟你談十四行詩尚恩教授后來還說，威爾看到他的話，就評論他，把他撕裂了。作為心理咨詢師，他的真誠和自我開放深深打動了我。我也更加體會到，沒有共情的分析給對方帶來的感受是多么糟糕。你是懂很多道理，但你并不懂我。隨著咨詢的進展，蘭博教授急于給威爾找工作。他欣賞，甚至有些仰視他的天賦，非常希望他的天賦能夠發(fā)揮更大的價值。我在這里也體會到一個老師對一個天才學(xué)生的愛惜之情。但尚恩教授對此卻持有不同的觀點，他覺得威爾還沒有準備好，現(xiàn)在不適合去工作。兩位教授在這里有了爭執(zhí)，我從爭執(zhí)中看到兩個人人生觀和價值觀的不同。我想，每個人的選擇都沒有對錯，真正的錯誤在于，用自己的經(jīng)驗和價值觀去套別人，評判甚至指導(dǎo)別人的人生。后來事實證明，威爾果然對蘭博教授好心找的那些工作并沒有興趣。在威爾跟史凱蘭的關(guān)系中，也能看到威爾的防御，他的恐懼。他顯然很喜歡史凱蘭，覺得她有趣聰明，那他為什么打通電話又掛了呢。因為他不想打破那份完美。他跟尚恩教授說這些的時候，尚恩教授說那是他內(nèi)心的完美，因為害怕打破完美，就不去認識任何人。尚恩教授跟威爾講他的妻子，講他們認識的經(jīng)歷，講他妻子的不完美，說那個不完美才是她的特質(zhì)。尚恩教授說，每個人都不完美，關(guān)鍵是有沒有去嘗試，兩個人是不是完美的合適。咨詢師在此處的自我暴露，也是在跟威爾構(gòu)建這份信任關(guān)系。威爾跟女朋友撒謊，其實內(nèi)心是害怕失去，擔心說出來被對方拋棄。但他也不敢勇敢的去愛，因為害怕失去，他從沒有體會過真正的失去。當史凱蘭說“我愛你”的時候，他沒有說出“我愛你”，雖然他也很愛她。當史凱蘭在電話中再次說出我愛你的時候，他也只說了保重。因為害怕失去，即使很愛，也不敢大膽去為愛情付出行動。在整個咨詢中，尚恩教授最初通過真誠，自我暴露，積極關(guān)注，慢慢去贏得威爾的信任，之后問威爾是否思考過“我是誰”，然后讓威爾去想“我想要什么，我想做什么”，威爾不斷的逃避，尚恩一遍遍把他拉回來，讓他直面這個問題。最后尚恩說了無數(shù)遍“這不是你的錯”，一邊說，一邊慢慢走近威爾，最后，威爾擁抱著他大哭。這一刻，威爾才算卸下了心中的包袱。心打開了，光就進來了，愛也流動了，發(fā)自內(nèi)心的力量也有了。此刻，威爾知道自己真正想要什么了，他主動去找老板談工作，并決定去找回自己的愛。尚恩教授對他說：你跟著心走就沒事了。找到了那顆心，只要跟著心走就行了，對我們又何嘗不是如此。但前提是要愿意打開自己，找到防御背后的真實的內(nèi)心。這部電影也讓我體會到社群學(xué)習的不易。在一個線上的社群空間里，要通過自我的打開，構(gòu)建信任，帶動其他人的打開。這種完全靠自我的能量去帶動的成長真的需要百倍的投入和用心。但這也是一個相互的過程，在自我深度參與和體驗的時候，自己也被他人賦能，自我的力量也在增長。尤其是，看到他人因為自己的帶動，而愿意打開自己，從而獲得自我的力量和成長時，那是一份發(fā)自內(nèi)心的喜悅?！酒摹恳粋€人擁有一整個宇宙的快樂，一個人守著一整片星空的孤單。-題記主人翁為二十一個看似放蕩不羈，桀驁不馴，實則是一個內(nèi)心脆弱的人。該影片主要是講一個心理學(xué)教授如何啟迪他不羈的外表下藏得拒人于千里之外的心，如何捕捉他的脆弱，幫他正確的走上更好的路，如何修心，釋懷。威爾是一個孤兒，這是一切問題的根源。也是他性格養(yǎng)成的重要因素。他從小被人欺負，只因是個孤兒，沒有愛的庇護。有個男孩從小就對他施以暴力，以至于在威爾成長后的一次偶然外出中遇見他。威爾有三個對他很好的兄弟，他們扭打在了一塊。威爾或許是要把積攢多年的憤怒宣泄出來一般，狠狠地揍著。威爾被警察抓去，這是蘭博教授的出現(xiàn)改變了他的命運。威爾在MTI學(xué)院里做清潔工，其實他內(nèi)心深處也希望自己可以提高個人素養(yǎng)，在這所學(xué)院里的高數(shù)題，他可以輕而易舉的解出，這是他異于常人的天賦。當他卻不敢正視自己的天賦，甚至于隱藏。