如何進行片段教學與聽評.ppt

如何進行片段教學與聽評課,廈門市教育科學研究院 肖俊宇 （電話：189 6580 9136） 2010.10.31大同小學,話題一：關于片段教學,樹立一個形象 明白三點要求 學會兩種形式 把握若干答辯,樹立一個形象,穿著得體，充滿美感 教態(tài)自然，和藹親切 舉手投足，恰到好處 精神飽滿，感情投入 聲音響亮，語言流暢 落落大方，充滿自信,明白三點要求,有學生的真實教學： 教師如何講，學生如何答，有何反應一一清二楚 無學生模擬教學的總體要求： 師生雙邊活動要充分展示 師生兩邊活動要一目了然 精彩教學藝術要盡量展現(xiàn) 片段的選定 規(guī)定段落 提出要求 自選內容,學會兩種形式,一、重復評價 從現(xiàn)在開始：貓頭鷹當大王一節(jié)有這么幾句貓頭鷹想自己成了“萬獸之王”，神氣極了，立刻下令：“從現(xiàn)在開始，你們都要跟我一樣，白天休息，夜里做事！” 懂得形式 生為主體 教得深入 假設媒體,二、直接對話 樹（ ） 會用形式 善于引導 答案豐富 片段的準備 通讀全文，吃透教材 理清思路，框住主問 精心布局，重視板書,把握若干答辯,一、一般會從哪些方面提問 第一，理論題與實踐題相結合的原則。 第二，深淺適中，大小搭配的原則。 第三，點面結合，深廣相聯(lián)的原則。,1、具體闡述處 2、全面深入處 3、了解過程處 4、理論支撐處 5、矛盾失衡處。 6、顯露破綻處 7、閃光優(yōu)異處,二、應當怎樣準備與答辯 1、如何準備 2、怎樣答辯 一是要聽清問題 二是可適當記錄 三是抓要點回答 四是要堅持觀點 五是要禮貌應答,話題二：如何聽課評課,兩形式 九字經 三方法,兩形式,一是即席評課 二是書面評課,九字經,怎么教 怎么好 怎更好,三方法,精心準備，依預設梳理 理清思路，依課序梳理 相機捕捉，依特點梳理,一、精心準備，依預設梳理,例： 1、突出學科特點 品詞析句入木三分 朗讀引導入情入境 語言訓練相機豐富 2、改變學習方式 動人講解 有效質疑 合作探究,3、關注動態(tài)生成 依學定教 相機引導 尊重體驗 話題啟引：朗讀引導；想象能力；個性張揚；課程資源；人文特點；語言實踐；小組合作；主體精神；整體把握；媒體運用,二、理清思路，依課序梳理,理清思路 概括環(huán)節(jié) 例1：去年的樹 例2：“創(chuàng)意”校服 1.“補充兩句” 2.“談緊張” 3.“三句真話實話” 4.“一問一答”,一、課前熱身，情意濃濃 怎么評？ 二、話題引入，不著痕跡 三、提出不足，倡導真言 四、出示文題，鼓勵想象 五、綜合訓練，突出語言 六、展示交流，樂于表達 全課：和諧互動 樂于表達,三、相機捕捉，依特點梳理,例1：去年的樹,例2：習作講評課的點評 八個特點 一、評改結構合理 二、評改氣氛良好 三、評改目標明確 四、評改形式多樣 五、評改悟寫得法 六、評改過程直觀 七、評改實踐充