重慶市九龍坡區(qū)教師進修學院鄒揚.ppt

,重慶市九龍坡區(qū)教師進修學院 鄒揚,中小學音樂教師怎樣進行教學設計,中小學音樂教師 教學設計,備課,撰寫教案,備課,一,教師備課遵從“自主備課集體備課自主修訂”的備課流程，充分體現(xiàn)“自主研析、合作研究、資源整合”的備課策略。,一,Click to add Title,1.腦中有標：研讀課標、制訂目標。,怎樣書寫教案,二,（一）目標清晰，方法恰當，把握重點，解決難點。 （二）用情引領，以聽為媒，強調雙基，重視實踐。 （三）先學后教，動靜相宜，互助展評，審美創(chuàng)新。 （四）教案是紙，教師是魂，學生為本，貴在生成。,怎樣書寫教案,二,（五）教學過程中要做到“五有”。 （六）教案中要寫清楚的內容。 （七）課后反思要做到“六記”。,怎樣書寫教案,二,（五）教學過程中要做到“五有”。 1.“有目標”：上課前必須明確提出本節(jié)課所要達到的音樂教學目標。 2.“有展示”：音樂課堂教學教師要有范唱、范奏的展示，激發(fā)學生學習欲望，提高學習熱情。 3.“有參與”：音樂課堂教學中學生通過歌唱、聽賞、表演、創(chuàng)編實踐等內容的參與。 4.“有矯正”：對音樂課堂教學內容應及時反饋，及時矯正，加強鞏固，確保學習掌握的準確性。 5.“有延伸”：在掌握基礎知識內容的基礎上，切合實際增加延伸探究的學習內容，擴充學生學習知識的容量。,怎樣書寫教案,二,（六）教案中要寫清楚的內容。（案例） 1.題目：即本節(jié)課的課題 2.執(zhí)教：教師姓名 3.對象：學校、年級、班級 4.時間：按教學進度所規(guī)定的時間 5.課型：即本節(jié)課課型，唱歌課、欣賞課、綜合課等。 6.教學內容：即本節(jié)課的教學內容。 7.教材分析：分析教材內容。 8.學情分析：分析學生情況。 9.教學目標：根據(jù)課標與教材內容并結合學生實際來確定一節(jié)課教學目標。（是從學生角度去說學習目標，而不是教師做什么） 10.教學重點和難點：根據(jù)課標和教學內容并結合學生實際來確定一節(jié)課的重點和難點。 11.教法學法：需要什么教法和學法就用什么。 12.教學準備：同上 13.教學過程：,怎樣書寫教案,二,（七）課后反思要做到“六記”。 記成功之舉，記“敗筆”之處，記教學機智，記學生見解，記再教設計，記教學方式、方法。,西南大學心理學部,教學目標（案例） 不要使用“讓學生”、“使學生”、“培養(yǎng)學生”、“提高學生” 三維目標是一個整體，三個維度表述，注意不要割裂，同時一定要明白，情感態(tài)度價值觀內涵很豐富，涵蓋德育內容。 培養(yǎng)學生“服務國家服務人民的社會責任感、勇于探索的創(chuàng)新精神和善于解決問題的實踐能力”等。,二,西南大學心理學部,激趣導入 鋪墊精簡，緊扣主題，圍繞主線，以點帶面。,西南大學心理學部,新課講授 對音樂元素的把握和挖掘 1.音樂元素：力度、速度、音色、節(jié)奏、節(jié)拍、旋律、調式、和聲等。 2.如何挖掘：反復閱讀研究教材、把握學生年齡特點、根據(jù)學生的實際水平。 3.如何呈現(xiàn)：采用學生感興趣的方式方法，在體驗中學會并掌握。圍繞音樂設計聽、唱、奏、演、創(chuàng)的實踐活動。,西南大學心理學部,藝術提問 1.問的“新”設疑新穎，靈活發(fā)問。新穎，激發(fā)學生學習的興趣。 2.問的“準”扣準主題，逐層提問。目標明確，突出問題的針對性。 3.問的“巧”選擇時機，巧妙設問。講究“探究性”，鼓勵質疑。 4.問的“好”婉轉好聽，關愛之問。把握音樂的情感特征。,西南大學心理學部,準確評價 1.音