長春市一零三中學(xué)王娜.ppt

,長春市一零三中學(xué) 王娜,我對(duì)教育技術(shù)的理解,目錄,我的介紹 什么是教育技術(shù) 我對(duì)教育技術(shù)的應(yīng)用 教育技術(shù)的意義及作用,姓名：王娜 學(xué)校：長春市一零三中學(xué) 學(xué)科：語文 教齡：10年,多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵：,1“教育技術(shù)”的目的是追求教育的最優(yōu)化。板元昂把教育最優(yōu)化目的具體分為以下五項(xiàng)： 為學(xué)習(xí)者個(gè)人或集體選擇和排列最優(yōu)化的教育目標(biāo)； 為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并選擇最優(yōu)教育效果的測(cè)度； 為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并選擇旨在達(dá)到最優(yōu)教育效果的教育活動(dòng)； 為學(xué)習(xí)者個(gè)人、集體及教育目標(biāo)發(fā)現(xiàn)并選擇旨在達(dá)到最優(yōu)教育效果的環(huán)境條件； 依據(jù)教育工作與環(huán)境條件相互作用的研究，發(fā)現(xiàn)并運(yùn)用旨在取得最大教育效果的規(guī)律性。,多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵：,2“ 教育技術(shù)”涉及的不僅僅是電視、電影、計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化教育媒體，而是教育過程所有可操作的要素，包括人力資源和技術(shù)資源。 例如： 教學(xué)人員：教師、行政管理人員、教學(xué)輔助人員等； 教學(xué)媒體：印刷媒體、視聽媒體、自然媒體等； 教學(xué)設(shè)施：教室、實(shí)驗(yàn)室、運(yùn)動(dòng)場、圖書館等； 教學(xué)活動(dòng)：講課、討論、練習(xí)、實(shí)驗(yàn)、參觀、 實(shí)習(xí)等。,多數(shù)定義所具有的共同內(nèi)涵：,3“ 教育技術(shù)”的核心是用系統(tǒng)方法涉及、組織和評(píng)價(jià)教學(xué)過程。英國開放大學(xué)教授德里克羅溫特里在課程開發(fā)中的教育技術(shù)一書中提出的教學(xué)設(shè)計(jì)模式包括四個(gè)步驟： 目的：分析目的、了解學(xué)生、提出具體目標(biāo)、考慮評(píng)價(jià)； 學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)：分析目標(biāo)、考慮教學(xué)內(nèi)容、確定學(xué)習(xí)順序、制 定教學(xué)策略、選擇媒體、準(zhǔn)備“經(jīng)驗(yàn)”； 評(píng)價(jià)：試驗(yàn)、分析結(jié)果、運(yùn)用、控制結(jié)果； 改進(jìn)：修改、再檢查。任何教學(xué)活動(dòng)都是在一定的社會(huì)背景中進(jìn)行的，因此，教學(xué)設(shè)計(jì)要受到各種社會(huì)強(qiáng)制因素的制約，當(dāng)某一或某些制約因素發(fā)生變化時(shí)，教學(xué)設(shè)計(jì)也必須進(jìn)行相應(yīng)的修改。,AECT94 定義,Instructional technology is the theory and practice of design, development, utilization, management, and evaluation of processes and resources for learning 。 教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計(jì)、開發(fā)、利用、管理和評(píng)價(jià)的理論與實(shí)踐。,我對(duì)教學(xué)技術(shù)的應(yīng)用,1、利用教育技術(shù)可以幫助，創(chuàng)設(shè)課堂教學(xué)背景。如新課導(dǎo)入 2、利用教育技術(shù)可以幫助，解決課堂教學(xué)中的抽象思維，空間思維。如立體圖形展開圖，圖形的變換，一些不變性規(guī)律等。 3、利用教育技術(shù)提高課堂教學(xué)容量。如課堂練習(xí)、小測(cè)、例題、小結(jié)等，節(jié)省了抄寫黑板的時(shí)間。 4、利用教育技術(shù)幫助，學(xué)生理解數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。可