人教版一年級語文下冊知識樹.ppt

人教版小學(xué)語文一年級下冊 教材研說,本冊課文文質(zhì)兼美，語感鮮明，有利于啟迪智慧，激發(fā)想象，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，充分體現(xiàn)了語文課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念。,一、教材的基本結(jié)構(gòu)： 本冊教科書以專題組織單元，以整合的方式組織教材內(nèi)容。共設(shè)八個專題，分為八組，分別是：多彩的春天，家庭生活，保護(hù)環(huán)境，快樂的夏天，動腦筋想辦法，我們的生活多么幸福，我們都有好品質(zhì)，我們身邊的科學(xué)。八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值，把知識、能力、方法、情感融為一體。每個專題內(nèi)涵都比較寬泛，避免了教材內(nèi)容的局限性。 每組包括課“識字”、-篇課文和個“語文園地”。各部分相互聯(lián)系，構(gòu)成一個有機的整體。每個單元，從導(dǎo)語到識字課，到課文，到語文園地，乃至語文園地中的閱讀短文、口語交際、實踐活動，都是圍繞本單元的專題合理安排的。識字課包括詞語、三字經(jīng)、對對子、謎語、諺語、詩歌等多種形式。課文共34篇，內(nèi)容豐富多彩。 “語文園地”包括四個欄目：我的發(fā)現(xiàn)-鼓勵學(xué)生探究發(fā)現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法，主要是識字的方法；日積月累-引導(dǎo)學(xué)生積累好詞佳句、優(yōu)秀段篇；口語交際-與專題聯(lián)系，在雙向互動中培養(yǎng)口語交際能力；展示臺-給學(xué)生提供展示學(xué)習(xí)所得的舞臺。,一年級下冊 全冊知識樹,第二單元 家庭生活,語文園地 一,四篇課文,四篇課文,識字1,識字2,四篇課文,識字7,識字8,識字6,識字5,識字4,識字3,五篇課文,四篇課文,四篇課文,五篇課文,四篇課文,語文園地 八,語文園地 六,語文園地 五,語文園地 三,語文園地 二,語文園地 四,語文園地 七,教材的基本結(jié)構(gòu) 八個專題貼近兒童生活，體現(xiàn)時代特點，蘊含教育價值。,識字1,四篇課文,語文園地一,第一單元 多彩的春天,四字詞組識字,感受春天的 美好與變化,口語交際,導(dǎo)入,展示臺,日積月累,我的發(fā)現(xiàn),春天的人 鄧小平爺爺?shù)闹矘?春天的景 柳樹醒了 春雨的色彩,春天的事 古詩兩首,春天的現(xiàn)象 八個詞組,春天在哪里,第一組 多彩的春天,本教材安排獨立的識字課，內(nèi)涵豐富，形式多樣。 八篇單獨的識字課分別設(shè)置在八個主題單元的最前面，這八課識字采用學(xué)生喜聞樂見的韻文形式，易于朗讀；內(nèi)容均貼近每一組的專題，便于整合，使古老的語言形式煥發(fā)出新的活力；通過學(xué)習(xí)這些意境優(yōu)美、內(nèi)涵豐富的識字課，學(xué)生不僅識了字，而且積累了優(yōu)美的語言，豐富了知識儲備，并受到思想和文化的熏陶。 如第一組的識字課，由八個詞語組成：“春回大地，萬物復(fù)蘇；柳綠花紅，鶯歌燕舞；冰雪融化，泉水丁冬；百花齊放，百鳥爭鳴。”這幾個反映春天優(yōu)美景色的成語或詞組，組成了一幅意境優(yōu)美的畫卷，而且文字合轍押韻，讀起來朗朗上口。,識字寫字特點：,目標(biāo)：會認(rèn) 550個生字會寫 250個生字,對對子,詩歌,諺語,詞語,謎語,瑯瑯上口,押韻上口 好讀易記,一只海鷗、一片沙灘 一艘軍艦、一條帆船 一道小溪、一孔石橋 一竿翠竹、一群飛鳥,認(rèn)寫分開 多認(rèn)少寫,獨立安排 內(nèi)容豐富形式多樣, 采用喜聞樂見的韻文 形式易于朗讀背誦。,喜歡學(xué)習(xí)漢字， 有主動識字的 愿望，養(yǎng)成良好 的書寫習(xí)慣。,在識字中積累了語 言，豐富知識儲備， 感受風(fēng)景的和諧優(yōu)美 生活的快樂與幸福 受到思想文化熏陶,三字經(jīng),數(shù)量詞 歸類,游戲、活動、競賽 等多種形式設(shè)計 教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的 寫字姿勢和習(xí)慣。