落實章節(jié)標精神促進學生發(fā)展.ppt

落實課標精神 促進學生發(fā)展,2006年紹興科學中考命題組 2007年3月26日,一、2006年紹興市科學中考的回顧,1對命題的認識與理解 2命題過程與試題導(dǎo)向 3學生成績統(tǒng)計與分析,1對命題的認識與理解,（1）科學中考的性質(zhì)和任務(wù) （2）命題的原則和試卷結(jié)構(gòu),2命題過程與試題導(dǎo)向,（1）命題過程與目標 （2）試題的導(dǎo)向作用,3學生成績統(tǒng)計與分析,（1）每小題得分情況 （2）考生成績?nèi)舜卫塾嫹植紙D,二、科學學科學業(yè)考試復(fù)習建議,（1）重視基礎(chǔ)，關(guān)注素養(yǎng) （2）養(yǎng)成探究，突出能力 （3）聯(lián)系實際，注重應(yīng)用 （4）貼近學生，有序復(fù)習,謝謝,（1）科學中考的性質(zhì)和任務(wù),考試的定位和性質(zhì) 考試的任務(wù),（2）命題的原則和試卷結(jié)構(gòu),命題的原則 試卷的結(jié)構(gòu),科學是一門涵蓋了有關(guān)的物理學、化學、生物學、地球空間科學、生態(tài)學、環(huán)境科學和科學、技術(shù)與社會的關(guān)系等方面的綜合性課程。全面提高每一個學生的科學素養(yǎng)是科學課程的核心理念。,科學素養(yǎng)：就是個人對決策、參與公共和文化事業(yè)以及經(jīng)濟生產(chǎn)所需要的科學概念和過程的知識和理解。具有科學素養(yǎng)的人能夠提出、發(fā)現(xiàn)和解答與日常體驗有關(guān)的問題。他們能夠描述、解釋和預(yù)言自然現(xiàn)象。它由科學知識、科學能力、科學方法、科學意識、科學品質(zhì)五大要素構(gòu)成，這五大要素構(gòu)成一個相互聯(lián)系、相互影響的有機整體。,科學素養(yǎng)主要指必要的科學知識、科學的思維方式、對科學的理解、科學的態(tài)度與價值觀，以及運用科學知識和方法解決問題的意識和能力?？茖W素養(yǎng)的形成是長期的，早期的科學教育將對一個人的科學素養(yǎng)的形成具有決定性的作用。,紹興的科學考試已經(jīng)從單一為高一級學校選送合格的新生發(fā)展成為目前的既要為選拔新生服務(wù)又要兼顧畢業(yè)考試的要求。而且選拔的合格新生的面已經(jīng)發(fā)生了巨大的變化，從90年代初期的10%多，到現(xiàn)在的近60%(06年初中畢業(yè)生是5萬多人，高中新生是3萬多人，約占55%。)因此現(xiàn)在的選拔與過去的選拔 在意義上也是有區(qū)別的，這也是我們定難度的基本依據(jù)之一。,考試的任務(wù)是：一要為高一級學校選送合格的新生；二是要兼顧畢業(yè)考試的要求，即滿足衡量全體初中畢業(yè)生的科學素養(yǎng)是否達到規(guī)定的要求；三是對今后的初中階段的科學教學有重要的導(dǎo)向作用和指揮棒作用。包括對課堂教學的影響和對教師專業(yè)發(fā)展的影響。,命題的原則,A四個有利于 B嚴格執(zhí)行考試說明所規(guī)定的考試要求和范圍 C落實考試要求與命題要求,例：在結(jié)合具體情景中較靈活地考查學生對基本概念和原理的理解，以及運用這些概念和原理分析和解決實際問題的能力。,例：注重考查提出問題、建立猜想或假設(shè)、設(shè)計研究方案、收集和處理數(shù)據(jù)與事實材料、根據(jù)數(shù)據(jù)和事實材料作出推論、檢驗和評價以及交流研究成果等探究的過程與方法，以及初步的分析、比較、分類、綜合、歸納、演繹等思維能力和運用所學知識解釋常見的自然現(xiàn)象、解決簡單實際問題的能力。,例：結(jié)合具體的情景考查對學生進行科學態(tài)度情感與價值觀的教育效果，體現(xiàn)課程標準在情感、態(tài)度和價值觀方面的要求。(最后題37題）,試卷的結(jié)構(gòu),根據(jù)課程標準的要求，考試內(nèi)容分為“科學探究”、“生命科學”、“物質(zhì)科學”、“地球、宇宙與空間科學”、“科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”五個部分。其中“科學探究”和“科學、技術(shù)與社會的關(guān)系”的考查融入“生命科學”、“物質(zhì)科學”、“地球、宇宙與空間科學”的考查之中。試卷結(jié)構(gòu)如下：,（1）命題過程與目標,學習考試說明，統(tǒng)一思想 提出命題要求，制細目表 落實具體任務(wù)，編制試題 體現(xiàn)導(dǎo)向功能，匹配試卷 精打細磨質(zhì)疑，完善產(chǎn)品,精打細磨質(zhì)疑，完善產(chǎn)品,A 審題 B 配圖 C 調(diào)題 D 答卷 E 斟酌 F 質(zhì)疑,（2）試題的導(dǎo)向作用,落實科學課程標準 體現(xiàn)教育功能,落實科學課程標準,A突出探究 B注重基礎(chǔ) C重視能力 D鼓勵創(chuàng)新 E體現(xiàn)綜合,體現(xiàn)教育功能,A結(jié)合生活實際 B關(guān)注科學史實 C體現(xiàn)科學思想 D重視實驗教育,（1）重視基礎(chǔ)，關(guān)注素養(yǎng),學習科學應(yīng)該使人變得聰明 學生應(yīng)建構(gòu)起自己的科學知識網(wǎng)絡(luò) 區(qū)別課程標準與考試說明,（2）養(yǎng)成探究，突出能力,從常規(guī)探究中提高學生的思維能力 從新問題的解決中培養(yǎng)