中考數(shù)學(xué)北師大版九上等腰三角形的性質(zhì)說課.ppt

北 師 大 版 九年級(jí)上冊(cè),（菏澤）東明縣第一初級(jí)中學(xué) 趙東魯,第一章證明(二) 之等腰三角形的性質(zhì),更多資源,北 師 大 版 九年級(jí)上冊(cè),（菏澤）東明縣第一初級(jí)中學(xué) 趙東魯,第一章證明(二) 之等腰三角形的性質(zhì),四、教學(xué)設(shè)計(jì),一、教材分析,二、教學(xué)方法,三、學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng),說課設(shè)計(jì),五、評(píng)價(jià)分析,一、教材分析,1、教材地位 作用,3、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 重點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生熟練運(yùn)用定理 難點(diǎn)：定理的證明,2、教學(xué)目標(biāo) A.知識(shí)目標(biāo) B.能力目標(biāo) C.情感態(tài)度與價(jià)值觀,合作式教學(xué) 探究式教學(xué) 自主式教學(xué),難點(diǎn),二、教學(xué)方法,三、學(xué)法指導(dǎo)及能力培養(yǎng),動(dòng)手操作 動(dòng)腦思考 動(dòng)口表述,觀察 猜想 概括 論證,（一）回顧探索,等腰三角形是軸對(duì)稱圖形 等腰三角形三線合一 等腰三角形兩底角相等,設(shè)計(jì)意圖： 溫故知新 揭示新問,（二）創(chuàng)設(shè)情境,設(shè)計(jì)意圖： 設(shè)疑激趣 明確目標(biāo),（三）驗(yàn)證探索,B = C (全等三角形的 對(duì)應(yīng)角相等),已知如圖:在 ABC中,AB=AC 求證:B = C,BAD = DAC BD = CD AD BC,證明: 取BC的中點(diǎn)D,連接AD,AB=AC AD=AD BD=CD,ABD ACD(SSS),B =C,推論: 等腰三角形的頂角平分線、底邊上的中線、 底邊上的高相互重合。,定理: 等腰三角形的兩個(gè)底角相等(等邊對(duì)等角),自制三角形測(cè)平儀,設(shè)計(jì)意圖：激活思維 加深體驗(yàn),（四）當(dāng)堂訓(xùn)練,例1 已知：如圖房屋的頂角BAC=1000 ，過屋頂A的立柱AD BC，屋椽AB=BC，求頂架上B、C、BAD、CAD的度數(shù)。,解：略,基礎(chǔ)層： 1、證明：三角形的三個(gè)角都相等，并且每個(gè)角都等于60 2、等腰直角三角形斜邊上的高把直角分成兩個(gè)角，求這兩個(gè)角的度數(shù),飛越層： 3、已知：如圖在ABC中，AB = AC，點(diǎn)D在AC上，且BD = BC = AD。求ABC各角的度數(shù)。,創(chuàng)新層： 4、你能編一道考查等腰三角形性質(zhì)定理及推論的題目嗎？,練習(xí),D,設(shè)計(jì)意圖：反饋教學(xué) 內(nèi)化知識(shí),1、本節(jié)課你都學(xué)到了哪些知識(shí)？哪些解題方法？,2、通過本節(jié)課學(xué)習(xí)你有何感受？,作業(yè),必做題：習(xí)題1.1第1、2題 選做題 ：舉例說明運(yùn)用等腰三角形性質(zhì)定理及推論能夠解決的實(shí)際問題 。,設(shè)計(jì)意圖 學(xué)以致用 鞏固提高,（六）,等 邊 對(duì) 等 角， 耕 耘 必 收 獲。 三 線 又 合 一， 團(tuán) 結(jié) 得 勝 利。,數(shù)學(xué)哲理,趙東魯,詠等腰三角形,更多資源,設(shè)計(jì)意圖： 再現(xiàn)過程 突出重點(diǎn),附：板書設(shè)計(jì)及時(shí)間分配,回顧探索（4分鐘） 創(chuàng)設(shè)情景（3分鐘） 驗(yàn)證探索（15分鐘） 當(dāng)堂訓(xùn)練（15分鐘） 小結(jié)歸納（6分鐘） 布置作業(yè)（2分鐘）,本節(jié)課的教學(xué)我從學(xué)生原有的認(rèn)知基礎(chǔ)出發(fā)，以學(xué)生自主探索、合作交流為主線，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)知識(shí)的形成與應(yīng)用過程，加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的理解，從而突破重難點(diǎn)。整節(jié)課是一個(gè)動(dòng)手操作、動(dòng)眼觀察、動(dòng)腦猜想、實(shí)踐驗(yàn)證、鞏固應(yīng)用的動(dòng)態(tài)生成過程，對(duì)于生成過程中可能出現(xiàn)的突發(fā)事件，要因勢(shì)利導(dǎo)，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)，同時(shí)將“教學(xué)反應(yīng)”型評(píng)價(jià)和“教學(xué)反饋”型評(píng)價(jià)相結(jié)合，促進(jìn)學(xué)生自主評(píng)價(jià)，努力推行成功教育、