星星變奏曲課件人教版-九年級(jí)語文第一單元第三.ppt

星星變奏曲,作者 : 江河,樂曲結(jié)構(gòu)原則，運(yùn)用各種手法將主題等音樂素材加以變化重復(fù)。,江河（1949- ），原名于友澤，出版的詩集有從這里開始、太陽和他的反光等。,朦朧詩,是新時(shí)期的一個(gè)非常重要的文學(xué)流派，是文革后期一群自我意識(shí)開始覺醒的文學(xué) 青年，利用詩歌的形式對(duì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行反思和追求詩歌獨(dú)立的審美價(jià)值的產(chǎn)物。 這首詩體現(xiàn)了朦朧詩的一些典型特征。,關(guān)于朦朧詩,產(chǎn)生于年代末、年代初，強(qiáng)調(diào)詩人的自我意識(shí)。內(nèi)容含蓄雋永，形式虛實(shí)相生，它往往借助象征、比喻等手法，創(chuàng)造一種朦朧的藝術(shù)形象或意境，從而誘發(fā)人們的好奇心和想象力，使人獲得特殊的審美享受。代表詩人有舒婷、顧城、北島、江河等。,“文革”十年間，新中國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化各方面處于動(dòng)蕩狀態(tài)，詩人們?cè)诿糟颓逍?、痛苦和莊嚴(yán)、失落和尋找、追悔和重建的感傷詩情中試圖建構(gòu)一個(gè)新的詩學(xué)主題?！昂谝菇o了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?！边@句詩正是朦朧詩潮的縮影。,朦朧詩代表詩人的代表作,舒 婷雙 桅 船,不怕天涯海角 豈在朝朝夕夕 你在我的航程上 我在你的視線里,舒婷神女峰 與其在懸崖上展覽千年 不如在愛人肩頭痛哭一晚,顧城一代人 北島 回答 ,黑夜給了我黑色的眼睛， 我卻用它尋找光明。,卑鄙是卑鄙者的通行證， 高尚是高尚者的墓志銘。,梁小斌 中國(guó)，我的鑰匙丟了,中國(guó)，我的鑰匙丟了。 那是十多年前， 我沿著紅色大街瘋狂地奔跑， 我跑到了郊外的荒野上歡叫， 后來， 我的鑰匙丟了。,麥地 別人看見你 覺得你溫暖, 美麗 我則站在你痛苦質(zhì)問的中心 被你灼傷 我站在太陽 痛苦的芒上 麥地 神秘的質(zhì)問者啊 當(dāng)我痛苦地站在你的面前 你不能說我一無所有 你不能說我兩手空空,海子答 復(fù),星星變奏曲,如果大地的每個(gè)角落都充滿了光明， 誰還需要星星，誰還會(huì) 在 夜里凝望 尋找遙遠(yuǎn)的安慰 誰不愿意 每天 都是一首詩 每個(gè)字都是一顆星 像蜜蜂在心頭顫動(dòng) 誰不愿意，有一個(gè)柔軟的晚上,柔軟得像一片湖 螢火蟲和星星在睡蓮叢中游動(dòng) 誰不喜歡春天,鳥落滿枝頭 像星星落滿天空 閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來 一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧,“鳥落滿枝頭”與“星星落滿天空”的聯(lián)想與類比，表現(xiàn)了怎樣的意境?,更生動(dòng)地表現(xiàn)了“光明”的美好。,柔軟得像一片湖 這個(gè)比喻給你怎樣的感受?,把夜晚的安寧平靜柔和溫馨和自由自在用形象的語言表達(dá)出來,給人以溫柔如夢(mèng)的美好感覺。,通感的修辭方法,通感是人們的各種感覺（視覺、聽覺、嗅覺、 味覺、觸覺等）通過比喻或形容溝通起來的修 辭方式。例： A、微風(fēng)過處，送來屢屢清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上 渺茫的歌聲似的。（嗅覺移植為聽覺） B、塘中的月色并不均勻，但光與影有著和諧的 旋律，如梵阿玲上奏著的名曲。