如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題.pptVIP

如何解決大學(xué)生就業(yè)難的問題,,Make by:第四組。,目錄,第一部分 ：課題背景,Description of the contents,Description of the contents,在日益嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)中，曾經(jīng)作為天之驕子的大學(xué)生面臨著緊張的就業(yè)壓力。 2011年全國(guó)應(yīng)屆畢業(yè)生人數(shù)已達(dá)660萬，創(chuàng)歷史的新高。由于高校畢業(yè)生人數(shù)的較快增長(zhǎng)，我們可以預(yù)見，在往后的幾年內(nèi)應(yīng)屆畢業(yè)生只會(huì)有增無減，大學(xué)生的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。,高明經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)緩慢，整體商業(yè)氛圍的不景氣也加重了大學(xué)生的就業(yè)壓力，社會(huì)所能提供的就業(yè)崗位遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足應(yīng)屆畢業(yè)生的需求，大學(xué)生的就業(yè)任務(wù)十分艱巨。 區(qū)委區(qū)政府很早之前就已出臺(tái)了相關(guān)的政策法規(guī)來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主就業(yè)、創(chuàng)業(yè)實(shí)踐，然而結(jié)果總是“雷聲大，雨點(diǎn)小”，工作難以取得實(shí)效。,社會(huì)情況,高明情況,第二部分：大學(xué)生就業(yè)難的原因,reason,There,準(zhǔn)備不足， 生涯模糊,One,畢業(yè)人數(shù) 急劇增加。,Four,理念滯后， 能力危機(jī),Two,結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位,1、畢業(yè)人數(shù)急劇增加。,2010,2009,2008,2007,2006,200 300 400 500 600 700 （萬/人數(shù)）,2011,（年份）,2006年-2011年高校畢業(yè)生人數(shù)數(shù)據(jù)表,近幾年隨著我國(guó)招生規(guī)模持續(xù)增長(zhǎng)，畢業(yè)生人數(shù)也持續(xù)增長(zhǎng)。 據(jù)悉，2008年中國(guó)高校畢業(yè)生達(dá)到559萬人，比2007年增長(zhǎng)60萬；2009年突破611萬，2010年達(dá)630萬，2011年更是將達(dá)到660萬人，創(chuàng)下歷史新高。 在畢業(yè)生數(shù)量年年大幅度增長(zhǎng)的同時(shí)，離校畢業(yè)生待業(yè)的現(xiàn)象也大量出現(xiàn)，而且這個(gè)數(shù)量在逐年上升。這些數(shù)據(jù)充分表明了大學(xué)生面臨著就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性、任務(wù)的艱巨性和工作的長(zhǎng)期性。,2、結(jié)構(gòu)性矛盾，供求錯(cuò)位,“就業(yè)難”不是供給大于需求，而是就業(yè)結(jié)構(gòu)性矛盾突出造成的一種階段性社會(huì)現(xiàn)象。 高校專業(yè)設(shè)置與快速變化的市場(chǎng)需求錯(cuò)位。我國(guó)四年一個(gè)周期的高校專業(yè)設(shè)置決定著專業(yè)人才的產(chǎn)出量，大學(xué)生就業(yè)與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整以及地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展周期有較大的關(guān)聯(lián)。調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的后面帶來的是職業(yè)、職位、崗位的變化。 如：沈陽地區(qū) 1990年至2004年6月淘汰了30個(gè)職業(yè)，又新生了60個(gè)職業(yè)，企業(yè)對(duì)各類專業(yè)技術(shù)人才和管理人才的需求變化速度是高校專業(yè)培養(yǎng)人才的24倍，形成了人才供需市場(chǎng)配置的時(shí)間差。四年前還是社會(huì)需求的熱門職業(yè)，四年后變成了滯銷專業(yè)，供給與需求錯(cuò)位在一定程度上造成了大學(xué)生就業(yè)的困難。,3、準(zhǔn)備不足，生涯模糊,大學(xué)生就業(yè)不是到了大四才開始準(zhǔn)備，而應(yīng)在讀大學(xué)的第一天就有思想基礎(chǔ)。如果沒有很好的思想準(zhǔn)備，那對(duì)職業(yè)目標(biāo)就會(huì)相對(duì)模糊，不能把興趣、愛好與自己所學(xué)專業(yè)很好地結(jié)合。