蘇教版六年級上冊給家鄉(xiāng)孩子的信.ppt

給家鄉(xiāng)孩子的信,蘇教版 六年級 語文 上冊 第六組,巴金(1904.11.252005.10.17)原名李堯棠，祖籍浙江嘉興，生于四川成都一個官宦家庭。五四運(yùn)動中接受民主主義和無政府主義思潮。,巴金簡介,家鄉(xiāng)孩子想念他，都寫信給他。今天，我們就來學(xué)習(xí)他87歲時寫給家鄉(xiāng)孩子的一封回信。,郭,娟,諒,羨,姓郭,娟秀,原諒,羨慕,u,jun,lin,xin,我能行,爭先恐后：搶著向前，唯恐落后。,奉獻(xiàn)：恭敬地交付，呈獻(xiàn)。,羨慕：看見別人有某種長處、好處或有利條件而希望自己也有。,我理解,自由讀課文，說說每個自然段的意思。,（1）寫孩子們的信給巴金爺爺帶來了溫暖。,（2）寫為了不讓孩子們失望，巴金爺爺帶病寫了這封回信，代替他和孩子們見面。,（3）寫巴金爺爺認(rèn)為自己是一個平凡的人，但仍要讓自己的生命開花。,自由讀課文，說說每個自然段的意思。,（4）寫巴金爺爺認(rèn)為自己的時間有限了，他十分珍惜每分每秒。,（5）寫巴金爺爺希望孩子們珍惜時間，好好學(xué)習(xí)。,（6）寫他對孩子們的祝福。,齊讀第一段思考：家鄉(xiāng)孩子寫40封信，給巴金怎樣的感受？在文中找一找答案。,87歲的巴金爺爺寫信容易嗎？自讀課文第二段，找出有關(guān)句子。,我有病，寫字困難，提著筆的手不聽指揮，不要說給每個同學(xué)寫一封信，或者像五年級郭小娟同學(xué)所要的那樣一小段話，就只給你們大家回一封信也十分吃力，有時候一支筆在我手里有千斤重。,畫出最能表達(dá)巴金爺爺思念孩子們的句子。,同學(xué)們用“多么多么”口頭造句。,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？,小組討論,我們從巴金爺爺?shù)慕榻B中已經(jīng)知道了他是“五四”以來的著名作家，創(chuàng)作了大量的小說、散文、游記等文學(xué)作品，翻譯了許多外國作品，在國際上享有崇高的聲譽(yù)。,巴金是普通人嗎？他只把自己當(dāng)作普通人說明了什么？,小組討論,巴金爺爺雖然是享譽(yù)世界文壇的名人，但他卻把自己當(dāng)作普通人。他希望再活一次，重新學(xué)習(xí)、重新工作，讓生命更有意義?？梢娝返露嗝锤呱邪。?巴金為什么寫作？默讀課文，找出相關(guān)的句子。,我寫作不是我有才華，而是我有感情，對我的祖國和同胞有無限的愛，我用作品表達(dá)我的這種感情。,請同學(xué)們用帶點(diǎn)的詞語口頭造句。,理解“讓生命開花”的含義。,“開花”并非指自然意義上的開花，而是指人生放出光彩?！叭巳藶槲遥覟槿巳恕笨梢宰鳛槔斫獍徒馉敔斶@句話的最好注釋?！皭?、同情、精力”和“時間”為自己生存所花的能有多少，更多的時間都給予了別人，而為別人活著，生命才有意義。,文中哪一句表達(dá)了“讓生命開花”的意思。,請同學(xué)們齊讀這句話。,生命的意義在于奉獻(xiàn)而不在于享受。,同學(xué)們有感情地齊讀第四段，體會爺爺珍惜生活，讓生命開花結(jié)果的美好感情。,讀一讀,學(xué)習(xí)書信：,1.書信的格式分五個部分：稱呼、正文、結(jié)尾、署名和日期。,2.對照課文，指明書信的五個組成部分。,自學(xué)課文第五段：,1讀讀并思考：這一段主要寫了什么？,2用親切的語氣朗讀課文，把巴金爺爺對孩子們真誠關(guān)懷的情感讀出來。,為著社會，為著他人，活著才有光彩，正如巴金爺爺一生恪守的信條：生命的意義在于奉獻(xiàn)，而不在于享受。正是這樣不斷地釋放自己的能量，貢獻(xiàn)自己的精力，創(chuàng)作了大量的文學(xué)作