（視覺移植為聽 覺）,通感,“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩在語意上存在著怎樣的關(guān)系?詩人為什么用“閃閃爍爍”來形容聲音?,“閃閃爍爍的聲音從遠(yuǎn)方飄來”與“一團(tuán)團(tuán)白丁香朦朦朧朧”這兩句詩分別從聽覺上和視覺上描寫聲音的隱約、白丁香的朦朧。將人們帶入一種令人陶醉的朦朧迷離的美好意蘊(yùn)，表現(xiàn)了“春天”之美， “光明”之美。 詩人用“閃閃爍爍”來形容聲音，采用了通感的修辭手法，因?yàn)槁曇粢粫?huì)兒入耳，一會(huì)兒消失，一會(huì)兒清晰， 一會(huì)兒模糊的感覺與視覺上“閃閃爍爍”的感覺是相通的。這是以形容視覺的詞語來表現(xiàn)聽覺，以視覺感來突出對(duì)聲音的時(shí)斷時(shí)續(xù)、隱隱約約的真切感覺。,如果大地的每個(gè)角落都充滿光明 誰還需要星星,誰還會(huì) 在寒冷中寂寞地燃燒 尋找星星點(diǎn)點(diǎn)的希望 誰愿意 一年又一年 總寫苦難的詩 每一首都是一群顫抖的星星 像冰雪覆蓋在心頭 誰愿意,看著夜晚凍僵,此處星星為何要顫抖呢？,“每一首詩都是一群顫抖的星星”用暗喻的手法，表明“苦難的詩”所受到的束縛，這種不自由帶來的就是心靈的寒冷孤寂。星星是不會(huì)顫抖的，實(shí)指人的心靈在顫抖。生活的壓抑和束縛，得不到自由，使人心得不到溫暖。,僵硬得像一片土地 風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星 誰不喜歡飄動(dòng)的旗子,喜歡火 涌出金黃的星星 在天上的星星疲倦了的時(shí)候-升起 去照亮太陽照不到的地方,風(fēng)吹落一顆又一顆瘦小的星怎樣理解？,“瘦小的星”比喻并象征人們對(duì)光明的微茫的希望。不僅太陽失去了，連“瘦小的星”也被“一顆又一顆”地吹落，可見“夜”的黑暗沉沉、猖獗肆虐和冷酷無情。,2.兩小節(jié)詩在結(jié)構(gòu)上及語言上有什么異同點(diǎn)？,都用“如果-誰還需要-還會(huì)-”開頭；從第五行看，有變化，用“誰不愿意”和“誰愿意”,讀詩歌，整體感知、討論,1、詩中的星星象征什么？詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了怎樣的渴望？,象征著光明，象征著美好的事物，表達(dá)了他對(duì)光明的渴望。,一類是美好溫馨的：如，星星、詩、蜜蜂、螢火蟲、湖、睡蓮、春天、鳥、白丁香等； 一類是冰冷黑暗的：如，夜、冰雪、凍僵的夜晚、僵硬的土地、被風(fēng)吹落的星星等,2、請(qǐng)你找出詩句中出現(xiàn)的一些物象。這些物象可以分成幾類？各自象征什么？,象征光明、美好的理想世界,象征黑暗、殘酷的現(xiàn)實(shí)世界,朗讀詩歌，掌握內(nèi)容,小結(jié)：,全詩有兩種意境：一種是光明與美好的，一種是寒冷和殘酷的。光明和美好的意境是詩人所追求和向往的，而寒冷和殘酷的意境是詩人所厭棄和憎惡的，但也是詩人所生活的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。 詩中的星星象征著光明，象征著美好的事物，詩人反復(fù)詠嘆星星表達(dá)了內(nèi)心他對(duì)光明的渴望 。,研討與練習(xí),1、這首詩為什么題為星星變奏曲？,這是借用音樂術(shù)語來說的，它提示這首詩是圍繞一個(gè)主題與主要意象變換情境，委婉抒情。 詩的上下兩節(jié)結(jié)構(gòu)相稱，基本手法和用語相同或相近，有同樣的韻律。但上下兩節(jié)的情境，意味發(fā)生了變化，如用“誰不愿意”和“誰愿意”就不同了。（句式、詞語）這種情形如同音樂，兩段變奏曲在保