,一年級(jí)了解自我，二年級(jí)鎖定感興趣的職業(yè)，三年級(jí)有目的提升職業(yè)修養(yǎng)，四年級(jí)初步完成學(xué)生到職業(yè)者的角色轉(zhuǎn)換。,做好準(zhǔn)備,我們小組實(shí)踐 高明應(yīng)屆大學(xué)畢業(yè)生職業(yè)目標(biāo)的調(diào)查 ：,60%的大學(xué)生沒有“生涯”概念，更不知道自己的優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，對(duì)自己適合做什么，不適合做什么，哪些職位 能成功，自己潛能有多大是一概不知。到了大學(xué)畢業(yè)才“臨時(shí)報(bào)佛腳”。,3、準(zhǔn)備不足，生涯模糊,生涯模糊與準(zhǔn)備不足在一定程度上影響和制約了市場(chǎng)配置成功率。據(jù)悉，多數(shù)學(xué)生參加人才交流會(huì)都有一種“趕集”的感覺，沒目標(biāo)、沒準(zhǔn)備，全憑運(yùn)氣碰，結(jié)果造成了有意向的沒信心，有信心的準(zhǔn)備不足。 大學(xué)生交流會(huì)對(duì)接成功率一般在 30%，解決這一問題，大學(xué)生入學(xué)前就應(yīng)做生涯規(guī)劃，在確定所學(xué)專業(yè)前，進(jìn)行自我測(cè)評(píng)，并在校期間進(jìn)行不間斷的完善和補(bǔ)充，進(jìn)而使自己與社會(huì)發(fā)展，所學(xué)知識(shí)與專業(yè)進(jìn)步，自身潛力與將來職業(yè)發(fā)展能夠同頻共振。,4、理念滯后，能力危機(jī),A,B,C,D,四,大,誤,三、大學(xué)生就業(yè)難的措施,1、,1、實(shí)行大學(xué)生創(chuàng)業(yè)幫扶政策。,創(chuàng)業(yè) 幫扶,通過財(cái)政的補(bǔ)貼、行政工商的扶持等一系列的措施來鼓勵(lì)大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)，從而形成以大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)區(qū)域的經(jīng)濟(jì)氛圍、區(qū)域的經(jīng)濟(jì)氛圍來刺激大學(xué)生的自主創(chuàng)業(yè)的良性循環(huán)。,2、大力挖掘就業(yè)信息。,各級(jí)政府人事、教育主管部門等單位要多加強(qiáng)聯(lián)系、協(xié)調(diào)，共同辦好 “ 人才信息網(wǎng)”，注意經(jīng)常搜集、更換、發(fā)布各類人才信息，努力實(shí)現(xiàn)人才信息網(wǎng)上招聘工作，讓學(xué)生能夠及時(shí)了解到各地各處用人的信息,能夠?qū)W生能夠根據(jù)自己的實(shí)際狀況，順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)。,3、進(jìn)一步指導(dǎo)大學(xué)生轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念。,因此，政府應(yīng)該組織應(yīng)屆的畢業(yè)生召開一次大型的文教宣傳活動(dòng)，通過邀請(qǐng)專家學(xué)者為大學(xué)生分析當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)就業(yè)形勢(shì)、為他們做職業(yè)策劃評(píng)估、對(duì)他們作就業(yè)前的動(dòng)員等手段，將大學(xué)生的就業(yè)愿望和就業(yè)熱情充分地調(diào)動(dòng)起來，使大學(xué)生感受到政府對(duì)他們自己的關(guān)心和負(fù)責(zé)。,4、增加社會(huì)的職業(yè),區(qū)政府應(yīng)該充分發(fā)揮自己的政治職能，做好大學(xué)生與企業(yè)的牽橋搭線。 通過組織幾場(chǎng)大型的大學(xué)生專場(chǎng)招聘會(huì)，為大學(xué)生提供一個(gè)自由的擇業(yè)平臺(tái)，促進(jìn)大學(xué)生與本地企業(yè)的積極互動(dòng)，從而拓寬了大學(xué)生的就業(yè)選擇渠道，舒緩大學(xué)生的就業(yè)壓力。,第四部分：小組感言,three,錦浩,不論大學(xué)生還是當(dāng)前政府，希望今后都能力所能及，發(fā)揮自身的作用，為實(shí)現(xiàn)我們對(duì)社會(huì)建設(shè)的共同目標(biāo)而行動(dòng)起來！,家全,在當(dāng)今形勢(shì)下，合理解決高明大學(xué)生就業(yè)難的問題不 僅關(guān)乎著大學(xué)生今后的發(fā)展，還對(duì)我區(qū)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展產(chǎn)生重大影 響，所以這一問題的解決變得刻不容緩！,作為一名大學(xué)生，深刻認(rèn)識(shí)到在?；蚯舐毱陂g是需要端正求學(xué)求職心態(tài)，為自己的未來作一個(gè)定位，然后有意識(shí)地去提升自己職業(yè)所需的能力，以適應(yīng)瞬間萬變的社會(huì)。,面對(duì)嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)，作為大三學(xué)子的我，感受到了莫名的壓力。然而，在壓力面前，我并不會(huì)