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教育碩士課程方案與意圖,吳 剛,獲本專業(yè)學(xué)位應(yīng)掌握的基本知識(shí),教育碩士專業(yè)學(xué)位研究生須熟練掌握教育學(xué)原理、課程與教學(xué)論、中外教育史和教育心理學(xué)等課程相關(guān)的基本知識(shí)。 應(yīng)通過選修、自修和聽取講座等方式，密切關(guān)注當(dāng)代教育思潮、學(xué)科教育新進(jìn)展、學(xué)科研究新進(jìn)展、學(xué)習(xí)科學(xué)新進(jìn)展和人文與科技發(fā)展動(dòng)態(tài)，與時(shí)俱進(jìn)，努力拓展和更新自己的基礎(chǔ)知識(shí)，優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素養(yǎng)。 專業(yè)知識(shí)。主要包括與各學(xué)科教學(xué)、教育管理等專業(yè)直接相關(guān)的專業(yè)課程知識(shí)，按專業(yè)知識(shí)譜系可分四類：一般教學(xué)法知識(shí)(GPK)、學(xué)科知識(shí)(SMK)、學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)、教育情境知識(shí)(KC)，其中學(xué)科教學(xué)知識(shí)(PCK)是最重要的部分。,教師知識(shí)要求,注： CK : 學(xué)科知識(shí)； PK ：一般教學(xué)知識(shí)；,PCK ： 學(xué)科教學(xué)知識(shí)； LK ： 學(xué)習(xí)者及其特征的知識(shí).,（為特別關(guān)注，比較關(guān)注，為關(guān)注）,優(yōu)秀教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)勾勒課程體系,結(jié)構(gòu)化的課例,教育學(xué)原理的課程標(biāo)準(zhǔn),教育學(xué)原理的課程標(biāo)準(zhǔn),教育學(xué)原理的課程標(biāo)準(zhǔn),課程與教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn),課程與教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn),課程與教學(xué)論課程標(biāo)準(zhǔn),中小學(xué)教育科研方法課程標(biāo)準(zhǔn),中小學(xué)教育科研方法課程標(biāo)準(zhǔn),中小學(xué)教育科研方法課程標(biāo)準(zhǔn),青少年心理發(fā)展與教育課程標(biāo)準(zhǔn),青少年心理發(fā)展與教育課程標(biāo)準(zhǔn),青少年心理發(fā)展

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