這非于常人的天賦，這或許是上天給他生命的饋贈。即使他的過去只給了他壓抑，給了他不堪，但這個天賦改變了他的一生，也有幸讓他碰上西恩心理學(xué)教授，了解他的心里路程，成功捕捉心靈脆弱的時刻，打開心扉。在西恩教授開啟他的心扉的過程中，雙方都有過質(zhì)疑，矛盾但威爾的心理歷程，西恩的真誠及用心，是他們彼此游戲硬著，他們交談，談過去，但威爾始終會巧妙的避開西恩教授的提問，不觸碰那曾經(jīng)的傷口。在人生中的清醒時刻，在悲哀及喪失的陰影之下，人們最接近他們的真我。威爾因恐懼自己愛的人，愛自己的人拋棄他，喪失了女友。就在這種陰影下，西恩教授抓住時機，反復(fù)對他說：這不是你的錯最終打開了他的心扉，釋放了他積壓多年的心靈壓抑。()沒錯，正如希恩教授所說：你自由了。他可以不用在每天去找西恩談心，更重要的是他的心受的超負荷壓力已經(jīng)釋然了，放空了自己的心，他自由了。我們感覺累了，就放空自己的心。別讓自己忍受太多，讓自己的心受委屈，蘭博教授看出了他的才能，也看中是他的天穎。西恩教授看穿了他的心，這兩個人在他的人生中是至關(guān)重要的。之前他即使有整片宇宙，內(nèi)心也不快樂，現(xiàn)在他的心是快樂的。將心比心，用心感化，這是最重要的。所有你的過去，都不能定義你是誰，現(xiàn)在的你的選擇，才是真實的你，不管內(nèi)心有多苦澀，要敢于直視自己的心，為自己的以后做正確的選擇。兩顆隱忍著傷痛的心，彼此交流，漸漸地趨向最真的那顆心，釋懷是給自己的心最好的禮物?！酒濉啃撵`捕手，又名驕陽似我，講述的是一個心靈交互與救贖的故事。這個電影中沒有驚心動魄的場景，也沒有觸目驚心的情節(jié)，有的是它所表達的耐人尋味的主題及心靈之門開啟的全過程。其核心之處也就在于西恩如何開啟了威爾的心靈之門，使之走出由于童年創(chuàng)傷所導(dǎo)致的心靈牢籠，能夠有勇氣去感受生活、更積極地面對世界，勇敢地踏上追求真愛的人生旅途?？赐?，心里的滋味真不知道該怎么形容，震撼，惆悵，感概影片從麻省理工大學(xué)著名教授的一堂數(shù)學(xué)課開始，教授得意地給學(xué)生們留下了一道引以為榮的數(shù)學(xué)難題，不料卻讓一個清潔工，威爾，解答了。這讓教授很是吃驚。他終于發(fā)現(xiàn)了威爾聰明絕頂、數(shù)學(xué)天才，卻叛逆放蕩、惹事生非，被少年法庭拘留。教授不忍心看著這樣一個天才就此荒廢，所以向法官求情保釋了威爾。雖然教授希望威爾能夠找到自己的人生目標，但之前的幾個心理醫(yī)生都無能為力。 一個試圖用人本主義觀點的勸說方式，迅速完成干預(yù)，結(jié)果是欲速則不達；一個企圖用催眠探尋威爾心靈最深層的土地，然而他的不配合讓治療無疾而終；只到西恩的出現(xiàn)，是這個資深的心靈捕手解救他這個心靈受創(chuàng)的孤獨天才。幼年被棄，并且還常遭養(yǎng)父的毒打，這樣的童年陰影讓威爾對這個世界默然。長大后更是將自己緊鎖在狹隘的自我空間中，不再相信別人，也不再真心付出任何感情。強烈的自卑感充斥著他的每一滴記憶。拒人于千里之外，以為這是保護自己最好的方式，或者說，他根本沒有良好的自我意識。 威爾太缺少愛了，他需要愛，需要得到幫助。西恩洞察到威爾內(nèi)心封閉而自卑的根源，即他擺脫不了幼年經(jīng)歷的陰影，導(dǎo)致他不敢去信任別人，不敢面對世界，不敢付出愛甚至不敢承受愛。 信任是探知心靈的基礎(chǔ)，而西恩的可貴之處就在于此。他在信任的基礎(chǔ)上與威爾建立了平等的互動關(guān)系，進而捕捉到其內(nèi)心深處的創(chuàng)傷。我們看到，信任不是一開始就有的。在第一次談話時，他們的心靈不是交互的而是碰撞與沖突的。威爾由一張畫莽撞的評論了西恩的感情與生活，激怒了西恩，因為那些話碰觸了他冰封已久的心結(jié)。可貴的是，西恩率先敞開心扉，以寬容、理解和信任與威爾進行了一次深入而平等的溝通，也許就是那次談話觸動了威爾的內(nèi)心。同時，我們也可以看到，西恩在啟發(fā)威爾的過程中，自己也