,識字教學(xué),寫字教學(xué),“描一對二寫三” 嚴(yán)格按照筆畫順序書 寫，掌握間架結(jié)構(gòu),教師多加鼓勵、 細(xì)心指導(dǎo)。,鼓勵學(xué)生掌握 多種識字方法,識字教學(xué)流程 精心打磨課堂,教學(xué)重、難點及教學(xué)策略,（二）閱讀教學(xué)。 本冊教材閱讀教學(xué)總目標(biāo)是： 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。 3借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。 4感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。 閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。,閱讀教學(xué),教學(xué)內(nèi)容,八個專題 34篇講讀課文,體會文章表達(dá) 的思想感情。,重視語言的積累,學(xué)習(xí)默讀,教學(xué)目標(biāo),會用普通話正確 流利有感情 地朗讀課文。,5篇選讀課文,我們身邊的 科學(xué),快樂的夏天,保護(hù)環(huán)境,多彩的春天,動腦筋 想辦法,我們都有 好品質(zhì),我們的生活 多么幸福,家庭生活,閱 讀,思想內(nèi)涵全面， 蘊含豐富的思想 情感因素。,課文內(nèi)容選材具 有時代感,題材廣泛趣味性 可讀性和感染力強。,月亮的心愿 看電視洋溢著 暖暖的溫情濃濃 的親情。,畫家鄉(xiāng) 贊美熱愛 家鄉(xiāng)的情感。,小壁虎借尾巴 等童話貼近兒童 的想像世界。,兩只鳥蛋 棉花姑娘反應(yīng) 了多姿多彩的生活 世界，深受學(xué)生 喜愛。,展現(xiàn)了形象美 荷葉圓圓充滿 美的魅力讓人 流連忘返,展現(xiàn)了語言美 四個太陽 那優(yōu)美的語言 豐富鮮明的形象 滋潤孩子的心靈,以情感人,以趣動人,以美誘人,閱 讀,內(nèi)容選材 具有時代性,思想內(nèi)涵全面，蘊含 豐富的思想情感因素,題材廣泛趣味性 可讀性和感染力強。,語文園地： 教材注重引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，盡可能多地為學(xué)生提供展示的機會，使學(xué)生樂學(xué)、會學(xué)，不斷產(chǎn)生成就感。 在每個語文園地里設(shè)“我的發(fā)現(xiàn)”，不斷引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)新的識字方法，發(fā)現(xiàn)字、詞、句的一些規(guī)律。如“語文園地一”中，“今天，我發(fā)現(xiàn)了兩種識字的方法。你知道是什么嗎？”引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)可以用加偏旁、換偏旁的方法認(rèn)識漢字。又如“語文園地四”，用展示合作學(xué)習(xí)成果的方式，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同偏旁的字有不同的意思；還引導(dǎo)學(xué)生讀帶有多音字的句子，啟發(fā)學(xué)生了解多音字的特點。 在語文園地里還設(shè)有“展示臺”，鼓勵學(xué)生展示課外認(rèn)識的字，鼓勵學(xué)生展示查字典的能力，鼓勵學(xué)生展示講故事的本領(lǐng)，等等。 聯(lián)系單元的專題設(shè)計口語交際，加強各個單元教學(xué)內(nèi)容的整合。 各單元的口語交際話題都與本單元的專題密切相關(guān)，使閱讀課文及相應(yīng)的準(zhǔn)備活動成為口語交際的重要知識背景。如第八組的口語交際，話題是“未來的橋”。在此之前的蘭蘭過橋一文的課后練習(xí)中，以學(xué)習(xí)伙伴的口吻提出分頭設(shè)計未來的橋的要求。學(xué)生在閱讀課文時可以得到很多啟示，還可以從現(xiàn)實中，從與同伴的交流中，生發(fā)出形形色色的對未來的橋的設(shè)想。這樣的話題，有利于調(diào)動學(xué)生的知識積累，發(fā)展他們的想象力和創(chuàng)造力。,鼓勵探究多種 識字方法,提供展示學(xué) 習(xí)所得的舞臺,展示臺,日積月累,我的發(fā)現(xiàn),口語交際,培養(yǎng)口語 交際能力,提高學(xué)生的語文 實踐能力。,練習(xí)設(shè)計注重 引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)，鼓勵 探究學(xué)習(xí)。,目標(biāo),如“ 我的發(fā)現(xiàn)”讓 觀察發(fā)現(xiàn)交流 總結(jié)識字方法,“口語交際” 讓學(xué)生在交流活動中 學(xué)會合作學(xué)習(xí)。,“展示臺” 提供展示學(xué)習(xí)成果 的機會,教材特點,積極倡導(dǎo)合作學(xué)習(xí),提供展示的機會， 激發(fā)好學(xué)上進(jìn)的動力。,識字寫字,（一）識字寫字教學(xué)。 本冊教材識字寫字教學(xué)總目標(biāo)是： 1喜歡學(xué)習(xí)漢字，愿意主動識字。 2認(rèn)識550個生字，會寫其中250個。 3掌握字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規(guī)則寫字，注意間架結(jié)構(gòu)。初步感受漢字的形體美。 4認(rèn)識大寫字母，熟記漢語拼音字母表。 本冊教材安排了550個要求認(rèn)識的字，250個要求寫的字。要重視識字成果的展示，不斷給學(xué)生動力和積極性。如：組織各種游戲，加強同學(xué)之間的交流與合作，創(chuàng)設(shè)情境的辦法讓大家分享識字成果。寫字教學(xué)要讓學(xué)生養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣，寫字要分散安排，每節(jié)課動筆寫一寫，可以適當(dāng)安排聽寫。 另外，第一學(xué)段寫字教學(xué)的重點是打好筆畫、筆順的基礎(chǔ)，把字寫規(guī)范、寫美觀，提高寫字的質(zhì)量。,游戲、活動、競賽 等多種形式設(shè)計 教學(xué),注意培養(yǎng)學(xué)生的 寫字姿勢和習(xí)慣。,識字教學(xué),寫字教學(xué),“描一對二寫三” 嚴(yán)格按照筆畫順序書 寫，掌握間架結(jié)構(gòu),教師多加鼓勵、 細(xì)心指導(dǎo)。,鼓勵學(xué)生掌握 多種識字方法,識字教學(xué)流程 精心打磨課堂,教學(xué)重、難點及教學(xué)策略,（二）閱讀教學(xué)。 本冊教材閱讀教學(xué)總目標(biāo)是： 1喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣。 2學(xué)習(xí)用普通話正確、流利地朗讀課文，切實過好認(rèn)讀關(guān)，體會文中的感情和語氣。 3借助圖畫閱讀，了解課文的意思，樂于與人交流自己的感受和想法。 4感受語言的優(yōu)美，積累自己喜歡的詞句。 閱讀教學(xué)要重視朗讀的指導(dǎo)。在學(xué)生讀正確、讀流利的基礎(chǔ)上，指導(dǎo)學(xué)生讀出感情。這種感情不是教師強加給學(xué)生的，而是在教師指導(dǎo)學(xué)生讀書的過程中學(xué)生自悟、自得的。在教學(xué)中，應(yīng)盡量避免單調(diào)枯燥的技術(shù)性指導(dǎo)，而是引導(dǎo)學(xué)生入境，入情，充分體會課文的情感因素?？梢圆捎枚喾N方式，如，給畫面配音，分角色朗讀，等等。,圖書角,訂閱報刊,范讀,聽錄音,分角色讀,兩只小獅子的 動作滾、撲 撕、咬。,小壁虎借尾巴 搖、甩、擺等。,選讀課文結(jié)合 講讀課文教學(xué),想象模仿表情、 動作，加深對課 文內(nèi)容的理解,閱讀教學(xué)流程 打造優(yōu)質(zhì)高效 課堂。,春天的聲音,春風(fēng)吹,教學(xué)重、難點及教學(xué)策略,重視學(xué)生課外 閱讀指導(dǎo)，提前指導(dǎo) 學(xué)生會用音序查 字法查字典。,注重學(xué)生在讀書中 的獨到感受，注重 自悟自得。,積極鼓勵學(xué)生 的寫話訓(xùn)練。,（三）語文園地-口語交際教學(xué)。 本冊教材口語交際教學(xué)總目標(biāo)是： 1學(xué)講普通話，逐步養(yǎng)成講普通話的習(xí)慣。 2能較完整地講述小故事，能簡要講述感興趣的見聞。 3能認(rèn)真聽別人講話，努力了解講話內(nèi)容。 4聽故事，看音像作品，能復(fù)述大意和精彩情節(jié)。 5表達(dá)自信，與人交談態(tài)度自然、大方，有禮貌。 教材中這8個口語交際的設(shè)計，都是既聯(lián)系課文，又貼近